1中国世界遗产之美 教案

1中国世界遗产之美教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《1中国世界遗产之美》是一篇介绍中国世界遗产的课文，旨在让学生了解我国丰富的文化遗产和自然景观，培养学生对祖国文化的自豪感。课文通过生动的描绘和具体的实例，展示了中国世界遗产的独特魅力，与小学四年级学生的认知水平相符。本节课将结合课文内容，引导学生深入理解世界遗产的概念，感受中国世界遗产的价值，提高学生的文化素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。通过学习《1中国世界遗产之美》，学生将提升对国家文化遗产的认识，培养爱国情怀；学会运用科学的方法和态度去了解世界遗产，增强探究意识；掌握自主学习的方法，提高信息搜集和处理能力；同时，激发学生对美好事物的欣赏和感悟，促进身心健康和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-中国世界遗产的定义和分类：让学生明白世界遗产的概念，包括文化遗产和自然遗产，以及它们在人类文明中的重要性。例如，介绍长城、故宫等具体案例，让学生理解这些遗产是如何被列入世界遗产名录的。

-遗产保护的意义：强调保护世界遗产的重要性，让学生认识到每个人在遗产保护中的责任。通过讲解遗产的不可再生性，如云冈石窟的修复和保护，让学生感受到遗产保护的紧迫性。

2.教学难点

-世界遗产申报流程：这一部分内容较为复杂，包括申报条件、评估标准等，学生可能难以理解。可以通过举例说明，如以黄山为例，详细介绍其申报成功的过程，帮助学生理解申报的具体步骤和评审标准。

-遗产保护的具体措施：如何有效保护遗产，包括法律法规的制定、管理机制的建立等，这些都是学生理解的难点。可以通过实际案例，如敦煌莫高窟的保护措施，讲解如何通过科技手段和人为管理来保护遗产，让学生具体了解遗产保护的实践操作。四、教学资源准备1.教材：提前发放《1中国世界遗产之美》课文，确保每位学生能够阅读和复习。

2.辅助材料：准备相关的世界遗产图片、视频资料，如长城、故宫、黄山等遗产地的介绍视频，以及世界遗产分布的地图。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组交流和分享关于世界遗产的知识。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张中国世界遗产的美丽图片，如长城，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习中国世界遗产之美，了解这些遗产背后的故事和价值。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解世界遗产的定义和分类，通过展示教材中的相关内容，让学生理解文化遗产和自然遗产的区别。

-举例介绍几处中国的世界遗产，如故宫、长城、黄山，详细讲解它们的历史背景、文化价值以及为何被列为世界遗产。

-强调遗产保护的重要性，通过实际案例，如云冈石窟的保护，让学生认识到遗产保护的意义和措施。

3.实践活动（10分钟）

-观看一段关于中国世界遗产的视频资料，如《黄山之美》。

-让学生记录视频中的关键信息，如遗产的特点、保护措施等。

-分组讨论视频中的信息，每组选择一个遗产地点，讨论其为何重要以及如何保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论世界遗产申报流程，举例回答如何准备申报材料、评审标准等。

-方面二：探讨遗产保护的具体措施，举例回答如何通过法律法规、科技手段等保护遗产。

-方面三：分享各自对世界遗产的认识和感受，举例回答遗产对个人和社会的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调世界遗产的定义、分类、保护措施等核心知识。

-通过提问检查学生对课程内容的理解程度，如：“请大家举例说明什么是文化遗产？”

-结束语：“希望大家能够珍视我们的世界遗产，积极参与遗产保护，传承中华文明。”六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述世界遗产的定义、分类和申报流程，如能够区分文化遗产和自然遗产，并了解它们被列为世界遗产的原因。

2.理解深化：通过对教材内容的学习，学生能够理解中国世界遗产的历史价值、艺术价值和科学价值，例如，学生能够阐述故宫作为文化遗产的重要性及其在中国历史中的地位。

3.思维提升：学生能够通过分析和讨论，提出对遗产保护的观点和建议，如针对长城的保护措施，学生能够提出加强管理和修复、提高游客意识等合理化建议。

4.情感认同：学生在学习后，表现出对中国世界遗产的尊重和自豪感，愿意参与到遗产保护的实际行动中，例如，学生在校园中发起保护文化遗产的宣传活动。

5.实践能力：学生在观看视频资料和小组讨论中，能够有效搜集和处理信息，如在讨论黄山的保护措施时，学生能够结合视频中的信息提出具体的保护策略。

6.团队合作：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员合作探讨问题，例如，在讨论世界遗产申报流程时，学生能够分工合作，共同完成申报材料的准备。

7.创新意识：学生在讨论和保护遗产的措施时，能够提出一些创新的想法，如利用现代科技手段进行遗产的数字化保护和远程教育。

8.自主学习：学生能够在课后自主搜集更多关于中国世界遗产的信息，进行深入研究，如自主查找相关书籍、网络资源，增强对遗产的认识。七、内容逻辑关系①世界遗产的定义与分类

-重点知识点：世界遗产的定义、文化遗产与自然遗产的分类

-重点词：世界遗产、文化遗产、自然遗产

-重点句：世界遗产是指具有普遍价值的自然或文化地点。

②中国世界遗产的实例分析

-重点知识点：中国世界遗产的具体实例、各遗产的特点和价值

-重点词：长城、故宫、黄山、云冈石窟

-重点句：长城作为中国的象征，不仅是中国古代防御工程的代表，也是世界文化遗产的重要部分。

③世界遗产的保护与传承

-重点知识点：世界遗产的保护措施、保护的重要性、传承的意义

-重点词：保护措施、法律法规、传承

-重点句：保护世界遗产是维护人类共同文化财富的重要责任。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术手段，如使用多媒体教学，增加互动性和趣味性，使学生更直观地感受世界遗产的魅力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟世界遗产的申报过程，提高学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生可能会因为兴趣不浓而分心。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，导致部分小组讨论不充分。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评估不够全面，未能充分反映学生的个性化学习成果。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂上设置明确的规则和奖惩机制，同时通过引入更多有趣的案例和互动环节，提高学生的参与度，减少分心情况。

2.对于教学组织，我将提前规划好小组讨论的时间，确保每个小组都有充足的时间进行深入讨论，并在讨论结束后进行小组汇报，分享讨论成果。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论参与度、课后作业完成情况等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，鼓励学生提出自己的观点和创意，体现个性化学习成果。

4.加强与家长的沟通，让家长了解世界遗产的重要性，鼓励家长带孩子参观相关遗产地，增强学生的直观体验和认知。

5.结合社区资源，如邀请遗产保护专家到校进行讲座，或者组织学生参观附近的遗产地，使教学更加生动和贴近实际。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会针对课程内容提出问题，要求学生即时回答。这不仅能够检查学生对知识点的掌握程度，还能锻炼学生的思维反应能力。例如，我会问：“请大家举例说明什么是自然遗产？”

-观察学生的参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和互动。这有助于我了解学生的兴趣点和参与程度，及时调整教学策略。例如，如果发现某个学生很少参与讨论，我会私下询问原因，并提供更多参与的机会。

-测试学生的理解：在课程结束时，我会进行小测验或简短书面测试，以检验学生对课程内容的理解和记忆。这样可以及时发现学生掌握不足的部分，并在下一堂课进行针对性的复习和讲解。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注解题过程和思路。在批改时，我会用鼓励性的评语来肯定学生的努力，并提供改进的建议。例如，对于做得好的作业，我会写上：“很好，继续保持！”对于需要改进的作业，我会写上：“这个部分理解得不够深入，下次我们可以一起讨论。”

-反馈学习效果：在作业批改后，我会及时将作业和评语返回给学生，让他们了解自己的学习效果。同时，我会鼓励学生根据评语进行自我反思和改进。

-鼓励进步：对于在学习上取得进步的学生，我会给予特别的鼓励，以增强他们的自信心和继续努力的动力。例如，如果学