五三班班级文化建设方案

第第页五三班班级文化建设方案五班级（2）班班级文化建设方案一、引导思想以全面实施素养教育、培养学生创新本领和社会实践本领为实在目标，突出北街学校“以人为本、环境育人和谐育人”的办学理念，创建优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的班级，使班级文化成为学校文化建设的基础。二、总体目标让班级充分活力，充分书香、墨香，充分激扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的乐园。三、实在措施（一）班级静态文化氛围布置1.订立富有特色的班级口号、班风、班训，努力营造健康向上、富有生机与活力的班级文化氛围。落实到实在行动中，培养班级的凝集力和集体荣誉感。班徽：班风：勤奋、进取、友爱、活泼班训：拼搏进取、真诚友善、乐观向上、勇于挑战；班级口号：我努力、我进步、我自信、我成功。班主任寄语：勤奋是一把金钥匙，会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，会载你搏击知识海洋的风浪！希望你们努力学习、不懈努力探求，勇敢地乘风破浪！2.发挥每一位学生的创造力，乐观营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。（1）“敬畏国旗，牢记班风”：为了培养学生爱国祖国，珍惜幸福生活的思想感情，为了激励学生好学上进，酷爱集体，我在黑板上方张贴了国旗和本班班风几个大字。（2）“个性空间”学习园地是彰显孩子们特色的舞台，有书法小报、绘画艺苑、明星屋三个板块构成。记录学生进步的点滴、成长的脚迹，张扬学生的个性。（3）“墨海飘香”教室北墙张贴学生硬笔书法和软笔书法。（4）“书海拾贝”图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级在黑板左侧设置图书角，由学生自身供应书籍，鼓舞学生本身乐意从家里拿来自身爱好的课外书放置在图书角，建立借阅制度，选好管理员，由学生参加管理，培养学生自主管理的本领。让每个孩子都能享受到书给我们带来的欢快。（5）“名人语录”在两侧墙壁上张贴伟人画像和励志名言，发挥模范引领作用，让学生敬伟人，学伟人。（6）“中队风采”在北墙窗户下设置中队角。内容包含：队徽、中队口号、少先队员十知道、队务宣传（称赞、中队组织、中队活动掠影等料子）、中队特色简介、班级公约等栏目。（7）“我爱清洁”卫生角。设置在教室后门一角，用于摆放卫生工具和垃圾桶。3.用好“班委公开栏”，紧要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作布置表等内容。（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台乾净）和珍惜公物教育。（三）班级制度化建设1.班级制度公开化：开学初，本人依据《学校生守则》和《学校生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自身已有的班级管理经验，组织学生讨论、订立、健全各项班级制度，包含班级公约、奖惩制度、值日生制度等，以此管束学生的言行。2、班级管理民主化：建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓舞学生发挥主人翁精神。（四）班级动态文化教育活动1.开展特色主题班队会。依据本班这学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“感恩老师”“做一个孝亲敬老好孩子”“祖国在我心中”“我为班级增光彩”“如何面对竞争”“好习惯成就将来”等主题教育活动，通过特色主题班会培养学生的合作意识，对学生进行爱国、自信、感恩、劳动等思想品德教育；通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。2.开展有益有趣味味、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评比、讲故事竞赛、数学小博士、英语之星等活动加强学生自信心，丰富学习生活。3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书介绍会活动。使学生明白读好书的意义，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。篇2:学校班级文化建设建议班级文化建设的理念一个良好的班级文化环境，带给学生的是清新愉悦、自由和谐，它不但使学生在更为广泛的时间、空间上了解社会、理解人生，而且为学生供应情感上的寄予，又无时无刻不在净化着学生的心灵。学生自主设计的亮点每一面墙壁、每一个角落都浸透出平等、宽容和谐、激励、催人奋进的现代文化气息。色调要欢快明朗，富有儿童特点。外墙主题感艺术魅力，悟生活真谛内容观看《闪闪的红星》以后的小报、观后感；国庆的所见所闻,自身照的风光照均可以内墙内容星级“泡泡”的评比；“红旗”小组排行榜学生评价做得好的方面1、我们孩子们看到作品上墙了，都感到特别愉快，加强了自信心；2、班级外墙由宣传委员负责；3、班级内墙，由大队委、中队长、小队长实在负责。大队委、中队长每天对班级的情况进行总结，并给优秀的小队发红旗。加强了各小队的凝集力、让学生相互学习，共同进步。可以改进的方面外墙的一些小报、照片已经开始脱落。以后，应当让孩子把自身的作品做得更“牢实”些；同时，也要教会学生在欣赏、学习别人作品的时候，也要珍惜、维护作品。篇3:学校班级文化建设评比活动实施方案班级文化是学校文化的紧要构成部分，为了进一步引深我校文化建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构建健康文明、富有特色的班级文化，现将我校开展班级文化建设评比活动，实在实施方案如下：一、开展班级文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、欢快生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明和谐、进取的班风、学风，丰富学校文化，促进学校精细化管理，创特色化班级或团队，让班级、团队走内涵发展之路。二、班级文化建设评比内容及要求内容：班级行为文化建设和班级管理文化建设。实在要求（一）班级行为文化建设：1、行为习惯方面班内绝大部分同学能以《中学校生守则》和《学校生日常行为规范》为重点，依照良好行为习惯养成教育目标体系的内容，养成良好的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范定时，内容丰富，有连续性。2、班级活动的开展班级形成了乐观向上的班风、学生读书氛围农，整体精神面貌好。常常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能乐观参加。能乐观参加学校组织的各项活动，成绩突出。班级中成立2个以上学生活动社团（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组），并能有计划地开展活动。能引领学生面向家庭、面向社会，参加力所能及的家务劳动社会公益劳动等。（二）班级管理文化建设1、班风学风班内有相应的管理制度。内容包含：符合班级总体的奋斗目标和班风（由一句简短的话构成）。有学生自身设计的班徽、班训。有浓郁的班级学习氛围，学生学习常规好。有良好的班容班貌，师生关系和谐。2、管理制度。依据学生的特点，成立班级组织结构，职责分明；有全班订立并执行的班级制度或公约；有班级日志等；定期开展班级主题班会，按要求使用《班会课程化工作手册》3、管理本领有体现学生自主管理本领、制度管理的相关会议、活动资料；班内学生干部管理本领强；能帮忙班主任较好完成班级各项工作；班级管理有特色。三、班级文化建设评比嘉奖机制（一）班级文化建设的评比要求在班级介绍的基础上，学校评审小组进行检查、核实认定区优秀班级。每个团队向学校介绍出优秀班级2名（2班级1名）。10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核。学校审核未通过的班级，团队不能再补加名额。学校评比出来的班级将代表学校、团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换，请团队认真介绍、评比。】请各团队、各班级认真做准备，发扬相互合作，相互帮忙的精神，做好本次评比工作。（二）评比嘉奖机制1、为了促进“班级文化建设”活动的开展，我校将班级管理文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的评比条件之一、2、为了给学生创造