六年级下册数学教案-2.1 折扣 第一课时｜人教新课标

六年级下册数学教案2.1折扣第一课时｜人教新课标教案：六年级下册数学教案2.1折扣第一课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标六年级下册的数学教材，具体章节为第2章的1节——折扣。本节课的主要内容是让学生掌握折扣的概念，能够理解打几折就是现价是原价的百分之几十，并能运用折扣知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握折扣的定义，理解打几折就是现价是原价的百分之几十。2.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解折扣的概念，能够将折扣应用到实际问题中。2.教学重点：掌握折扣的定义，能够运用折扣知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：笔记本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：假设我要购买一件原价为100元的商品，商家给出了8折的优惠，那么我需要支付多少钱呢？2.自主探究：让学生思考如何计算打折后的价格，并尝试解答。3.集体讲解：讲解折扣的概念，打几折就是现价是原价的百分之几十。以原价为100元，打8折为例，现价为100元×80%=80元。4.例题讲解：出示一道有关折扣的例题，如：一件商品原价为200元，商家给出了7折的优惠，小明购买这件商品需要支付多少钱？5.随堂练习：让学生独立完成一道有关折扣的练习题，如：一件商品原价为150元，商家给出了6折的优惠，小明购买这件商品需要支付多少钱？六、板书设计折扣：打几折，现价=原价×折扣七、作业设计1.作业题目：（1）一件商品原价为80元，商家给出了9折的优惠，小明购买这件商品需要支付多少钱？（2）一件商品原价为120元，商家给出了7.5折的优惠，小明购买这件商品需要支付多少钱？2.作业答案：（1）小明需要支付72元。（2）小明需要支付90元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过折扣的教学，让学生掌握了折扣的定义，并能运用折扣知识解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后，我发现部分学生对于折扣的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：让学生尝试寻找生活中的折扣现象，如购物、餐饮等，并尝试运用折扣知识进行计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。让学生充分理解折扣的概念，将折扣知识应用于实际问题中，这是本节课的核心目标。折扣的计算方法是学生需要掌握的重点内容。如何引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作学习能力和积极思考的习惯，也是我需要注意的。关于折扣的概念，我会在课堂上通过具体的例子进行讲解。例如，我会用一张商品打折的广告来说明，原价为100元的商品，打8折后现价为80元。我会让学生观察广告，引导他们发现打几折就是现价是原价的百分之几十。通过这种方式，我希望能够让学生直观地理解折扣的概念。在讲解折扣的计算方法时，我会用一个简单的公式来表示：现价=原价×折扣。我会以原价为100元，打8折为例，让学生亲眼看到计算过程，即100元×80%=80元。通过这种方式，我希望能够让学生掌握折扣的计算方法。我会鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的疑问和观点。我会将学生分成小组，让他们在小组内讨论折扣知识，并尝试解决实际问题。例如，我会给每个小组发放一些有关折扣的练习题，让他们在小组内讨论解答。通过这种方式，我希望能够培养学生的合作学习能力和积极思考的习惯。在板书设计上，我会将折扣的定义和计算公式写黑板上，以便学生随时查看。板书设计简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆折扣知识。在作业设计上，我会布置一些有关折扣的实际问题，让学生独立解答。通过这种方式，我希望能够巩固学生对折扣知识的掌握，并提高他们解决实际问题的能力。总的来说，本节课的教学重点是让学生理解和掌握折扣的概念和计算方法，并能够应用于实际问题中。同时，我也需要注意培养学生的合作学习能力和积极思考的习惯。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会使用生动、形象的语言来描述折扣的概念，例如：“想象一下，原价为100元的商品，打8折后，就像打八折的折扣一样，现价就变成了80元。”通过这样的描述，希望能够让学生更加直观地理解折扣。时间分配：我会将课堂时间合理分配，保证有足够的时间进行折扣概念的讲解，折扣计算方法的示范，以及学生的练习和讨论。例如，我会用约10分钟的时间讲解折扣的概念和计算方法，然后用约15分钟的时间让学生进行练习，用约10分钟的时间进行小组讨论。课堂提问：我会通过提问的方式引导学生主动参与课堂，例如：“谁能告诉我，打9折的意思是什么呢？”通过这样的提问，可以激发学生的思考，并加深他们对折扣概念的理解。情景导入：我会通过一个实际的情景来导入课堂，例如：“假设我要购买一件原价为100元的商品，商家给出了8折的优惠，那么我需要支付多少钱呢？”通过这样的情景导入，可以引起学生的兴趣，并激发他们对折扣知识的探究。教案反思：在课后，我会反思教案的实施情况，包括学生对折扣知识的掌握程度，课堂气氛的活跃程度，以及学生的参与度等。通过反思，我可以了解到教学中的优点和不足，从而在今后的教学中进行改进。课后提升1.小明有一张50元的优惠券，他打算用来购买一本原价为80元的书。如果书店现在对所有商品打7折，小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付55元。原价80元打7折后为56元，加上优惠券的50元，小明总共需要支付55元。2.小红想买一件原价为250元的衣服，商家给出了7.5折的优惠。小红有30元的现金优惠券，她打算一起使用。请问小红最终需要支付多少钱？答案：小红需要支付187.5元。原价250元打7.5折后为187.5元，减去现金优惠券的30元，小红最终需要支付157.5元。3.一件商品原价为180元，商家在促销活动中给出了6.5折的优惠。小华购买这件商品后，发现商家还额外赠送了她一张20元的优惠券。请问小华总共支付了多少钱？答案：小华总共支付了148元。原价180元打6.5折后为117元，减去赠送的20元优惠券，小华总共支付了97元。4.商店正在举行打折活动，所有商品都打9折。小李购买了一件原价为220元的衣服和一件原价为150元的裙子。请问小李总共需要支付多少钱？答案：小李总共需要支付338元。衣服原价220元打9折后为198元，裙子原价150元打9折后为135元，小李总共需要支付198元+135元=338元。5.小刚在一家餐厅吃饭，菜单上写着各种菜品的原价和对应的折扣。如果菜单上写着“海鲜