Unit6 Integrated skills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Unit6Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册主备人备课成员教材分析“Unit6Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册”围绕“lookahead”这一主题，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。本单元内容与日常生活紧密相关，通过讲述不同人物对未来生活的展望，引导学生思考未来社会的发展趋势和个人发展目标。本节课的教学设计将结合课本内容，注重培养学生的语言实际运用能力，使其能够在真实语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，描述未来的生活变化。思维品质方面，学生能够通过分析课文内容，预测未来的发展趋势，并形成自己的见解。文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下人们对未来的看法，增强跨文化交际意识。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的效率，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：掌握与“未来生活”相关的词汇，如“robot,artificialintelligence,virtualreality”等，以及描述未来变化的动词短语，如“belikelyto,predict,foresee”等。

-句型结构：理解并运用条件句型“if...will...”来描述未来的假设情况，例如：“Ifwehaveself-drivingcars,peoplewilltravelmoresafely.”

-阅读理解：通过阅读课文，理解不同人物对未来生活的展望，并能够总结和复述课文的主要内容。

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能难以准确把握词义和用法，例如，如何正确使用“predict”和“foresee”来描述未来。

-句型理解：条件句型的理解和运用对于一些学生来说可能较为复杂，他们可能混淆“if...will...”和“if...then...”的结构。

-阅读分析：学生可能难以从课文中提炼出关键信息，并对未来生活的不同观点进行批判性思考，例如，如何分析课文中的论点并形成自己的见解。

-口语表达：在口语活动中，学生可能难以流畅地使用目标语言来描述未来，特别是在表达个人观点时，可能会出现词汇和句型选择不当的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习和运用新词汇和句型。

2.设计小组讨论活动，让学生就未来的生活变化进行预测和讨论，通过角色扮演模拟不同人物对未来生活的展望。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，来展示不同文化和科技发展对未来生活的影响，增强学生的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生合作完成一个关于未来城市或科技的小型研究报告，以促进深度学习和创造性思考。教学过程1.导入新课

-我将利用图片和视频激发学生的兴趣，展示一些未来的科技和生活方式，如自动驾驶汽车、智能家居等。

-提问：“你们对未来有什么期待？你们认为未来的生活会是什么样子？”

-引导学生思考并分享他们对未来的看法。

2.课文阅读

-我会让学生先独立阅读课文，理解大意。

-然后，我会通过提问检查学生的理解情况，例如：“课文中有哪些人物？他们各自对未来有什么展望？”

-接着，我会让学生分小组讨论课文中的关键信息，并总结每个角色的主要观点。

3.词汇学习

-我会逐一介绍本节课的重点词汇，并提供一些真实语境的例子。

-让学生跟读并模仿，确保他们正确发音。

-设计一些练习，让学生在句子中正确使用这些新词汇。

4.句型练习

-我会通过板书和口头练习，教授条件句型的结构。

-让学生尝试自己构造句子，描述未来可能的情景。

-通过小组竞赛或个人展示，让学生展示他们的句子。

5.课文内容探究

-我们将一起分析课文中的论点，讨论哪些预测是合理的，哪些可能不太可能实现。

-学生将尝试找出课文中的支持细节，并讨论这些细节如何支持作者的观点。

-我会引导学生思考，如果他们自己写关于未来的文章，他们会写些什么。

6.口语活动

-学生将被分成小组，每个小组需要选择一个未来的科技或趋势，并讨论其对生活的影响。

-每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果。

-我会鼓励学生提问和评论其他小组的展示，以促进互动和批判性思维。

7.写作练习

-我会让学生根据今天的讨论和课文内容，写一篇关于未来生活的短文。

-提供一些写作提示，帮助学生构思和组织他们的文章。

-在写作过程中，我会提供个别指导，帮助学生改进他们的语言使用。

8.总结与反馈

-我们将一起总结本节课的主要学习点，包括词汇、句型和未来生活的预测。

-学生将有机会提出问题或分享他们的学习体会。

-我会给予学生反馈，表扬他们的努力和进步，并指出需要改进的地方。

9.作业布置

-我会布置一些与课文相关的作业，如阅读更多关于未来科技的资料，或写一篇关于个人未来梦想的文章。

-确保作业与课堂内容紧密相关，有助于巩固学生所学。知识点梳理1.词汇

-与未来生活相关的词汇：robot,artificialintelligence,virtualreality,self-drivingcar,smarthome,solarenergy,geneticengineering。

-描述未来变化的动词短语：belikelyto,predict,foresee,anticipate,expect,estimate。

-条件句型中常用的词汇：if,then,otherwise,inthatcase,underthosecircumstances。

2.句型

-条件句型：Ifwehaveself-drivingcars,peoplewilltravelmoresafely.

-预测句型：Itispredictedthat.../Itislikelythat...

-转折句型：Although.../However...

3.阅读理解

-理解课文的主旨：不同人物对未来生活的展望。

-分析课文的结构：课文分为几个部分，每个部分讲述了什么内容。

-捕获关键信息：找出课文中的主要论点和支持细节。

4.口语表达

-使用目标语言描述未来：Ipredictthat.../Inthefuture,wewill...

-表达个人观点：Inmyopinion.../Ibelievethat...

-互动交流：Askingandansweringquestionsaboutthefuture.

5.写作技巧

-构建论点：Usingconditionalsandpredictionstosupportyourarguments.

-组织文章结构：Introducingyourtopic,presentingyourarguments,concludingyouressay.

-语言使用：Usingavarietyofvocabularyandsentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.

6.文化意识

-了解不同文化背景下人们对未来的看法：Compareandcontrasttheviewsofpeoplefromdifferentculturesonthefuture.

-增强跨文化交际意识：Understandingandrespectingdifferentculturalperspectives.

7.学习策略

-自主学习：Settingpersonalgoalsandmonitoringyourprogress.

-合作学习：Workingwithpeerstosolveproblemsandcompletetasks.

-探究学习：Conductingresearchandanalyzinginformationtodeepenyourunderstanding.课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于未来科技发展的文章，如《未来世界的科技趋势》、《人工智能与我们的生活》等，以加深对课文内容的理解。

-视频资源：观看关于未来城市生活的规划视频，如《未来城市：科技与生活的融合》，以及关于科技进步对人类生活影响的纪录片。

2.拓展要求

-阅读理解：学生在阅读材料后，需要总结出文章的主要观点，并选择一个最感兴趣的科技趋势，写一段关于这个趋势对未来生活影响的简短分析。

-视频观后感：观看视频后，学生需要写一篇观后感，描述视频中展示的未来科技如何激发他们的想象，以及他们对这些科技的期待和担忧。

-自主研究：鼓励学生选择一个未来科技的主题，进行自主研究，收集相关信息，并在下一堂课与同学分享他们的研究成果。

-互动讨论：学生在课后可以与同学进行线上或线下的讨论，交流对未来生活的预测和期望，教师可以参与讨论，提供必要的指导和帮助。

-提问与解答：学生如果在阅读或研究过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师会及时解答疑问，帮助学生更好地理解相关知识点。

-拓展写作：学生可以尝试写一篇关于未来生活的短文，结合课文的讨论和个人的想象，创作一个有趣的故事或论述。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了Unit6Integratedskills的内容，围绕“lookahead”这一主题，学习了与未来生活相关的词汇和句型。我们通过阅读课文，理解了不同人物对未来生活的展望，并分析了课文的结构和主要论点。在口语活动中，学生们积极参与讨论，用目标语言描述未来，表达了个人观点。此外，我们还讨论了未来科技的发展趋势，并思考了这些趋势对个人和社会的影响。通过本节课的学习，学生们不仅提高了语言能力，还增强了对未来生活的思考和想象。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：我将展示一些与未来生活相关的图片，学生需要说出或写下对应的英文词汇。

2.句型练习：我会给出一些情境，学生需要使用本节课学习的条件句型和预测句型来构造句子。

3.阅读理解：学生将阅读一段关于未来科技的短文，并回答相关问题，以检验他们对课文内容的理解。

4.口语表达：学生将被分成小组，每个小组需要用目标语言讨论一个未来科技的话题，并简要介绍其优势和可能的挑战。

5.写作练习：学生将根据本节课的讨论，写一段关于个人对未来生活的预测和期望。

检测过程中，我将观察学生的表现，提供必要的指导和反馈，确保他们能够正确运用所学知识。检测结束后，我会总结学生的表现，指出他们的优点和需要改进的地方，以便他们在课后能够有针对性地进行复习和提高。内容逻辑关系①课文重点知识点

-未来生活变化的趋势和可能性

-不同人物对未来生活的不同展望和观点

-科技发展对社会和个人生活的影响

②重点词汇

-与未来科技相关的词汇：robot,artificialintelligence,virtualreality,self-drivingcar

-描述未来变化的动词短语：predict,foresee,anticipate,estimate

-表达条件和假设的词汇：if,then,ot