仙居中学教学规范实施细则

第第页仙居中学教学规范实施细则教学工作是学校全面贯彻国家的教育方针、全面提高教育质量、实现培养目标的紧要环节，是学校一切工作的中心。学校的管理工作应紧紧围绕教学这一中心环节进行，教学常规管理是建立和维护正常教学秩序的基本保证。为了建立稳定正常的教学秩序，形成良好的教学作风，提高教学质量，在总结过去教学经验的教学管理经验的基础上，结合我校教学工作实际，现订立我校教学工作规范：一、老师教学工作规范（一）备课常规1、依据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。2、教学计划应由引导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、紧要活动布置五部分构成。3、依据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经过的老师必需撰写详案。杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。要求提前备课，提倡备课至少超前三课时。5、要重视“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的落实，重视学生的思维本领和实践本领的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。6、课后要擅长反省自身的教学实践，认真写好教学反思。（二）课堂教学常规1、遵守时间，定时授课。提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超出30秒）；擅长激发他们的学习兴趣并使其自发自动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓舞学生的发展。3、重视教学辅佑襄助手段的运用。老师要依据学校的客观条件，结合实在的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅佑襄助教学，以更快的方式给学生供应更丰富的信息，提高课堂教学效率。4、敬重学生人格，关注学生认知差别。全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。5、要求老师着装乾净、仪表端庄，使用普通话。语言清楚、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。6、理化生等试验课要尽量做到分组试验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。（三）作业布置及批改常规1、依据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。2、作业布置要适量。要求各学科依据学科特点布置作业，一般每学科每课时书面作业量不少于10分钟，不超出30分钟。书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。3、作业的设计要体现因材施教原则，要依据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必需时可分必做题和选做题；作业设计的形式应躲避单一化。4、作业批改要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。5、老师要加强作业引导，培养学生独立完成作业、定时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐性、针对性的引导。引导学生会用并用好纠错本。（四）课外辅导常规1、辅导对象为该科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生予以热诚的帮忙，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生予以学习方法和自学本领的引导。2、辅导要纳入老师的教学计划，做到认真及时、实在。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、试验操作、学习方法等。3、辅导的形式以分类分科辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到充分的发展。4、坚固结实开展校本竞赛。（1）数、理、化、生竞赛辅导做到“四定”：定辅导对象、定辅导老师、定辅导时间、定辅导地方，并上报教务处。每个学年至少举办一次校本竞赛，学科组要将竞赛细化、精化、优化。（2）其他辅导依据学科实际进行。对于学校调配的辅导任务，任课老师应乐观承当，并出色完成任务。校本竞赛则由总负责人统一布置活动时间、活动形式、活动内容，并于开学初拟订好活动方案，经教务处审核后排入学校工作计划。内容可以丰富多样，如，语文学科的作文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛和辩论竞赛等，英语学科的口语竞赛、英语作文竞赛、英语课本剧竞赛等，理化生的试验演示竞赛，文科综合知识竞赛，信息技术的网页制作竞赛和机器人设计竞赛，通用技术的小制作竞赛，以及形式多样的体艺竞赛等。（五）教学评价常规1、定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。依据课程及考纲要求，结合教学进度及学生实际，科学合理做好命题工作。2、认真做好阅卷工作及试卷分析、学情分析，要针对评价结果及时修订教学计划、策略、方法等。3、按监考工作细则认真专注履行监考职责，严守纪律，忠于职守。二、教研组、备课组活动常规（一）教研组活动1、依据学校教学计划和教研组基本任务，认真订立教研计划和各班级授课计划，计划须经学科组全体老师讨论研究。2、坚固结实开展教学研究活动，各教研组每学期活动至少两次。3、教研活动要有主题、定地方、定时间，活动有认真记录，每次教研活动布置3人以上进行专题发言，并要求全组有讨论。4、有计划开出骨干老师示范课和青年老师观摩课，听课后要组织评课活动，并做好活动记录。（二）备课组活动1、学期初要求结合实际订立好备课组认真务实的备课计划，拟定出学科争先进位目标及措施，并定时上交。2、组织好每周一次的备课活动，要求备课活动有相应的主题，有中心发言人，力求每次活动能解决教学工作中的一些实际问题。会后要求有认真的记录和反思。3、重视备课组内相互听课评课活动。要求周一向教务处上报课题、开课老师、开课时间及班级，开课后三天内上交评议表。4、认真编写校本作业。要求数量适度，难易适度，讲求时间调配的合理性、新旧知识的兼容性。A、B层次校本作业要有所区别，原则上A层次以拓展深化为主，B层次以纠错巩固为主。校本作业要以电子文本形式上传至ftp，以便建立资源库。（1）基本情况表。（2）每学年、学期老师业务考核鉴定表。（3）任课、引导学生试验实习和设计、编写教材、进行科研、试验室建设等工作量统计情况。（4）专业技术职务聘任料子。（5）各种证明料子的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。（6）每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种嘉奖料子。（7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。九、教务会议制度为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必需的教务会议制度。1、教务处、系部应依据教学情况不定期召开老师（包含试验老师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的看法和要求。2、系部召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学研究会议，分析和研究教学情况并提出改进看法。3、教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神，实现信息共享的目的。5、系部学期中或末应以表格形式征求外聘老师对教学的反映，适那时候候可召集其会议。十、教材的选编与管理教材必需实在反映课程教学大纲的内容和要求，便于老师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在紧要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。l、教材选编（1）老师应按课程教学大纲的要求选择教材，选择教材时应首先选用国家教育部和其它有关部、委统一组织编印的精品和介绍教材。（2）校编教材。选不到合适教材时，学校将鼓舞和组织有经验的老师自编或联编必需的增补讲义，不绝充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。（3）校编程序：需要学校自编教材或与其它学校联合编写增补教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同系部、主管校长商讨后，由教务处下达编写任务；当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要增补“四新”方面的内容时，编写增补教材的任务可由教务科提出，也可由任课老师所在的系部提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。承当编写增补教材和讲义任务的老师，首先到教务科填写编写申请审批表，由系部、教务处批准后方可编写。教材编写后经系部、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的增补教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。（4）编写教材的标准：基础课、专业基础课编写增补教材时，要依照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容叙述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不绝涌现，因此专业课编写教材时，要重视培养目标的要求，注意吸取“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和增补内容要“少而精”的原则，以“必需、够用”为尺度，加添新内容的含量应以不超出原教学计划和大纲要求的20％～30％为量度，教材内容应重视考虑培养学生分析问题及解决问题的本领，紧扣“应用型”人才目标培养模式。（5）改革试点专业所用教材。学校应按试点专业课程教学大纲要求，认真选择合适的教材；或组织气力自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。2、教材管理（1）学校的教材建设和管理，由教务处、系部会同图书馆一同负责。要做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。（2）选用教材或讲义，经系部主任与任课老师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。（3）老师按学期授课布置到图书馆领用教材和参考书，并填写《教材登记表》。篇2:中学教职工考勤制度、请假审批规范程序和实施细则中学教职工考勤制度、请假审批规范程序和实施细则一、要求：l.行政人员、教学辅佑襄助人员实行坐班制，按各部规定的上下班。2.教龄满五年及以上的教学人员实行适当弹性坐班制。3．教职工应定时参加学校、处室和班级组、教研组召开的各类会议和活动（包含周一早晨的升旗仪式、教工大会、教研组活动等）。二、请假手续：1．教职工因病、因事不能来校工作（包含各类活动），都必需办理正式请假手续。2．请假必需先填写请假条，病假除具有医院出具的建议病休的签条外，同时必需填写请假条。请假条由本人交负责考核职责的各级负责人签署。如遇急事、急病不能事先填写请假条，事后二天内应及时补办。3．审批程序及权限：类别请假时间批准程序任课老师半天以内（含半天）各教研组负责人半天以上、一天以内（含一天）各教研组负责人一教学处主任一天以上组室负责人一教学处主任一校长室职工半天以内各组室负责人一天以内（含一天）各组室负责人一部门负责人一天以上几个方面各组室负责人一部门负责人一校长室中层干部一天以内校务办公室一天以上校长室各级负责人在签署准假前，要与有关职能部门通报，在妥当布置好代课、代工、代职，不影响学校的正常工作的前提下，方可签署。4．关于请假条的处理：一天以内的请假条由请假人交由考勤负责人收存，待考核段结束时与考勤表一起上交办公室。一天以上的请假条在获批准后，由本人交校人事办公室收存，同时由办公室发给准假通知单，由本人交考勤负责人收存，待考勤结束时与考核统计表一起上交办公室。5．关于续假：请假到期仍不能回校上班，应以确定方式（如电话、电报、书信、委托亲友替办等）提出续假申请，返校后二天内补填请假条。三、有关规定：1．请假手续不完备（如未填写请假条或病假无正式证明或各级考核人未签署看法），均属没有准假；未获批准擅自不上班（紧急情况除外），按旷工、旷职处理。2．请假期满回校上班，应办理销假手续，三天以内假期应口头向上级有关审批人销假；三天以上假期应到办