苏教版六年级数学-表面积的变化教案3

苏教版六年级数学——表面积的变化教案3我设计了这节苏教版六年级数学——表面积的变化教案，旨在让学生通过观察、操作、思考、交流、猜测等探究活动，理解和掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，以及表面积公式的应用。同时，我也希望学生能进一步体会数学与实际生活的联系，增强学生解决实际问题的能力。本节课的教学目标有三个：1.知识和技能：理解和掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，以及应用表面积公式解决实际问题。2.过程和方法：通过小组合作、探究交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度价值观：让学生在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，培养学生的学习兴趣。本节课的教学难点是理解和掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，以及应用表面积公式解决实际问题。而教学重点则是让学生通过观察、操作、思考、交流等探究活动，理解和掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。为了顺利进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括长方体和正方体的模型、表面积计算公式卡片、实际问题情景卡片等。一、导入（5分钟）我会通过一个实际问题情景引入，例如：“小明有一个长方体的文具盒，长是10cm，宽是5cm，高是8cm，请计算一下这个文具盒的表面积。”让学生思考并尝试解答。二、探究长方体表面积的计算方法（10分钟）2.每组选取一个代表进行汇报，分享他们的探究过程和结果。3.我会对每组的汇报进行点评和指导，引导学生理解和掌握长方体表面积的计算方法。三、探究正方体表面积的计算方法（10分钟）1.学生独立思考并尝试解决正方体表面积的计算方法。2.学生进行小组交流，分享他们的探究过程和结果。3.我会对学生的探究过程和结果进行点评和指导，引导学生理解和掌握正方体表面积的计算方法。四、应用练习（10分钟）1.我会给出一些实际问题，让学生应用所学的长方体和正方体表面积的计算方法进行解答。2.学生独立完成练习，我会进行巡视指导和答疑。2.学生会进行小组讨论，思考并尝试解决一些拓展问题，例如：“如果一个长方体的长、宽、高分别是10cm、5cm、8cm，那么它的表面积是多少？如果它的长、宽、高分别是12cm、6cm、4cm，那么它的表面积又是多少？”课后反思：在这节课中，我通过实际问题情景的引入，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在探究过程中，我给予了学生充分的自主权和空间，让他们通过观察、操作、思考、交流等探究活动，理解和掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。同时，我也及时进行了点评和指导，帮助学生克服了学习的难点，达到了教学目标。然而，我也发现在学生的练习过程中，有些学生对于实际问题的解决还是存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强学生的实际问题解决能力的培养，通过更多的实际问题情景的设置和实践活动的开展，让学生更好地理解和应用所学的数学知识。重点和难点解析：一、实际问题情景的引入我选择了实际问题情景引入本节课的教学，这是因为在学生的日常生活中，他们经常会遇到与长方体和正方体表面积相关的问题。通过实际问题情景的引入，我可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够更加主动地参与到学习过程中。例如，我提出了“小明有一个长方体的文具盒，长是10cm，宽是5cm，高是8cm，请计算一下这个文具盒的表面积。”这个问题，让学生思考并尝试解答。这样的引入方式能够帮助学生建立数学与实际生活的联系，使他们能够更好地理解和应用所学的数学知识。二、小组合作、探究交流的方式三、学生的实际问题解决能力的培养在教学过程中，我特别注重培养学生的实际问题解决能力。通过给出一些实际问题，让学生应用所学的长方体和正方体表面积的计算方法进行解答，能够使他们更好地理解和应用所学的数学知识。例如，我会给出一些实际问题，让学生应用所学的长方体和正方体表面积的计算方法进行解答。学生独立完成练习，我会进行巡视指导和答疑。这样的方式能够帮助学生克服学习的难点，提高他们解决实际问题的能力。四、及时进行点评和指导在学生的探究过程中，我及时进行了点评和指导。这是因为通过点评和指导，我能够了解学生掌握知识的情况，发现他们的错误和困惑，并及时给予纠正和解答。例