2021年大学生做数学教师实习总结心得5篇

2021年大学生做数学教师实习总结心得5篇

数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。

数学在这些领域的应用一般被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现,

并促成全新数学学科的发展。数学家也研究纯数学，也就是数学本身，而

不以任何实际应用为目标。下面给大家分享一些关于大学生做数学教师实

习总结心得5篇，供大家参考。

大学生做数学教师实习总结心得(1)

—年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，以一

个学生的身份，我有幸到—中学进行了为期二个月的教学实践。能够进

入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进

课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。

上海市西林中学创建于—年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独成

立的一所公办初级中学。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，犹如天

然的氧吧。校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。

西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜心钻研、

努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学比赛屡屡获奖，

每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”

的教风，营造着“学善、学实、学活、学长''的学风。我的师傅是西林中学的

教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学经验。

在我实习的第一周，当我踏进实习学校时非常的紧张，不知道我即将面

对的未来是怎么样了，有少许的恐惧。带我的师傅是教导主任，平时工作繁忙,

我只能在他给班级上课前见到他，想问他很多问题,可是师傅知识很忙碌，忙

着准备下节课的上课内容,下课了就匆匆离开。

虽然师傅很忙，但是在听了他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时

候我都不自觉的被吸引过去，跟着他的上课思维在思考，完全忘记了自己是

实习生，而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好,看我办公桌上没有电

脑就叫别人上午搬来了电脑，下午他过来看到电脑还没安装,就帮我一起安

装电脑，我用的是旧电脑，师傅怕我闲电脑的速度慢，还特地跟我换了办公桌。

我真的很感动。与办公室其他老师三天相处下来还不错，我很高兴他们能交

给我一些任务，因为我觉得这是他们信任我。三天两头跑政教处，教务处，那的

老师都快认识我了。

在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定，

一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的，结果很意

外的是，师傅临时通知我上新课,还只有一个上午的时间准备，让我很窘迫。一

个上午我都坐在办公室，脑袋里模拟着上课的情节，包括如何与学生互动，如

何提问等等。原本以为上课时我会很紧张，但是真的到了上课，发现自己很镇

定。一节课上下来，我给自己总结了一些缺点：

1、板书有点乱

2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何思考的，没有

从学生的角度考虑问题

3、问了很多无效的问题

4、没有做课后小结

事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点，还教我怎么

设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长

避短。

课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的

课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧

张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上

次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次

的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二,

第三。。。。。节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，

时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。

和教学工作一样重要的是班主任工作——主持班级里的管理工作。

我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班

级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长

好学生的坏习惯和骄傲的情绪;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反

心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重!每天早晨7：35要准

时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午11：15到

教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，

顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕

我,我讲的话他们也不听，但是这种情况在一次午自修改变的,物理老师临时

有事让我替她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他们

安静也不管用，所以我决定是要出狠招了，我对班级同学说:你们再不安静，我

就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用，班级立刻安静了下来,

也许是他们真的觉得我生气了吧,让我觉得很有成就感，直到午自修结束班

级都很安静。虽然班中有些学生很调皮，但是几天与他们相处下来，发现他们

很可爱。

在实习第七周时、学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候

唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都

精神抖擞，歌声非常噫亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的

第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再

接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学

生。

平凡,琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短

的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我

以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。

我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教

育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教

育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职

业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教

师之路打下了坚实的基础。

大学生做数学教师实习总结心得(2)

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自

全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视

觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教

学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习

意义。

其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师

代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师

的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁

变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这

样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴

教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长

方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一

看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，

学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整

整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉

笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头

发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中

不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复

问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有

多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不

亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂

教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们

的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。

大学生做数学教师实习总结心得⑶

紧张而又繁忙的实习生活结束了，在这短短的一个多月里，我和—

中学的同学们以及带课老师建立了深厚的感情。实习是我大学最后一个极

为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与我们数

学相关的实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们

毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提

高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接

轨做准备。下面我们主要从三方面进行介绍我们的实习情况：

一、教育实习

一个月来最重要的工作当然是教学实习的工作，从开始来的一个星期

我们就陆续为以后的教学做准备。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是

我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天

并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下校长和教学主任的讲话，并

看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。

前两个星期我们组成员都是跟各个老师听课或是互相听指导老师的

课，然后大家互相讨论老师们讲课的思路和对课程的处理。在这个过程中

我也体会到了一个老师在教学时确实应该注意很多问题。特别是有经验的

老师们对一些知识细节的把握是我们所远远不及的!他们各有各的风格，我

在听课的过程中就揣摩如果是我来讲课应该怎么处理，应该怎么对待教材。

第一个星期我们在愉快而充实的情况下度过了！

进入第三个星期基本上大家都在准备新课，我也同样准备教案和试

讲。我向指导老师请教，征得指导老师同意，我从函数开始讲起。本节内

容很简单但要讲清楚让学生听的明白就比较困难。我向知道老师询问学生

的情况，讲课的速度和深度应该怎么把握!第一次讲课我有一点点紧张，尽

管事先仔细研读了教材并根据自己的理解认真写了教案，可以说胸有成竹,

讲课过程中根据自己的思路力争一点一点让学生理解概念的来龙去脉。一

堂课讲完后指导老师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够洪亮，

板书条理性不强。板书是为了让学生抄笔记的，而不能象打草稿一样，要

布局科学合理，讲课的速度有些快没能顾及学生的理解接受情况。

有了第一次讲课的经验和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越

来越成功。我努力从最简单最清晰的角度来体现我的思路，让学生能够很

容易理解。无论的再简单的问题我也会亲自演算给他们一个规范的格式。

课下尽量同学生交流询问他们我的上课情况和他们的理解情况，不懂的我

再认真的讲一遍，只要我能帮他们解决的问题尽量帮助他们。我也帮老师

批改作业和监考，从另一个侧面可以了解我的授课情况。根据作业和监考

的情况我及时调整我授课的进度和重难点。

二、班主任实习

班主任实习也是我们此次实习工作的重要组成部分。班主任实习就是

要协助原班主任搞好班级日常工作与组织班级活动。我们刚到实习学校就

开始了班主任工作，并且一直到实习结束。根据实习学校的要求，我们每

天早上跟早自习，所以我们每天早上七点之前就到班，组织学生打扫卫生,

记载迟到学生名单，维持纪律，使到校学生有一个安静的学习环境并及早

进入学习状态;中午我们最后一节到班组织自习，下午第四节自习课，到班

上解答学生疑问，并根据需要讲解一些课外题目。指导老师没有要求我们

留晚自习，但凡是数学晚自习我们都会自觉留下，协助老师工作。

在对学生有了一定的了解后，我们有选择的对班上学生进行个别教

育，根据学生的具体表现，从思想，目标，学习，生活多方面的进行教育，

使他们认识到自己的不足，及时改正，并在班上做好的表率。我们小组有

教高一的，有教高二的，所教班级中有教重点班的，有教平行班的，因为

我们接触到了各类学生，通过实习使我们对不同类型的班级应该带有了切

身体会。刚开始班主任工作我们都遇到的不少难题，比如不敢主动和学生

交流，不听话的学生该怎样管理，活动不知道该怎样举行等等。对于这些

问题我们小组专门在一起讨论，一起寻找解决问题的方法，每位同学受益

匪浅。

实习学校每周三下午都开一次班会，从实习开始到实习结束的一个半

月时间里，我们每周都组织班会，其主题新颖且有教育意义，比如“高中生

活一个月来的反思”，“高中学习方法''等等。这些班会都极大的调动了学生

的积极性，学生主动参与，取得了很好的效果。利用课外活动我们组织了

多次篮球赛，吸引了许多其他班的学生前来观看。

三、宣传工作

在宣传方面，总得来说我们组的宣传工作还好。按照学校要求，做了

宣传板报及简报，宣传稿的数量很多，质量也还好，简报在—中学办了两

期，在我们数院也办了一期，很好的完成了宣传工作，我也在宣传委员的

领导下写了不少宣传稿，达到了要求。

通过这次实习，我们在教学实践中接触到了我们数学在教学中的实际

工作。增强了感性认识，培养了综合运用所学知识，教学理论，技能来独

立分析问题，解决问题的能力，也把教育理论与教学实践相结合起来，亲

身体会到了做一名教师的艰辛与光荣。

近两个月的教育实习工作，让我们在各个方面的能力都有了锻炼，让

我们的综合素质有了很大提高。使我们向一名优秀的人民教师迈出了坚实

的一步。实习的经历虽即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的

脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始。

大学生做数学教师实习总结心得(4)

今年根据学校安排，我们走进了—高中，进行了为期六周的实习生涯,

主要进行数学教学，以下是我的高中数学教育实习总结：

六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的

回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人

民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就对这一次的数学教学做一个简单

报告：

一、实习收获

通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作,

培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了

更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快

地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书

育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会

学生做人的道理都是我们实习的共同愿望。

通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导

老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了

用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来,

也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战

训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的

专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养。

通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参

与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完

成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果,

为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的

经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另

一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命。

六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都

受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作

打下了良好的基础。

二、实习心得体会

教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉

高一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，

学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己

再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，

并去熟悉高一学生的基本情况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉

自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很

多小细节。

初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，

你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识,

给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提

问有所反应，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即

时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之

间的合作就是一个很有意义的问题。我的指导老师第一节课就把学生分成

4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进

行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之

间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对

小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

高中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例

较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心

理素。对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习

困难的毅力。

（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好

地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生

抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。

所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的

师生关系。

1、多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有

效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

2、要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利

于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另

外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好

地学习。

大学生做数学教师实习总结心得(5)

我实习所在学校是—市第一中学，实习基本内容包括三部分：课堂教

学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份。

2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动。

3.教育报告：完成一份教育调查报告。

经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更

让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份

严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着

对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时、作为一名

实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心

听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

一、数学教学工作

我教的是高一理科实验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑

情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于初高中知识的跨度相当大,

大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷

向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万

事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只

要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到

适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学

的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中

转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学

学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基

于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补

充，如十相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同

时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学

生的好强心理激发学生的学习动力。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进

行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习

册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽

不了空到另一个班去。

为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课

堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，

如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在

较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还

没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一

节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问

题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若

还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考

的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的

突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再

批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的

月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计入

排名。

上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共四节，而且给我们安排

的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数

学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写

教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改,

尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到。

然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在

上课前进行试讲。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评

价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,

并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师

的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生

的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如

课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给

学生思考得时间。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指

导老师，还有一中最为有名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都一有空就

争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学

经验。

二、班主任工作

(1)在工作准备方面

我担任高一理科实验(1)班的班主任，首先我通过指导老师较快地了

解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日

常工作。

其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握

学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。

学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生

也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一

句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不

住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，

他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依

依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑

容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名

教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到

一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我,

那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机

会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

(2)在班级日常管理方面

在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上

都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的

同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，理科实验(1)班的学生较为活跃，部分学生很调皮,

自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟

较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身

上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个

击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学

习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们

重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住的教育时机对他们进行个别教

育。

个别教育时，首先让他