2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第3课古代商业的发展1教学教案新人教版必修2

PAGE课题：古代商业的发展课型：新授课课时：1节教学目标：1、学问与实力：通过课堂学生学习，使学生识记古代商业发展的概貌（包括古代商业发展的阶段、表现；市的变迁表现及城市功能的演化；对外贸易发展的概况、主要形式及其特点；明清对外贸易政策等），理解古代商业在发展过程中所呈现出的特点、古代商业发展的缘由、政府政策对商业发展的影响；理解古代外贸由盛而衰的缘由；还要理解古代商业在发展过程中出现有哪些重要改变。通过7则材料的训练，提升学生提炼和获得有效信息的实力。2、过程与方法：联系影视热片导入；整节课老师是导演，在引导学生如何去学；学生是课堂的主子，始终在老师指导下高效学习。通过学问探究培育学生分析、解决问题的实力；通过材料释读引导学生解题往高考方向走；运用多媒体引导学生分析史料、视频资料，充分调动学生的主动性，通过反馈训练检测学生对本节学问的驾驭状况；学问拓展让学生的学问面更加宽广。3、情感看法与价值观：通过组织学生课堂学习，使学生相识到商业产生的根源在于生产力的发展；农业、手工业是商业发展的基础，它们相互依存，相互促进。古代商业发展艰难而曲折但总体在发展，政府的政策对商业的发展影响很大，商业的发展是多种因素共同作用的结果；培育学生历史唯物主义的世界观，历史、客观的看待事物。教学重点：中国古代商业产生发展的概貌、特点教学难点：市的变迁及古代商业发展的特点教学手段：多媒体协助教学教学流程一、情景导入播放小品视频导入二、课标要求1、概述古代商业发展的概貌2、了解古代商业发展的特点三、课堂活动要求1）前后四人为一组，左边前排第一人任组长2）组长起协调作用，探讨时指定一人记录全组探讨结果；抢答时组织好全组用最快的速度抢答（高效）3）组内成员抢答时，本组成员可补充，答对一题奖10分答错不得分（精确）答错时其它小组可以接着抢答，最终得分最多的小组胜出，每位组员将获得精致礼品一份，组长将获得“最佳组织者奖”4）有专人统计分数。四、课堂流程（一）合作学习夯实基础设想：针对课本三目内容设计三道基础性问题，老师指导方法，学生合作学习，学生学后当堂展示学习成果（重点体现学生快速高效的学）。问题设计如下：问1、古代商业发展共分几大阶段，每阶段的表现是什么？（重点）问2、宋代前后市的变迁表现在哪些方面？城市的发展又有何表现？(难点)问3、归纳官府限制下的对外贸易发展概况？其中哪种形式的对外贸易占重要地位？这种贸易的特点、目的各是什么？在对外方面明清政府实行什么政策？方法指导如下：学法指导1：看书方法1）依据探究问题看书，看书时明白每个设问的要求;2）看书时要学会分段、分层、分句，善抓关键字、词、句。留意兼顾课本插图和小字。3）手中拿有双色笔，重点处要批注;4）看书时坐姿要端，眼睛要和书本保持合适的距离。过渡：规定时间到，同学们都学完了，那么效果如何呢？请各小组打算抢答下列表格：我们请同学上台填写并讲解商业发展的阶段效果检测二问2、宋代前后市的变迁表现在哪些方面？城市的发展又有何表现？(难点)情景再现假如小明是生活在唐末的一位商人，他儿子的儿子的儿子生活在宋代名叫小小明，依旧经商，大家推断谁经商难，难在哪里？谁经商易，易在哪里？结合课本得出答案小明经商难：经商受两定始终管（定点定时官员干脆管理）(唐代)小小明经商易：经商环境宽松，两不定一间管（不定点不定时官员间接管理）(宋代)另外市场更加扩大。问3、归纳官府限制下的对外贸易发展概况？其中哪种形式的对外贸易占重要地位？这种贸易的特点、目的各是什么？在对外方面明清政府实行什么政策？效果检测三——古代对外贸易概况同样由学生自主完成，请学生上台来展示结果过渡：同学们在夯实基础之后进入本课其次个环节：（二）自主学习探讨提高同学们知道高考对历史学科有几大实力要求吗？其中放在第一位的是获得和解读信息的实力。冰冻三尺非一日之寒，此种实力的实现须要我们平常不间断的训练。今日，就在此刻，我们将现场训练，请同学们打算好笔和纸。（二）自主学习探讨提高学法指导2：如何获得和解读材料有效信息1）对材料整体感知，推断时期、阶段、领域、阶级等2）对材料快速分段、分层；3）善抓每层的关键句、词、字4）依据设问和课本内容对有效信息进行整合，进行去粗存精、去伪存（三）点拨升华拓展思维材料一古代商族始祖契的六世孙王亥很会做生意，常常率领许多奴隶，贩运货物到远处去做买卖。以后，做买卖成了商族人的主要谋生手段之一。在明清时期，乔氏家族的第一代创业人乔贵发，年轻时只身走西口，在包头苦心经营，最终发展起一家最大商号，店铺、居宅达到1000多间。到其次代乔致庸，起先了金融业的活动，把商行、银号从包头开到北京、天津、太原等地，成为商业旺盛的象征。

材料二商周时的商品大多为一些王公贵族生活奢侈品和人民生活必需品，如北方的马匹、南方的象牙、西方的皮革、东部的鱼盐等。秦汉时期，成为商品的物资越来越多，铁器、丝绸、瓷器、纸品、药材等都加入到商品中来了。宋元明清时期，商品的种类渐渐增至数百种，丝绸、瓷器、药材之外，粮、棉、茶等农产品也成为商品中的大宗。

——新浪网材料三古代的“城”是统治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交换的场所。以后“城”、“市”结合，成为社会的中心，商业的旺盛也就总是与城市联系在一起。至明清汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇发展成为闻名的四大商业名镇。材料四材料五从课本归纳总结古代商业发展的缘由有哪些？通过小组探讨得出结论商业商人商品货币市场交通过渡：前面通过6个问题解决了本课的重点和难点下面我们对本节课做一总结：学生活动上：同学们看书仔细、自主性强，有一种钻的精神，显得很才智；回答问题时声音洪亮、吐字清楚，显得很果敢。学问内容上：请同学们记住这架云梯。（五）反馈训练1、后世将经商的人称为“商人”，主要是由于（

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A从事交换的人自称