Unit 3 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）

Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas”是2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（外研版2019）中的一部分。本节课旨在让学生学会运用英语有效地呈现观点和想法，通过阅读、讨论和实践活动，提高学生的语言表达能力和思维品质。本节课内容与课本紧密相关，以教材中的话题和文本为载体，引导学生运用所学知识，培养其创新思维和沟通技巧。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，有效地呈现自己的观点和想法。

2.文化意识：学生能够通过讨论了解不同文化背景下人们表达观点的方式，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和批判，形成有逻辑、有条理的观点，提高思维的深刻性和批判性。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践活动提升英语学习的策略和方法。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用课文中的核心词汇和句型，如表达观点的固定搭配和句式。

②能够根据提示或图表，组织语言进行口头或书面表达，呈现自己的观点和想法。

③通过小组讨论和角色扮演，提高交际能力和合作学习的能力。

2.教学难点

①学生在运用英语表达观点时，可能会遇到语法和词汇上的障碍，难以准确表达。

②在进行观点呈现时，学生可能难以组织有逻辑、连贯的语句，缺乏条理性。

③在实际交流中，学生可能难以克服紧张情绪，影响其表达的自然性和流畅性。教学方法与手段1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，引导学生主动参与，实践语言运用。

②运用讨论法，组织学生就特定话题进行小组讨论，促进思维碰撞和语言输出。

③实施演示法，通过教师示范和生生互动，展示如何有效地呈现观点。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放相关视频或音频材料，增强语言输入的直观性。

②使用教学软件或在线平台，进行互动练习和即时反馈，提高学习效率。

③利用PPT展示课程内容结构，帮助学生更好地理解和记忆重点知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与话题相关的短视频，让学生初步感知本节课的主题。

-视频结束后，教师提出问题：“视频中的人们是如何表达他们的观点的？”

-学生分享自己的观察，教师总结并引出本节课的主题：“Presentingideas”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，通过例句展示如何运用这些词汇和句型表达观点。

-教师展示课文中的示例段落，引导学生注意段落结构和使用表达观点的句型。

-学生跟随教师一起分析示例段落，识别并理解其中的关键词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个不同的主题，让学生在小组内用所学词汇和句型表达自己的观点。

-每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。

-教师提供即时反馈，纠正错误并指出可以改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个班级讨论，提出一个开放性问题：“你认为如何才能有效地表达自己的观点？”

-学生轮流发言，教师记录关键点，并在讨论结束后进行总结。

-教师引导学生思考如何将讨论中的要点应用到实际交流中。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提出几个与教学内容相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师提供反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

-教师鼓励学生提出疑问，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在表达观点时应注意的要点。

-教师布置课后作业，要求学生就某个话题撰写一篇短文，运用本节课所学的表达方式。

-教师提醒学生复习课文内容，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有效的沟通技巧》

-《如何清晰表达你的观点》

-《世界各地的沟通习惯与差异》

-《公共演讲的艺术》

-《非言语交流的重要性》

这些阅读材料将帮助学生更深入地理解有效表达观点的重要性，并了解不同文化和情境下的沟通方式。学生可以通过阅读这些材料，学习到更多关于沟通技巧的知识，以及如何在不同的社交场合中恰当地表达自己的观点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观看TED演讲视频，分析演讲者是如何清晰、有说服力地表达自己的观点的。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体讨论，尝试用英语表达自己的看法，并与其他用户交流。

-学生可以尝试撰写英语博客或日记，记录自己在表达观点方面的进步和挑战。

-学生可以阅读英文报纸和杂志，关注作者如何在不同话题上呈现观点，并尝试模仿其写作风格。

-学生可以参加学校的英语角或俱乐部活动，实践在真实环境中用英语交流的能力。

通过这些课后活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够将所学应用到实际生活中，提高自己的英语水平和沟通能力。此外，这些活动还能够激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。板书设计1.重点知识点

①“Presentingideas”的相关词汇和短语，如“expressopinions,”“supportingevidence,”“logicalstructure,”“persuasivelanguage”等。

②观点表达的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。

③不同类型的观点表达方式，如事实陈述、价值判断、假设性推理等。

2.重点词汇

①核心动词：argue,claim,suggest,assert等。

②连接词：however,inaddition,ontheotherhand,forinstance等。

③句型结构：Itisarguedthat...,Oneofthereasonsis...,Asaresult,...等。

3.重点句子

①表达观点的句型：“Inmyview,...,”“Ibelievethat...,because...,”“Itseemstomethat...”等。

②支持观点的句型：“Tosupportmypoint,Iwouldsaythat...,”“Evidencesuggeststhat...,”“Thisisillustratedbythefactthat...”等。

③反驳观点的句型：“Whileitistruethat...,itdoesnotnecessarilyfollowthat...,”“Thisargumentoverlooksthefactthat...,”“Onemightarguethat...,but...”等。作业布置与反馈1.作业布置

-口头作业：学生需要选择一个自己感兴趣的话题，录制一段不超过3分钟的英语演讲视频，要求在视频中清晰、有条理地表达自己的观点，并使用本节课所学的表达方式。

-书面作业：学生需要根据课堂讨论的内容，撰写一篇短文，主题为“有效表达观点的重要性”，字数在150-200词之间，要求文章结构清晰，论据充分，语言表达准确。

-阅读作业：学生需要阅读一篇与表达观点相关的英文文章，并撰写一篇100词左右的读后感，总结文章的主要观点以及自己的看法。

2.作业反馈

-口头作业反馈：教师将在线观看学生的演讲视频，对每个学生的表现进行评价。反馈将包括以下方面：

①语音语调是否自然流畅。

②表达是否清晰，观点是否明确。

③是否使用了合适的词汇和句型。

④逻辑结构是否合理，论据是否充分。

教师将针对每个学生的表现给出具体的改进建议，如需要加强的地方和可以进一步提升的技巧。

-书面作业反馈：教师将对学生的短文进行批改，反馈将包括以下方面：

①文章结构是否合理，是否有明确的引言、论点和结论。

②语言表达是否准确，是否有语法和拼写错误。

③论据是否充分，是否使用了合适的支持