人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案

人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《有趣的生肖邮票》，教材为人美版小学美术三年级下册。课程将引导学生了解生肖邮票的特点、设计方法和制作过程，通过动手实践，创作出具有个人特色的生肖邮票。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《有趣的图形》和二年级时学习的《邮票设计》有关联。教材中涉及到的生肖文化、图形设计和色彩搭配等内容，都是学生在之前课程中接触过的。在此基础上，本节课将进一步提高学生的美术素养和创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创意实践和美术表达。通过学习生肖邮票的设计，学生将提升对传统生肖文化的审美理解，培养对美术作品的艺术鉴赏能力；在创意实践过程中，学生将运用所学知识进行邮票设计，锻炼创新思维和动手能力；同时，通过表达自己独特的生肖邮票设计，学生将提高美术表现力和沟通能力，增强文化自信。这些目标旨在培养学生的综合素养，使其在美术学习中获得全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了生肖的基本知识，了解了一些基础的图形设计和色彩搭配技巧，同时在前期的美术课程中已经接触过邮票设计的基本概念。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于具有趣味性和文化特色的生肖邮票设计充满好奇心。在能力方面，三年级的学生具备一定的手工操作能力和创新思维，喜欢通过动手实践来表达自己的想法。在学习风格上，他们偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于视觉艺术有较强的感知力和探索欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在邮票设计过程中，如何将生肖元素与邮票的基本结构相结合，保持设计的和谐与美观；如何在有限的色彩和空间内表现出生肖的特点和个人风格；以及如何理解生肖邮票的文化内涵，并将其融入到创作中。这些挑战需要教师通过引导和示范来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：人美版小学美术三年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集生肖邮票的图片资料，准备邮票设计的相关图表，以及生肖文化介绍的视频资料。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等创作材料，以及展示作品用的展示板。

4.教室布置：将教室划分为创作区和展示区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些有趣的生肖邮票图片，提问：“你们知道这些邮票上的动物是什么吗？它们有什么特别的意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的图形设计、色彩搭配以及邮票的基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍生肖邮票的历史、设计原则和艺术特点，讲解邮票的基本构成要素，如邮票的边框、齿孔、图案和文字等。

-举例说明：展示一些经典的生肖邮票设计案例，分析其设计思路和创意点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论生肖邮票的设计要点，每组选出一个生肖进行邮票设计构思，并分享设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，开始动手设计自己的生肖邮票。提供必要的材料，让学生充分发挥创意。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，对学生的设计进行点评，提出改进意见，鼓励学生大胆尝试和创新。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将完成的生肖邮票展示给全班同学，并简单介绍设计理念。

-评价反馈：教师组织学生进行互评，引导学生从邮票的设计思路、色彩搭配、创意表现等方面进行评价，最后教师进行总结性评价。

5.总结与延伸（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调生肖邮票设计中的关键要素和创意思维的重要性。

-延伸：布置课后作业，让学生在家中尝试设计其他生肖的邮票，并鼓励学生收集和研究不同类型的邮票，加深对邮票文化的理解。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考学生的参与度和学习成果，为后续课程的教学改进提供依据。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国生肖文化探秘》：深入了解生肖的起源、历史和文化意义，以及不同生肖的性格特点。

-《邮票收藏入门》：介绍邮票的基本知识，包括邮票的分类、收藏方法以及邮票在历史文化中的地位。

-《世界邮票设计欣赏》：通过欣赏不同国家和地区的邮票设计，拓宽学生对邮票艺术的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试设计一个包含全套12生肖的邮票系列，要求每个生肖的邮票都有独特的风格和寓意。

-探究邮票中的色彩运用，了解不同色彩在邮票设计中的象征意义和视觉效果。

-研究邮票上的图案和文字如何结合，以传达邮票的主题和信息。

-鼓励学生收集邮票，了解邮票背后的故事，分享自己的收藏经验和感受。

-让学生探索邮票设计中的图形元素，如何运用点、线、面来构建邮票的视觉结构。

-鼓励学生参加邮票设计比赛，将所学知识应用于实际创作中，提高自己的美术创作能力。

-让学生阅读有关邮票设计的专业书籍，如《邮票设计艺术》、《邮票美学》等，以提升自己的艺术修养和设计理念。

-探索邮票在现代社会中的应用，如邮票个性化服务、邮票衍生品等，了解邮票产业的发展趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日与生肖文化》、《邮票艺术欣赏》等书籍，让学生更深入地了解生肖文化的内涵和邮票艺术的价值。

-视频资源：观看《邮票的制作过程》视频，了解邮票从设计到印刷的整个过程，以及邮票收藏家的收藏故事。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，选择一个感兴趣的生肖，研究其文化背景和象征意义，并撰写一篇短文，介绍该生肖的特点和其在邮票设计中的应用。

-观看视频资源后，学生可以选择一种生肖邮票，绘制出邮票的设计草图，并说明设计灵感来源和设计意图。

-鼓励学生利用网络资源（不包括网站网址），搜索不同国家的生肖邮票设计，对比分析其设计风格和文化差异。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、组织讨论会、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生需要在下一次课堂上分享自己的学习成果，包括阅读感悟、邮票设计草图和视频观看心得。

-教师将根据学生的拓展学习情况，给予评价和反馈，鼓励学生的自主学习能力和创新思维。内容逻辑关系八、内容逻辑关系

①教学内容分析

-主要教学内容：本节课以《有趣的生肖邮票》为主题，围绕生肖邮票的历史、设计原则、艺术特点以及创作实践等方面进行教学。

-教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的《有趣的图形》和二年级学习的《邮票设计》相衔接，利用学生已有的图形设计、色彩搭配知识，结合生肖文化，引导学生深入探究邮票设计的艺术魅力。

②核心素养目标分析

-审美素养：通过生肖邮票的设计，培养学生对美术作品的审美欣赏能力。

-创意实践：通过动手设计生肖邮票，锻炼学生的创新思维和动手能力。

-美术表达：通过展示和评价学生的生肖邮票作品，提高学生的美术表现力和沟通能力。

③学习者分析

-学生已掌握的知识：学生对生肖文化有基本的了解，具备一定