人教版英语六年级下册作业设计及日志(第二课时)

人教版英语六年级下册作业设计及日志(第二课时)

单元Unit1主题Howtallareyou?

1.能够听懂、流利朗读本课的对话，并能在类似的情境中进行运用。

相关课标

2.能理解、表达有关话题的简单信息。

要求

3.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

1.通过观看课件和动画以及教师的讲解、学生之间的相互学习等方式，能够听懂、

流利朗读本课的对话，并能在类似的情境中进行运用。

2.能够听懂、会说、并能合理运用本课的重点句型"1)Thafsthetallestdinosaur

学习目标

inthishall.

2)It'stallerthanbothofustogether.

3)Howtallareyou?I'm1.65cmeters.并能进行替换练习。

3.能听懂Let'stry,并完成任务。

读一读，译一译；

l.younger_______2.older________3.taller________4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______7.first________8.second_______

基于学习

目标的课T:Howtallareyou?Ss:Km...meters.

前作业设

计T:Whoistaller?S:I'mtallerthan...S:I'mshorterthan...

归纳并掌握形容词比较级的构成。

基于课前1.

.教学的难点是;的理解

作业进行2Howtallareyou?Fm1.61meters.You;reshorterthanme..

和运用。

学情分

析，确定

难点

基于学习目标的课中作业设计

学习目标课中作业内容评价标准（或评价要点）

活动一：

一级：能够听懂对话

目标3：尝试回答问题二级：能够找出关键词

Thefirstdinosaureats____________.三级：能够用英文说出问题

答案

Whichdinosauristaller?

•级：能够在老师的帮助下

活动二：了解比较级的用法。

二级：能够根据提示灵活问

跟读录音，模仿录音中的语音、语调。创设新句

语境了解比较级的用法。

目标2：

•级：正确语音语调朗读对

活动三：话

播放教学录音，全班学生分角色跟读，提醒学二级：能脱离课本说出对话。

生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语

调。

一级：能够自己朗读对话

活动四：二级：能够正确语音语调朗

同桌合作分角色练习、表演对话，教师请几组读对话

学生进行对话表演。三级：能够正确语音语调表

演对话

活动一Practice一级：借鉴课本中的对话。

目标2：1.要求两人一组，表演对话。据重点句式编对话。

2.依托课本，编新的对话。二级：灵活运用比较级。

活动一：描述老师指出的具体实例。

能用英语比较级介绍事物。

目标2活动二：改编对话，能用比较级介绍身边的事

物。

基于学习目标的课后作业设计

设计意图及目整改及实施

课后作业内容

标达成度分析建议

通过跟读课文，

培养学生的语

1.听录音，跟读课文，注意语音语调正确。感，帮助学生形

指向目标一知识维度：事实性知识认知维度：回忆成正确的语音语

调。

通过表演本课时

2.分角色表演本课时对话。对话，完成目标

2,检测学生能

指向目标二知识维度：事实性知识认知维度：分析、创造否读懂对话并在

情景中表演出

来。

3、一、.读单词，选图片。（多选）

A.youngerB.tallerC.shorterD.olderE.longer

TV▼i

‘情

t3._____

二.按要求写单词。

1.写出下列词的比较级。

通过强化训练比

较级，可以让学

young_____short______tall_________old______

生将本课时所学

的语言知识学以

long______nice_______fine_________

致用，在模拟的

2.meter(复数)______foot(复数)______mouse(复数)______真实情景中加以

运用。

三、情景会话：根据情景选择句子。

()1.我有1.61米高可以说：

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

()2.你比我大，可以说：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

()3.你比我矮，可以说：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

四、找出II栏中与I栏中相对应的答