培训成长心得7篇

第第页培训成长心得7篇培训成长心得篇112月10日我们听取了专家的精彩报告，此次培训学习为我们供应了一个沟通的平台，给我们供应了一个特别好的学习机遇，使我们每天都有新的收获。通过本次培训，我有以下几点体会。一、老师要更新观念,提高自身的综合素养。通过学习，让我清醒地认得到，一名老师之所以能成为专家与名师，必需具备广博的知识积累和深厚的文化底蕴。因此，要做好以下几个方面：1、促进自身向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不绝更新，需要可连续性的发展。能否对学生实施高素养的教育，促进学生自动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教育中不绝学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才略渐渐提高教学水平。专家们的报告让我认得到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教育将更进一步重视对学生创新和实践本领的.培养，进一步接受以人为本的理念；在今后的教学日子里，我要多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论引导教学实践，研究和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。2、努力变动好角色新课程提倡学生自动参加、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的本领、取得新知识的本领、分析和解决问题的本领以及沟通与合作本领。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还重视在学习过程中培养学习和做人的品性。3、老师要做好“言传”和“身教”的楷模作用（1）认真去酷爱自身学生。要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生；由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他认作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重平等地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好伙伴；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分确实定和激励，让学生感到温暖，加强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。（2）用自身的言行去感染学生老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的楷模，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。另外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅愉快灵，既可以向学生谈自身从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自身的生活教训，使学生真正感受到你不但是良师还是益友。二、学会终身学习，提升个人魅力。1、终身学习。我们不但要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长察看、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2、提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生爱好你，爱好听你的课，进而爱好听你的引导。这就要求个人魅力不绝提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自身，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。3、不绝反思。要想从工作中不绝提高自身的教学水平就少了这个环节；不绝的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不绝的反思与积累中获得属于自身的经验与方法，而且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。本次培训学习，相像为我们开了一扇窗。拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然豁达。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。为我们老师的健康成长又一次指明白方向。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面特别好的旗帜，在思想、行动和实践工作上都给了我切实的引导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识而且不绝地规范自身的行为，在今后的教育教学工作中，我将身体力行，力争做一名优秀的老师。培训成长心得篇2前两天，我校开展了老师成长培训活动。活动中，郭淑芬老师就前期外出活动进行了共享，我受益颇多。一、首先要调整好心态，塑造阳光心态。在日常生活中，大家可能会遇到各种麻烦和困扰，如工作环境不称心，事情处理不公平，经济条件不充裕，长期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，觉得自身工作最辛苦却没有得到领导的认可，受冤枉挨批判等等。对待同样的麻烦和困扰，人们的态度是不一样的，心态的不懂导致人生的不同，塑造阳光心态，才略把幸福把握在手中。我们要懂得放下、懂得进退、懂得共享、懂得宽容、学会感恩，用阳光的心态影响自身身边的同事、孩子们，也是教育事业前进的一种支持。二、变化班级管理方法，提升教育理念。无规矩不成方圆。一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的`凝集力。为此，我们要与学生共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广阔学生的乐观性，让大家一起参加到班级的建设之中。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有发展。要乐观与家长沟通，可以采用电访、写纸条、面谈等多种方式，及时汇报学生在校进步和退步的情况，让家长产生自负感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误”的思维定势。同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”，由于在“凶狠”的管制下只会使孩子短时间地被动听从，而不是长期地自动改错。培训成长心得篇3作为青年老师，学校为我布置了周老师作为我的引导老师，在平常的工作中，周老师给了我很多引导，助我度过了最初的迷茫时期。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。紧要有以下心得体会：1、强化自身的专业知识在新的教育理念和教育思想的猛烈撞击下，学习对一个老师而言已不再有阶段性的界定，已成为老师的"终身事"。初为人师，无论从教学还是教育的角度启程，都应有"求知若渴"的乐观心态。我们新老师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识的今日，"学生一碗水，老师一桶水"的观念已不再适应现代老师的要求，学生需要的是一桶新鲜的"活水"。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间研讨经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，试验着做各年的高考题来武装自身，增补养料。2、学习教育教学经验并参加实践一个学期以来我坚持听我师傅周艳老师的课，周老师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自身理的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意！周老师身上有太多是我亟待学习的驾驭课堂的本领，思维的敏锐，对题型的敏感，举一三本领，一题多解本领听她的课给我的感觉是思路清楚，能美妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出紧要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自身的构思到底哪些是不行取的，失误或者问题出在哪里，而且吸取他们上课的精华为我所用。不绝积累经验是新老师成长的前提条件，也会给新老师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不绝学习，去吸取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。3、思是新老师成长的途径美国教育心理学家波斯纳说，没有思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长=经验+思。思就是老师在上过课之后总结学习及实践中取得的成绩和显现的问题，不绝调整自身的知识结构，实践方式，以获得连续的终身发展，实现成长的质的飞跃。实践是中心，思守键。一个不懂得思自身成败的老师，是得不到真正意义的发展，思与成长是相辅相成的，思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中思自身课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结，找寻问题的症结并及时予以解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更的进步。"不积小流，无以成江河。"只要长期坚持，从细小入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和曲折，不绝求知，擅长实践，乐观思，就确定会成为一名符合现代教育需要的"新"而"成熟"的老师。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自身身上还有很多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充分激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自身酷爱的教育热土上，我无怨无悔！培训成长心得篇4首先，老师会讲课，了解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要老师不绝学习，提高你的专业技术水平，不绝变化教学方法，还要激发学生的学习兴趣，敬重学生，称赞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，称赞每一个孩子的独特性，称赞每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，称赞每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自身的一种荣誉。其次，老师应当关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的敬重本身心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才略教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要酷爱学生，酷爱自身的事业；还要有猛烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不绝的向有经验的同事请教，与同事要相互关怀和顺相处。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自身的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用自身的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必必需有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住曲折，将自身的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如知名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师要不绝更新充实自身的学识。博学多才对一位老师来说当然很紧要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不绝地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的更改，特别是被称作“知识时代”“数字时代”“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自身的知识处于不绝更新的状态，跟上时代发展趋势，不绝更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为紧要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。培训成长心得篇5金秋十月，秋风送爽。在西子湖畔我参加了浙江教育报刊总社主办的培训。此次培训的内容是“高中英语课堂改革与有效教学”。认真倾听并学习了xx老师等专家的生动报告后，感受颇深，其中xx老师提出的“对文本的有效解读”给我留下较深的印象。始终以来，英语阅读教学中语言点处理和文本信息处理的关系是我的困惑。阅读课也相像开始千篇一律地遵奉并服从着“读前‘有趣味味热身”—“读中‘提问和应答‘”—“读后热烈讨论‘”—最终的“语言点讲解”这些步骤。老师在教授阅读文本时总局限于对课文意思的理解、段落大意的概括、句子机构的分析、词汇短语的掌握，阅读课上的训练活动也往往是围绕学习语言知识而打开。在这个阅读教学过程中，只是为文中的信息而读，只是为文中的语言点而读。而葛炳方老师提出的“对文本的有效解读”使我豁然开朗。他提出首先要变动观念：阅读课是一种高度综合、培养思维本领的课型，需要我们认真对待。首先，要充分解读教学。料子教材解读的核心指向是帮忙老师做好基于文本解读的目标定位与教学决策。其中要关注词汇教学，即把握词汇数量和词汇技能的关系；要关注阅读的深度，如评判性阅读，把握文本理解与观点评价之间的关系；在设计读后活动时，要平衡活动设计中的价值取向，把握重视强化语言运用的活动与基于评价的延长性活动之间的关系。简言之，就是要解读教材的背景、内容、语言等等，如：文本以什么样的框架、借助什么样的语言、表达什么意思。高中英语阅读教学要充分关注对教学料子的解读，要在解构文本的基础上建构学生的学习。其次，通过基于教学过程的反思，我们或许能够细化一些现象背后的成因，使之成为实在的研究问题。例如我们对每一个单元的“主课文”的教学，常常用两个课时———“第一课时讲内容，第二课时讲语言点”，为什么？通过对阅读课教学的反思，我们发现，我们应当研究这样一个问题：为什么阅读课堂教学中“理解”与“语言点”截然分别？再去思考我们课堂上组织阅读教学的行为，发现或许是由于“理解”没有基于文本解读。以此为起点，我们动手对自身的教学理念、教学设计、教学行为、教学效果等进行调控，做行动研究。基于课堂察看，实实在在地研究‘本土的学生、老师及其英语教学活动是提升课堂教学效益的最有效方法之一、高中英语阅读教学不但要帮忙学生对语言（词汇和结构）和信息（文本的主旨大意和细节）进行（表层的）理解，而且还要帮忙学生对文本进行深层次的理解，关注观点、情感和态度、写作意图，把握文本的脉络层次和结构特点，了解文本中遣词造句和谋篇布局等方面的技巧，进而鉴赏语言文化。“鉴赏是读者和文本之间的对话，是一个思想碰撞和心灵沟通的动态过程。鉴赏以文本为凭据，但又不局限于文本；它能促使我们联想和想象，引申和扩展课文的主题思想，开发智力，唤起创新意识。”高中英语阅读教学的过程，就是通过引导学生阅读文本去理解所要传递的信息，借此学习语言，并通过运用确定的阅读策略，提高阅读本领，形成评判性思维本领，提高自主阅读水平的过程。反思自身的英语阅读教学过程，我在关注教学料子的选择与解读，特别是关注对教学料子的深度解读方面做得不足到位。阅读是特别多而杂的解决问题的体验，这种体验让学生注意力高度集中，使得他们能够利用已有知识和背景知识从文本中建构意义。这次培训让我深深记住了xx老师的俩句话：深入浅出——深入即解读，浅出即教学。举一反三——举一即内容，反三即思维。培训成长心得篇6今日听了几位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才略促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自身，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思考。老师，作为培养人才的人，教学素养必必需跟上时代的步调，必需树立现代教学思想，掌握广博的知识，具有较强的信息素养和学习本领。我作为老师中的一员，必需不绝学习才略适应教学工作，必需脚踏实地地学习研究，才略在自身的专业素养上成长起来。一、时刻保持一个良好的心态。老师是一份安静的职业，老师的工作是平平常常的，心态决议老师的`素养和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们自动去做，这样不但会磨练自身，也提高了自身的素养，同时也为自身争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自身的缺陷，都有自身相对较弱的地方，只要不绝学习，去吸取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。二、做个有心人，及时的反思教学不绝提高自身的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自身教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自身的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的缺憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决议着教学所能实现的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。三、要上擅长称赞孩子称赞孩子、信任孩子、鼓舞孩子，称赞每一个孩子的独特性，称赞每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，称赞每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自身的一种荣誉。培训成长心得篇7xx月xx日，我们一行二十余人与来自全省各地的四百多名老师相聚在一个叫做河南省老师成长学院的地方，开始了为期五天的学习生活。初来乍到，我就被导师、学员的强大阵容深深地震撼了：导师是余映潮、黄厚江、闫学、管建刚、贲友林、张齐华等全国顶级名师，学员们都是来自全省各地市的中原名师、省级学术带头人、河南最美老师、最具成长力影响力老师、最具成长力智慧力班主任、各地骨干老师等各路高手，于是，我的心中对这次与众不同的学习之旅到底会取得怎样的收获充分了期望。果不其然，第一天，我就了解了管建刚的机灵幽默、闫学的底蕴深厚、余映潮的博学多能、黄厚江的幽默风趣以及学员们对成长的执着努力探求，面对他们，我深深地感到了自身是多么地需要成长。几位导师中，我对管建刚的作文教学早有耳闻，也很感兴趣。由于始终以来我的观点就是我们的语文教学要充分体现语文学科的工具性，语文教学要以提高学生的本领为目标，教学中我们不但要让学生明白课文写了什么内容，还要让学生学习课文怎么写的、为什么要这样写，以便在最大程度上提高学生的写作本领。这样的观点与管建刚阅读课要指向写作的观点不谋而合，于是认真地倾听了管老师的课例和报告，也被他灵动的教学风格、幽默的教学语言、超凡的教学内容挖掘本领深深地吸引，几天下来，我仿佛瞧到了一片阅读教学的崭新天地。短短四五天的时间里，我收获了太多太多的感动，内心也一次次的被刺痛：1、重新认得了自身开场管老师用