第6单元第3课时 8的乘法口诀（教案）苏教版-二年级数学上册

第6单元第3课时8的乘法口诀（教案）苏教版二年级数学上册一、教学内容本节课的教学内容出自苏教版二年级数学上册第6单元第3课时，主要包括8的乘法口诀的学习和应用。教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆8的乘法口诀，进而能够运用口诀解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解和记忆8的乘法口诀，教学重点是让学生能够运用口诀解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、图片、实物等教具，以及练习本、笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一篮子苹果，引导学生观察并思考：如果有8个苹果，每个人分一个，那么可以分给多少人？2.例题讲解：我通过PPT展示了8的乘法口诀，并解释了口诀的来源和意义。例如，8乘以1等于8，可以理解为有8个苹果，每个人分一个，一共分给了8个人。3.随堂练习：我给出了几道运用8的乘法口诀的题目，让学生独立完成。例如，如果有8个苹果，每个人分两个，那么可以分给多少人？4.团队合作：我将学生分成小组，每组给出一个实际问题，要求学生运用8的乘法口诀解决问题。例如，如果一个篮子里有8个橘子，每个同学可以分到一个橘子，那么需要几个篮子？六、板书设计我在黑板上设计了8的乘法口诀的板书，包括乘法表和相关的实际问题。这样学生可以在课堂上清晰地看到口诀的运用。七、作业设计1.根据8的乘法口诀，完成乘法表。2.如果有8个橘子，每个同学可以分到一个橘子，那么需要几个篮子？答案：1.8的乘法口诀乘法表如下：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=722.如果有8个橘子，每个同学可以分到一个橘子，那么需要1个篮子。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。学生对于8的乘法口诀的理解和记忆情况良好，但在运用口诀解决实际问题时，部分学生还存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们的应用能力。同时，我还可以拓展延伸教学内容，引导学生学习更多的乘法口诀，提高他们的数学能力。例如，可以引导学生学习9的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一篮子苹果，引发学生的兴趣和好奇心。这个环节的重点在于让学生能够将实际问题与数学知识建立起联系，从而激发他们的学习动力。通过观察和思考，学生能够初步理解8的乘法口诀的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示了8的乘法口诀，并解释了口诀的来源和意义。这个环节的重点在于帮助学生理解和记忆8的乘法口诀。通过生动的图片和实例，学生能够更加直观地理解口诀的含义，并能够记住口诀的顺序和结果。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道运用8的乘法口诀的题目，让学生独立完成。这个环节的重点在于巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度，并培养他们的解决问题的能力。通过实际操作，学生能够将口诀运用到实际问题中，加深对口诀的理解和记忆。四、团队合作在团队合作环节，我将学生分成小组，每组给出一个实际问题，要求学生运用8的乘法口诀解决问题。这个环节的重点在于培养学生的团队合作精神和逻辑思维能力。通过小组合作，学生能够相互交流和合作，共同解决问题，提高他们的解决问题的能力和团队合作能力。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上设计了8的乘法口诀的板书，包括乘法表和相关的实际问题。这个环节的重点在于让学生能够在课堂上清晰地看到口诀的运用，并通过板书的示例加深对口诀的理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我布置了几个作业题目，要求学生完成。这个环节的重点在于巩固学生的学习成果，并提高他们的应用能力。通过完成作业，学生能够进一步运用8的乘法口诀解决实际问题，加深对口诀的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解8的乘法口诀时，我尽量使用生动、简练的语言，并通过语调的变化引起学生的注意。我会在重要的知识点上加重语气，以突出重点，让学生更加关注。同时，我会用轻松愉快的语调与学生进行互动，营造积极的学习氛围。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。在讲解8的乘法口诀时，我用了大约10分钟的时间进行详细的解释和示例，让学生充分理解口诀的来源和意义。然后，我给出了几道随堂练习题，让学生独立完成，用了大约15分钟的时间。我进行了课堂小结，用了大约5分钟的时间，回顾重点内容，并给予学生解答疑问的机会。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑，并给予他们充分的时间和空间进行思考和表达。当学生提出问题时，我会耐心倾听，并给予积极的反馈和解答。同时，我也会通过提问的方式引导学生思考和回答，激发他们的学习兴趣和动力。在情景导入方面，我通过展示一篮子苹果，引发学生的兴趣和好奇心。这个实践情景引入的方法能够让学生将实际问题与数学知识建立起联系，从而激发他们的学习动力。通过观察和思考，学生能够初步理解8的乘法口诀的概念。在教案的反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对于8的乘法口诀的理解和记忆情况良好，大部分学生能够运用口诀解决实际问题。然而，我也注意到部分学生在运用口诀解决实际问题时还存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们的应用能力。我在本节课的教学过程中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门能够提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也对教案进行了反思，认识到需要继续加强对学生的引导和练习，提高他们的应用能力。通过不断的实践和改进，我相信我能够更好地进行教学，帮助学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。课后提升题目1：根据8的乘法口诀，完成乘法表。答案：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72题目2：如果有8个苹果，每个人分一个，那么可以分给多少人？答案：可以分给8个人。题目3：如果有8个橘子，每个同学可以分到一个橘子，那么需要几个篮子？答案：需要1个篮子。题目4：小明有8个糖果，他想要将糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？答案：每个朋友可以分到2个糖果