Revision 1（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Revision1（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过复习和巩固四年级上册Joinin外研剑桥英语课程的主要内容，帮助学生加深对单词、句型和语法知识的理解和运用，提高学生的听、说、读、写能力。结合学生实际情况，本章节内容将以生动有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。通过复习和实践活动，旨在提升学生运用英语进行有效沟通的能力，培养其逻辑思维和创新思维；增强学生对英语文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际意识；同时，通过自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力和自主学习英语的策略，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是复习和巩固以下核心内容：

-词汇：如动物名称、颜色、数字等，这些词汇是学生日常交流的基础。

例子：通过游戏和歌曲复习动物词汇，如"cat"、"dog"、"elephant"等。

-句型：包括一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构成与使用。

例子：通过角色扮演练习提问和回答，如"Doyouhaveapen?"和"Whichoneisbigger?"。

-语法：一般现在时的运用，尤其是第三人称单数的动词变化。

例子：通过填空和改写句子练习，如将"Hegoestoschool."改写为"Shegoestoschool."。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-词汇：一些不规则动词的变化形式，如"go"、"have"、"do"等。

例子：通过卡片游戏帮助学生记忆不规则动词的第三人称单数形式，如"goes"、"has"、"does"。

-句型：特殊疑问句的构成，尤其是疑问词"how"、"what"、"where"的使用。

例子：通过模拟情景对话，让学生练习如何正确使用疑问词，如"Howoldareyou?"和"Whereisyourbook?"。

-语法：一般现在时的第三人称单数动词变化规则，以及与名词的一致性。

例子：通过句子改写和错误纠正练习，帮助学生掌握动词变化规则，如将"Hegotothemovies."改正为"Hegoestothemovies."。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《Joinin外研剑桥英语四年级上册》教材，以便跟随课程进度复习。

2.辅助材料：准备单词卡片、彩色粉笔、PPT课件，以及含有本节课词汇和句型的视频片段，增强视觉和听觉学习效果。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放听力练习材料，以及白板和擦板，方便板书和修改。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随音乐唱出动物名称，激发他们对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习上节课学习的动物词汇和一般现在时态的动词变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇、句型和语法点，如第三人称单数的动词变化规则。

-举例说明：使用示例句展示第三人称单数的动词变化，如"Hegoestoschool,butshegoestothepark."

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的句型和词汇编写小对话，并在班级中分享。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生进行听力练习，听录音判断句子的正确与否，并改正错误。之后，进行书写练习，填写第三人称单数的动词。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题，并提供即时反馈。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，使用本节课学习的句型和词汇，创作一个小故事，并表演给全班同学。

-教师指导：教师观察各小组的表现，鼓励学生积极参与，并提供必要的语言支持。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容，并强调第三人称单数动词变化的重要性。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如编写包含第三人称单数动词的短文，或完成练习册上的相关练习。学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.词汇掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学的动物名称、颜色、数字等词汇，并能正确运用到实际情景中，如在不同场景中描述动物、颜色和数字。

2.句型运用方面：学生能够准确运用一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句进行提问和回答，如询问同学的家庭、喜好等信息，并能用英语进行简单的日常交流。

3.语法掌握方面：学生对一般现在时态有了更深入的理解，特别是第三人称单数动词的变化规则。在课堂练习和小组讨论中，学生能够正确使用第三人称单数动词，如描述他人的行为习惯。

4.听力理解方面：通过听力练习，学生能够更好地理解和辨别英语语音、语调，提高对英语听力的敏感度。在听力材料中，学生能够捕捉关键信息，完成相关任务。

5.口语表达方面：学生在课堂互动和小组合作中，能够流利地运用所学知识进行口语表达，提高了英语口语交流能力。

6.自主学习能力方面：学生在课堂学习过程中，逐渐培养了自主学习英语的习惯，能够主动查找资料、复习课程内容，提高学习效率。

7.团队协作能力方面：在小组合作活动中，学生学会了与他人共同完成任务，提高了团队协作能力。他们能够相互帮助、交流想法，共同解决问题。

8.文化意识方面：通过学习英语，学生增强了对英语国家文化的了解，提高了跨文化交际意识。他们能够尊重不同文化，用英语介绍中国文化，增进与外国朋友的友谊。教学反思与总结经过本节课的教学，我对整个教学过程进行了深入的反思与总结。在教学方法和策略上，我认为有以下几个方面做得较好：

首先，我通过多种方式激发学生的学习兴趣，如播放英文歌曲、设计互动游戏等，这些活动有效地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在实际语境中使用英语，提高了他们的口语表达能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，我在讲解一些语法点时，可能过于注重理论讲解，而没有足够的时间让学生进行实践练习。此外，在课堂管理方面，有时对学生的引导不够细致，导致一些学生在小组活动中参与度不高。

在教学效果方面，学生们的进步是显而易见的。他们不仅掌握了本节课的核心词汇和句型，而且在语法理解和运用上也有了明显的提高。通过课堂互动和练习，学生们的听力和口语能力也得到了加强。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意主动参与到英语学习中，这对于培养他们的自主学习能力是非常有益的。

尽管如此，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我需要在教学中更加注重学生的实践练习，特别是在语法教学方面，应该给学生更多的机会去实际运用所学的知识。其次，我需要加强对学生的个别指导，尤其是对于那些在英语学习上有困难的学生，应该给予更多的关注和帮助。最后，我还需要在课堂管理上多下功夫，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生进行实践和练习。

2.加强对学生的个别指导，特别是对学习困难的学生，提供更多的支持和帮助。

3.优化课堂管理策略，鼓励每个学生积极参与，确保课堂活动有序进行。

4.继续探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现整体积极。他们能够跟随教学节奏，参与课堂活动，尤其是在唱英文歌曲和进行角色扮演时，表现出极高的热情。在互动环节，大多数学生能够主动回答问题，展示他们对课程内容的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同完成任务。他们使用本节课所学的词汇和句型进行交流，展示了对知识点的掌握。每个小组的成果展示都有亮点，如生动的角色扮演、有创意的故事情节等。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们在词汇和句型的掌握上做得很好。他们能够正确拼写单词，运用正确的语法结构构建句子。但在听力理解部分，一些学生仍然存在困难，需要更多的练习来提高。

4.作业完成情况：学生们按时提交了作业，大多数学生能够正确完成练习题。作业显示他们在课堂之外也在努力学习，但也有一些学生需要更多的指导来改进他们的写作技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生们在本节课的表现，我提供了以下反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我给予了正面的肯定，鼓励他们继续保持学习热情。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我强调了团队合作的重要性，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥团队精神。

-对于随堂测试中遇到困难的学生，我提供了个性化的指导，建议他们在课后加强听力练习。

-对于作业完成情况，我指出了一些常见的错误，并给出了改进的建议。我还鼓励学生们相互学习，共同进步。

在未来的教学中，我将继续关注每个学生的学习进度，提供及时有效的反馈，帮助他们克服学习中的难点，不断提高英语水平。同时，我还会根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。课后作业1.写作练习：

-题目：编写一个关于你最喜欢的动物的小故事，使用我们在课堂上学习的词汇和句型。

-要求：故事中至少包含5个第三人称单数的动词，并且要有有趣的情节。

示例答案：

Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsareverysmart.Theygototherivertodrinkwater.Theyalsoeatalotoffood.Whenitrains,theyplayinthemud.Elephantsaregentleandkind.

2.句子改写：

-题目：将下列句子改为一般现在时，并使用第三人称单数。

-Hedrinkscoffeeinthemorning.

-Shegoesshoppingonweekends.

-Theywatchmovieseveryevening.

示例答案：

-Hedrinkscoffeeeverymorning.

-Shegoesshoppingeveryweekend.

-Theywatchmovieseveryevening.

3.对话创作：

-题目：和你的同伴一起创作一个对话，角色可以是动物，使用我们在课堂上学习的句型和词汇。

-要求：对话中至少包含5次提问和回答。

示例答案：

Cat:Hi,Dog!Wheredoyoulive?

Dog:Iliveinabighousewithmyfamily.

Cat:Whatdoyoudoeveryday?

Dog:Iplaywithmytoysandsleep.

Cat:Doyouliketoeatbones?

Dog:Yes,Iloveeatingbones.

4.词汇练习：

-题目：使用下列词汇，每个词写一个句子。

-elephant,fish,bird,zoo,big

示例答案：

-Theelephantisverybigandstrong.

-Thefishisswimminginthetank.

-Thebirdisflyinginthesky.

-Wewenttothezoolastweekend.

-Mybrotherhasabigdog.

5.听力练习：

-题目：听录音，根据录音内容完成下面的句子。

-要求：听录音两次，然后写下你所听到的句子。