中小幼主轴传动装置及零部件-说课公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

主轴传动装置及零部件

《数控加工机械基础》——轴浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校沈薇薇2024/10/16说课流程有的放矢说内容因材施教说策略因势利导说过程抚躬自问说反思有的放矢说内容2024/10/16教过程教学策略

高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室组编

项目三机械传动装置及零部件

课题一主轴传动装置及零部件

任务一认识数控车床主轴零部件

——轴教材分析有的放矢说内容因材施教

说策略因势利导

说过程抚躬自问

说反思2024/10/16情感态度价值观1.知道轴的功用及分类，能对生产生活中应用的轴进行分类。2.能指出阶梯轴各结构的名称。3.能说出常用的轴向定位的方式并能看图指出。1.小组合作中，增强团队合作意识。2.在学习过程中养成对周围事物的仔细观察和积极思考的职业习惯。知识与能力过程与方法利用视频、FLASH动画等信息化手段，通过小组讨论交流等形式充分了解和认识轴。

教学目标有的放矢说内容因材施教

说策略因势利导

说过程抚躬自问

说反思2024/10/16轴的分类、结构和轴上零件轴向定位的方法

对生产、生活中应用的轴进行分类

教学目标有的放矢说内容因材施教

说策略因势利导

说过程抚躬自问

说反思2024/10/16处理一处理二处理三增加图片、动画、视频等信息技术

小组协作对课前所找的轴进行分类

播放减速器拆装视频，帮助学生判断轴上零件的轴向定位方法

教材处理有的放矢说内容因材施教

说策略因势利导

说过程抚躬自问

说反思学情分析11数4班对轴有初步的概念，基本能识别轴，但对轴的细节知识缺乏感性认识，能熟练使用电脑。喜好通过网络沟通，喜欢新奇的动画、视频，喜欢解决实际问题，喜欢活跃的课堂氛围。学习基础学习兴趣有的放矢说内容因势利导

说过程抚躬自问

说反思因材施教

说策略2024/10/16学法指导学思结合

知行合一

合作互动有的放矢说内容因势利导

说过程抚躬自问

说反思因材施教

说策略2024/10/16教法选择以任务驱动法为主并辅以多媒体演示、实物展示等有的放矢说内容因势利导

说过程抚躬自问

说反思因材施教

说策略2024/10/16二、任务导入吸引眼球2'六、任务拓展课后作业

2'三、任务实施做学合一33'四、任务巩固练习提高

5'五、任务小结梳理迁移

3'教学过程一、任务准备课前热身有的放矢说内容因势利导

说过程抚躬自问

说反思因材施教

说策略2024/10/16一、任务准备课前热身2024/10/16二、任务导入吸引眼球轴的主要功用三、任务实施做学合一任务驱动分类型看图片判类型播视频归类型集零件想一想看一看读一读达成目标突出重点

突破难点2024/10/16三、任务实施做学合一2.播视频，分类型1.看图片，判类型3.集零件，归类型任务一：讨论轴的分类2024/10/16三、任务实施做学合一任务一：讨论轴的分类2.播视频，分类型1.看图片，判类型3.集零件，归类型2024/10/16任务一：讨论轴的分类三、任务实施做学合一2.播视频，分类型1.看图片，判类型3.集零件，归类型2024/10/16

任务一：讨论轴的分类三、任务实施做学合一2.播视频，分类型1.看图片，判类型3.集零件，归类型2024/10/16三、任务实施做学合一1.想一想2.看一看轴的各部分名称轴上零件的轴向定位及特点

书本P47仔细阅读轴上零件轴向定位各方式的特点。3、读一读任务二：说明轴上零件的轴向定位及特点2024/10/16四、任务巩固练习提高1、轴上的各零件中，____的右端是用轴肩来进行轴向定位的。A.齿轮B.左轴承C.右轴承D.半联轴器2、当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用____来进行轴向定位时，所能承受的轴向力较大。

A.圆螺母B.紧钉螺母C.弹性挡圈3、适用于轴端零件定位和固定，可承受剧烈推动和冲击载荷的轴向固定形式是____。

基础练习2024/10/16采用何种定位方式？特点是？拓展练习四、任务巩固练习提高2024/10/16五、任务小结梳理迁移我感触最深的我发现生活中

我想我将

我学会了2024/10/16六、任务拓展课后作业2.把本节课学到的内容小组合作制成PPT，上交至教师邮箱进行评比。1.完成习题册作业、学习任务书温馨提示：别忘了去”交流互动“哦！2024/10/16板书设计AddTextHere1.教学内容化枯燥为生动2抚躬自问—说反思有的放矢说内容因势利导

说过程抚躬自问

说反思因材施教

说策略抚躬自问—说反思有的放矢说内容因