第4单元11-20各数的认识（教案）-一年级上册数学西师大版

第4单元1120各数的认识（教案）一年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，我详细制定了第4单元1120各数的认识一年级上册数学西师大版的教案，以确保教学的顺利进行。一、教学内容1.11的认识：学习数字11的写法和读法，了解11的大小顺序以及与其他数字的比较。2.12的认识：学习数字12的写法和读法，了解12的大小顺序以及与其他数字的比较。3.13的认识：学习数字13的写法和读法，了解13的大小顺序以及与其他数字的比较。4.14的认识：学习数字14的写法和读法，了解14的大小顺序以及与其他数字的比较。5.15的认识：学习数字15的写法和读法，了解15的大小顺序以及与其他数字的比较。6.16的认识：学习数字16的写法和读法，了解16的大小顺序以及与其他数字的比较。7.17的认识：学习数字17的写法和读法，了解17的大小顺序以及与其他数字的比较。8.18的认识：学习数字18的写法和读法，了解18的大小顺序以及与其他数字的比较。9.19的认识：学习数字19的写法和读法，了解19的大小顺序以及与其他数字的比较。10.20的认识：学习数字20的写法和读法，了解20的大小顺序以及与其他数字的比较。二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握1120各数的写法和读法，理解它们的大小顺序，并能够进行简单的比较。三、教学难点与重点重点：1120各数的写法和读法，以及它们的大小顺序。难点：理解并掌握1120各数之间的比较方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个座位是空的，引导学生思考如何用数字表示这些空座位。2.11的认识：讲解数字11的写法和读法，举例说明11的大小顺序，如11小于12，大于10等。3.12的认识：同理，讲解数字12的写法和读法，以及它的大小顺序。4.13的认识：讲解数字13的写法和读法，以及它的大小顺序。5.14的认识：讲解数字14的写法和读法，以及它的大小顺序。6.15的认识：讲解数字15的写法和读法，以及它的大小顺序。7.16的认识：讲解数字16的写法和读法，以及它的大小顺序。8.17的认识：讲解数字17的写法和读法，以及它的大小顺序。9.18的认识：讲解数字18的写法和读法，以及它的大小顺序。10.19的认识：讲解数字19的写法和读法，以及它的大小顺序。11.20的认识：讲解数字20的写法和读法，以及它的大小顺序。12.例题讲解：出示一些关于1120各数比较的题目，如11小于12，让学生判断并解释原因。13.随堂练习：让学生独立完成一些关于1120各数的比较题目，如13大于12，14小于15等。六、板书设计板书内容主要包括1120各数的写法和读法，以及它们的大小顺序。七、作业设计1.题目：请写出1120各数的写法和读法。答案：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）答案：11<12、13<14、15>14、16重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生掌握1120各数的认识至关重要。现在，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、数字11的认识数字11的写法和读法是教学的起点，它对于学生建立数的概念至关重要。我通过实际操作，让学生观察和模仿，确保他们能够正确地书写和朗读数字11。我强调，数字11由一个十和一个一组成，读作“十一”。我还举例说明了数字11与其他数字的比较，如11小于12，大于10。二、数字15的认识数字15是另一个需要重点关注的数字。我特别强调了数字15的写法和读法，以及它的大小顺序。我解释了数字15由一个十和五个一组成，读作“十五”。我还让学生练习比较数字15与14、16等数字的大小关系，以确保他们能够准确地理解和应用。三、数字19的认识数字19是另一个需要特别关注的数字。我详细解释了数字19由一个十和九个一组成，读作“十九”。我还强调了数字19与其他数字的比较，如19小于20，大于18等。通过这些比较练习，学生能够更好地理解和记忆数字19的大小顺序。四、数字20的认识数字20是教学中的另一个重点。我详细讲解了数字20的写法和读法，以及它的大小顺序。我解释了数字20由两个十组成，读作“二十”。我还让学生练习比较数字20与19、21等数字的大小关系，以确保他们能够准确地理解和应用。通过这些重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握1120各数的认识。我意识到，只有通过反复练习和实际应用，学生才能真正将这些数字内化为自己的知识。因此，我将继续在课后提供相关的练习和活动，以巩固他们的学习成果。同时，我也会密切关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能够顺利地掌握这一阶段的教学内容。本节课程教学技巧和窍门在进行第4单元1120各数的认识的教学中，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解数字的写法和读法时，我尽量使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，可以让学生更加专注地听讲，并且能够更好地理解和记忆教学内容。我合理分配了时间。我确保每个数字的讲解和练习都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握。在讲解数字15、19和20时，我特别给予了更多的时间，以保证学生能够充分理解和练习它们的大小顺序。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生随时提出问题，无论是关于数字的写法、读法，还是关于大小顺序的比较。我相信，通过提问，学生能够更好地巩固知识，并且能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我通过实际操作引入了教学内容。我让学生观察教室里的座位，发现有几个座位是空的，然后引导学生思考如何用数字表示这些空座位。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生将所学知识与实际情况相结合，增强他们的实践能力。在教案的反思中，我意识到需要更加注重学生的个体差异。在教学中，我应该给予不同学生不同的关注和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度，并且能够充分理解和掌握所学知识。我还应该不断更新和调整教学方法，以适应学生的学习需求和兴趣，提高教学效果。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和小窍门，我能够提高学生的学习兴趣和效果。我将继续努力，不断改进教学方法，以更好地帮助学生掌握1120各数的认识。课后提升一、填空题1.数字11由一个十和一个一组成，读作______。答案：十一2.数字15由一个十和五个一组成，读作______。答案：十五3.数字19由一个十和九个一组成，读作______。答案：十九4.数字20由两个十组成，读作______。答案：二十二、选择题5.下列数字中，哪个数字大于14？A.15B.14C.13答案：A6.下列数字中，哪个数字小于16？A.17B.16C.15答案：A三、应用题7.教室里有15个学生，其中有3个学生不在教室里。请用数字表示教室里现在有多少个学生。答案：128.小明有18个苹果，他吃掉了3个苹果后，还剩下