“双减”工作落实情况总结

“双减”工作落实情况总结

“双减”工作是重大决策部署，是深化教育评改的重要

内容。XX县打好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落

地见效。

一、强化组织领导。

XX县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶

段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的

一项重大任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强

跟踪调度。县教育局及时转发文件，专门召开全县中小学生

作业管理等工作落实推进视频会议，构建各负其责、协调互

动的工作机制，压实各地责任。

二、强化政策保障。

20XX年，XX县印发了《关于进一步加强中小学管理规

范办学行为的意见》、《XX县中小学办学行为规范》，就科学

安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部

署、提出明确要求。近年来，又先后印发《XX县关于规范校

外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小学生课外

负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX县校外

培训机构设置标准》《关于进一步做好中小学生课后服务工

作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX县学生减负

政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构

规范发展。

三、强化工作机制。

XX县就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，

采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证

材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况，

赴实地明察暗访每月不少于1次。研制“五项管理核查情况

登记表”“校外培训机构核查情况登记表”，建立问题台账,

督促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。

四、强化督查指导。

XX县将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为20XX

年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、

督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确

保做到所有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、

区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校

进行全覆盖督查。

五、强化综合治理。

坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。

20XX年，在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;

20XX年，进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体

健康，全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课，

落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度，强化监测评价，

多种形式开展近视防控宣传教育，确保体质健康管理工作落

到实处。

目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工

作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX县将继续按照“双减”工作的统部署安排，

持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落

实工作。

一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚

决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问

题；严格落实规范校外培训机构相关政策，会同相关部门加

大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚

假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法依规严肃

处理。

二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯

彻落实关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育质

量观，引导各级树立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质

的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。

三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督

促各地把开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、

促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培

训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让学生在

规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建

设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发展，

有效化解学校和家长的压力。

四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引

导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、

共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完

善课后服务管理办法，充分利用学校在管理、人员、场地、

资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，不断增

强群众教育获得感。

五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚

持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督，

经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效

机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅

通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛

盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减”

工作抓好抓实。

小学“双减”工作总结

自“双减”工作启动以来，XX小学突出重点、抓住关键、

尝试探索、彰显特色，持续发力，念好“严、细、深、实、

活”五字诀，奏响“双减”最强音。

健全机构，“严”字当头履职尽责。为严格落实“双减”

工作政策，XX小学成立了以校长为组长的“双减”工作领导

小组，把任务分解到人，压实工作责任，分别负责课程安排、

数据统计、表格报送、后勤保障、督查整改等工作，明确分

工，夯实职责，形成“日监测、周研判、月小结”工作机制，

定期汇报总结，分析研判，整改问效。严格各项工作要求，

靶向施策，确保“双减”工作减出成效。

强化宣传，“深”入普及营造氛围。为认真贯彻落实关

于“双减”工作的重要指示精神，全面落实立德树人根本任

务，引导社会各界树立正确的育人观念，营造理解“双减”、

支持“双减”的浓厚氛围，唱响“双减”好声音。紧盯教师、

家长、学生三个主体，通过召开校委会、教职工大会、家长

会，发放《致家长的一封信》等形式，广泛宣传“五项管理”、

“双减”工作的重大意义，利用校园广播、电子显示屏、微

信群等多媒体手段向学生、家长及社会告知“五项管理”和

“双减”工作的具体内容。明确“双减”工作是减轻负担，

在有效的时间内提质增效，而不是降低标准图轻松。

狠抓常规，“细”化要求跟踪问效。如何提升“双减”

工作成效？这是各级各类学校面临的难题。我校全体教师主

动作为，将难题转化为教师校本研修的课题，坚持“校长包

联、处室包抓”工作机制，将学校管理团队成员下沉教学一

线，担任“指导员”，细化管理制度，明确“备、讲、批、

辅、研“各环节工作要求，推门听课，了解并掌握教师工作

情况，现场交流，精准指导，“向40分钟要质量“；上好

“入职教师汇报课、青年教师观摩课、教学能手示范课”，

老、中、青年教师合作探究，教学相长。定期邀请业务主管

和教育督导部门专家现场督导，综合研判，明确问题清单,

跟踪整改问效。

丰富载体，“实”处着力全面发展。全面落实“双减”

政策，细化课后服务方案，深化课后服务全覆盖，学生在校

期间可以及时有效完成作业，教师根据学生实际情况进行有

效指导，培养学生在特定环境中养成良好的学习习惯。同时,

充分利用部室、教室、操场等场地，根据学生兴趣爱好，发

挥教职工特长，开设足球、舞蹈、非洲鼓、书法、绘画、剪

纸等20个特色社团，聘请专业教师或校外辅导员予以指导，

丰富活动载体，为学生搭建快乐学习、发展能力的平台，积

极开展形式多样、内容新颖的大课间活动，进一步增强学生

体质，丰富校园文化生活。

强化保障，“活”用政策提质增效。根据文件精神，学

校各分管领导定期指导培训，真正实现“减负”目标；学期

初，召开家长会议，通过“一事一议”，公示课后服务收费

标准、教师绩效考核、资金管理办法、脱贫户学生免费等内

容，严格收支管理，严明工作纪律；同时，开放家长学校,

并制定切实可行的工作计划，组织学习上级文件精神，观看

专题片，座谈交流，实现“培训一名学员，带动一个班级,

影响全体家长”的目标，引导学生家长与教师共同发力，以

身作则，落实“双减”和"五项管理”工作要求，提升课堂

教学和课后服务质量，立足规范，提质增效，从根本上实现

师生“减负增效共赢”。

做好“双减”工作是一场久久为功的攻坚战、持久战,

下一步，学校将全面贯彻教育方针，以更坚决的态度、更大

的力度、更实的举措，持续深化教育教学改，全面规范“五

项管理”，做好“课后服务”，切实推动“双减”工作走深

走实，促进学生全面发展、健康成长，真正让教育回归本真，

切实办好满意的教育。

贯彻落实“双减”工作经验交流体会

近年来，“鸡娃”“内卷”成为了教育焦虑的代名词,

校内的作业负担、校外持续升温的“报班热”，加重了学生

的学业压力，不利于其健康成长。如何有效减轻孩子们的学

业压力，成了当前义务教育亟须解决的热点难点问题。这些

年，XX认真贯彻落实中央部署要求，坚持高位推进，在落实

减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担的

“双减”工作方面进行了有益探索。

一、打出治理“组合拳”，规范校外培训

XXXX年X月XX日在XX考察时指出，要全面贯彻教育方

针，落实立德树人根本任务，加强对线上线下校外培训机构

的规范管理。围绕这一重要要求，XX多管齐下，打出教育治

理“组合拳”：在政策上，出台了落实“五项管理”相关文

件，制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办

学行为；在机制上，成立由自治区政府分管领导任组长，分

管副秘书长和教育厅厅长任副组长，各相关厅局分管领导任

成员的“双减”工作领导小组，在教育厅设立“双减”工作

领导小组办公室，建立健全“双减”工作机制，推动全区各

地全面推进落实“双减”工作；在治理主体上，以教育行政

部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部门协同配合，

全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的各类不良办学

行为；在治理方式上，建立了校外培训机构黑白名单制度，

既震慑了不良机构，也对广大学生家长起到重要的引导作用。

XXXX年以来，全区各地开展治理工作XXX次，其中联合

有关部门开展XXX次；摸排校外培训机构XXXX所，完成整

改XXXX所，取缔XXX所；定期公布校外培训机构“白名单”

和“黑名单”，其中被列入黑名单的共XXX所。随着这些措

施的大力实施，运行机制不断完善，校外培训机构的办学行

为得到了有效规范。

二、力推课后服务，缓解家长焦虑

XX多举措引导学校充分利用自身在管理、人员、场地、

资源等方面优势，发挥学校课后育人主渠道作用，因地制宜

开展多种多样的特色校内课后服务。截至目前，XX开展校内

课后服务的中小学总计XXXX所，参与校内课后服务活动的

中小学学生总计XXX.XX万名。校内课后服务的开展，丰富

了学生课后生活，受到了广大家长的普遍欢迎，减少了“校

外报班热”现象。

为解决暑期学生“看护难”，有的市推出“X+X”小学

生暑假托管服务内容，组织学生开展做作业、自主阅读或体

育、艺术、科普等方面的活动，既解决了家长们的后顾之忧

又丰富了学生的暑期生活；有的市组织开展小学生暑期托管

服务试点工作，设立了“快乐暑假，我们一起嗨“暑假成长

营，成长营里没有作业辅导，服务内容以体育运动、书法、

绘画、唱歌、手工等艺术综合类为主，并鼓励学生参与积分

奖励计划，为打造“家长放心、学生开心”的托管服务作出

积极有益探索。

三、鼓励方式创新，减轻作业负担

为了避免“课后服务”成为课堂教学的变相延伸，XX加

强义务教育学校的教学管理，提升校内作业管理水平，切实

减轻学生过重的作业负担。除了要求各学校严格遵守教育部

关于学生作业量的要求外，还鼓励师生根据实际情况，创新

作业类型方式，合理布置不同类型作业。此外，有的小学实

施弹性作业制一一教师在给学生布置作业时，先向全班学生

提出最基本的作业要求，在此基础上，根据学生的个人学习

能力，允许学生在作业的数量、难度和时间等方面拥有一定

的弹性操作空间。这样的弹性作业制，体现了因材施教的教

育理念，既避免了学生过重的作业负担，又满足了不同学生

的个性化、差异化学习需求，收到了很好的效果。

四、加强家校协作，共推“五项管理”

坚持校内校外相结合，不断加强家校协作，全区XX%以

上的中小学校开办了家长学校，XX%的城市社区和XX%的农村

社区（儿童之家）建立有家长学校或家庭教育指导服务站点,

还利用城乡“妇女之家"、儿童之家、妇女儿童活动中心、

公共图书馆、流动图书馆、纪念馆等公共文化服务阵地，建

立了一批家庭教育辅导站。由家庭、学校、社会三方共同推

进落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，为孩

子营造良好的成长环境。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。“下一步，XX将

深入学习贯彻XX在XX考察时的重要讲话精神，把深入推进

“双减”工作作为践行以人民为中心的发展理念、办好人民

满意教育的重大举措，以实招硬招，坚决打赢“双减”攻坚

战，着力营造良好教育生态，努力促进学生身心健康和全面

发展。

教师“双减”工作总结

“双减”政策自落地以来，己经成为社会关注的焦点。

我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重

作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高

教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而

言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎

接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英

语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。

一、创造高效课堂。

“双减”政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前

备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备

课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教

学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因

材施教，分类指导。

二、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情

况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大

特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能

够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好

的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的

形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。

学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前

精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种

形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视

频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加

更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式

不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴

趣。

身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实“双减”

政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守

初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

学校“双减”工作总结

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做

好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻

中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生

的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量,

根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校

制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结

如下：

一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体

教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课改,

加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融

合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读

练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相

继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展

作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，

根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、

公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%

以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

我校按照县教体部