2024年秋季小学语文三年级上册知识点+配练习2.花的学校-教师版

第一课草原【作者简介】关于作者你要知道这些享誉世界的伟大诗人——泰戈尔拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》（冰心的《繁星·春水》是在《飞鸟集》影响下写成）、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。【课文图解】一图带你读懂课文内容在绿草上跳舞、狂欢活泼可爱爱家、爱妈妈在地下学校上课放假回家，对妈妈扬起手臂【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字假jiǎ（假装）放假（jià）了，爸爸带我去看动画片——《真假（jiǎ）美猴王》。jià（假日）解词语1.湿润（shīrùn）：潮湿润泽。例句：这里空气湿润，非常适合蝴蝶兰的生长。2.荒野（huāngyě）：荒凉的野外。例句：如今，那片荒野已经变成了硕果累累的果园。3.狂欢（kuánghuān）：纵情欢乐。例句：元宵节的夜晚，人们在广场上狂欢。4.碰触（pèngchù）：触动，碰。例句：两只小蚂蚁互相碰触了一下触角，就一起向前方爬去。近义词轰鸣-轰响湿润-潮湿碰触-碰撞急急忙忙-匆匆忙忙反义词湿润-干燥急急忙忙-从从容容词语搭配走过（荒野）吹着（口笛）做（功课）站（墙角）穿（衣裳）扬起（双臂）词语拓展AABB式的词语：急急忙忙、简简单单、整整齐齐、蹦蹦跳跳、躲躲藏藏、明明白白你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、查字典，完成练习“舞”用部首查字法应查夕部，再查11画，第10画是フ。晴晴用“舞”组了三个词，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（足）蹈眉（飞）色舞张（牙）舞（爪）二、按要求完成句子练习。1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（1）在“竹林中吹着口笛”指的是（D）A.孩子们在竹林里吹口笛。B.竹林中的竹子是做口笛的好原料。C.东风走过荒野留下的声音。D.东风吹过竹林时发出的声音。（2）这句话中，作者把东风当作人来写，请运用相同的写法改写下面的句子。春天到了，蝴蝶在花丛中飞舞。【示例】春天到了，蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（1）用“”画出你认为有新鲜感的词语，并说说理由。答：这两个词语形象地写出了花儿兴奋、喜悦的心情。（2）王芳朗读这句话时，脑海中浮现出了这样的画面：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，在草地上跳舞。由此她感受到了花的（CD）（多选）A.美丽B.贪玩C.喜悦D.无拘无束三、根据课文内容填空。1.《花的学校》的作者是泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《新月集》。2.《花的学校》诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。3.本文是运用拟人的修辞手法创作的一篇歌颂美丽的花儿的散文诗。诗中把鲜花比作学童，以儿童独特的视野，生动地描绘了孩子们眼里的花儿，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象力。四、阅读课文片段，完成练习。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？1.下列对选文第4自然段中的“急急忙忙”理解正确的一项是（D）A.说明花孩子们要赶快躲雨，生怕雨弄湿了他们的衣裳。B.说明花孩子们很开心、很激动，在美好的大自然里快乐地蹦跳。C.说明花孩子们渴望自由。D.说明花孩子们想赶紧回家，体现了他们对母亲的依恋。2.泰戈尔说“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，是因为（C）A.花儿们在地上会被罚站，所以住到天上去了。B.花儿们喜欢星星，想看着星星，所以住到天上去了。C.花儿们冲了出来，向着天空绽放，就像孩子一样向往更广阔的世界。3.为什么说“雨一来，他们便放假了”？答：有了雨水的滋润，花儿们才能自由自在地生长、开放。【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海金色花假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1.从文中找出合适的词语填空，并完成相关练习。（暗暗）地匿笑（悄悄）地开放（笑嘻嘻）地摇摆读一读上面的短语，从中我们可以感受到孩子活泼、可爱、调皮的性格特点。2.这是一首散文诗，写的是“和母亲捉迷藏”，作者描绘了三个画面，请你用简洁的语言概括另外两个画面的主要内容。（1）母亲做祷告时，我绽开花瓣散发香气。（2）母亲读书时，我将影子投影在书页上。（3）母亲拿了灯去牛棚时，我跳到她面前，让她讲故事给我听。3.文中的孩子为什么想变成一朵金色花，而且不让妈妈知道？（AB）（多选）A.想陪伴妈妈B.希望妈妈生活得更加温馨C.想离开妈妈4.为什么妈妈见到孩子，会说“你这坏孩子”？（B）A.妈妈一直在找孩子，找得急了，心里非常生气。所以一看到孩子，就批评起孩子来。B.上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”从中可以看出，孩子不见了，妈妈很着急，而且这种心情会逐渐加剧，一旦找到孩子，又惊又喜，自然就嗔怪孩子。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？一、语文实践春天到了，芳芳家乡的桃花开了。桃花娇艳，如诗如画，凤蝶飞舞，美景令人惊叹。桃花林吸引了很多游客前来观赏。但是有的游客为了拍出更加好看的照片，爬到了树上，蹲在桃花中间拍照，还有的使劲摇晃树干，让桃花纷纷落下，以便拍出“桃花雨”的效果。看到这些行为，你会怎么做？【示例】我会礼貌地上前制止他们，我会对他们说：“我觉得桃花林的景色美，但你们的心灵和精神应该更美。请你们不要破坏大自然，不要破坏树木，好吗？”二、请你运用拟人的修辞手法，把下面一段话改写得更加生动。春天