Unit 3 What would you like to eat？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyouliketoeat？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕人教PEP版英语五年级上册Unit3"Whatwouldyouliketoeat?"展开，以实际生活场景为导入，激发学生学习兴趣。通过生动的情景模拟、互动游戏和小组讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物类单词和询问对方喜好的句型。课程设计注重培养学生的听说能力，同时融入语法知识，确保学生在掌握句型的同时，能够灵活运用所学知识进行交流。通过本节课的学习，使学生能够自信地表达自己的喜好，并能在实际生活中运用所学进行沟通。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用食物类词汇和询问喜好的句型进行交流，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习食物相关词汇，了解中西方饮食文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思维，培养其观察、分析、推断和解决问题的能力，如通过情景模拟预测对方喜好。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在小组讨论中主动参与和分享。教学难点与重点1.教学重点

①掌握食物类词汇，如"rice,cake,bread,egg,milk"等。

②学会使用"Whatwouldyouliketoeat?"和"I'dlikesome..."等句型进行交流。

③能够在真实情境中表达自己的饮食喜好。

2.教学难点

①正确区分和使用可数名词和不可数名词，如"some"用于修饰可数名词复数形式和不可数名词。

②在实际对话中灵活运用语法知识，如一般疑问句和选择性疑问句的构成及回答。

③培养学生在不同情境下运用目标语言进行交际的能力，如在不同场景下提出饮食建议和表达喜好。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频片段

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台

5.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnUnit3"Whatwouldyouliketoeat?"Let'sstartwithawarm-upactivity.Whocantellmewhattheyhadforbreakfastthismorning?(让学生自由分享早餐内容，活跃课堂氛围)

2.展示主题图片

-Lookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhattheyare?(展示食物图片，引导学生说出食物名称，如"rice,cake,bread,egg,milk"等)

-Excellent!Now,let'slearnsomenewwords.(板书新词汇，让学生跟读并模仿发音)

3.学习课文对话

-Now,let'slistentothedialogueinourtextbook.Payattentiontohowthecharactersaskandanswerquestionsaboutfood.(播放课文音频，让学生听并理解对话内容)

-Canyouanswermyquestions?Whatwouldtheyliketoeat?(提问学生，检查理解程度)

4.角色扮演

-Greatjob!Now,let'spracticethedialogueinpairs.Oneofyouwillbethewaiter/waitress,andtheotherwillbethecustomer.(让学生两人一组进行角色扮演，模仿课文对话)

-Remembertousethesentencepatterns"Whatwouldyouliketoeat?"and"I'dlikesome..."(提醒学生使用目标句型)

5.小组讨论

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussandmakealistofyourfavoritefoods.(让学生分组讨论，列出各自喜欢的食物)

-Afterthat,eachgroupwillshareyourlistwiththeclass.(让每组分享他们的食物清单)

6.语法点讲解

-Beforewecontinue,let'stalkaboutsomegrammar.Whenwetalkaboutfood,weneedtoknowthedifferencebetweencountableanduncountablenouns.(讲解可数名词和不可数名词的区别)

-Forexample,"rice"isuncountable,but"cakes"arecountable.Sowesay"somerice"and"somecakes".(举例说明)

7.实物展示

-Lookattheserealfoods.Canyoutellmewhattheyareandwhethertheyarecountableoruncountable?(展示实物食物，让学生判断其可数性并说出名称)

-Verygood!Now,let'susethesentencepatternstoaskandanswerquestionsaboutthesefoods.(让学生用目标句型进行问答)

8.情境模拟

-Imagineyouareatarestaurant.Youcanaskyourfriends,"Whatwouldyouliketoeat?"andtheycananswer,"I'dlikesome..."(引导学生进行情境模拟，实际运用目标句型)

-Youcanalsotrytomakeadialoguewithyourpartnerusingdifferentfoodsandthesentencepatternswelearned.(鼓励学生自主创作对话)

9.全班展示

-Excellentwork!Now,let'sseewhocanperformthebestdialogue.Eachgroupwillhaveachancetoshowyourdialoguetotheclass.(让每组在全班面前展示他们的对话，增强自信心)

10.课堂小结

-Welldone,everyone!Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutfoodusingthesentencepatterns"Whatwouldyouliketoeat?"and"I'dlikesome...".Wealsopracticedusingcountableanduncountablenouns.(总结本节课重点内容)

-Don'tforgettopracticethesesentencesathomeandtrytousetheminyourdailylife.(布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学)

11.课后作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutorderingfoodatarestaurant.Usethesentencepatternswelearnedtoday.(布置书写对话的作业，巩固所学内容)

-Youcanalsorecordyourdialogueandshareitwithyourfriends.(鼓励学生录制对话，增加互动性)

12.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofallofyou.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishandyou'llgetbetterandbetter.Seeyounextclass!(鼓励学生继续努力，期待下次课程)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-"FoodAroundtheWorld"一书，让学生了解世界各地的饮食文化，增加对食物类词汇的了解和运用。

-"Children'sDictionaryofFood"词典，帮助学生查找食物相关词汇的定义和用法，提高自主学习能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生录制一段关于自己家庭饮食习惯的短视频，用英语介绍家庭成员喜欢的食物和原因，提高学生的口语表达能力。

-布置学生课后收集不同国家的饮食习惯和特色食物，然后在课堂上进行分享，增强学生的文化意识。

-鼓励学生创作一篇关于健康饮食的小文章，介绍健康饮食的重要性以及如何选择健康的食物，锻炼学生的写作能力。

-设计一个饮食主题的问卷调查，让学生在课后进行调查并整理结果，用英语汇报调查发现，培养学生的数据分析和信息整理能力。

-让学生尝试制作一道简单的西式或中式菜肴，记录制作过程，并在课堂上用英语描述制作步骤，提高学生的实际操作能力和语言表达能力。

-推荐学生阅读英文食谱，学习如何用英语描述烹饪过程和食材，增加对食物类动词和名词的掌握。

-建议学生观看英文烹饪节目或电影中的饮食场景，模仿其中的对话，提高学生的听力和口语水平。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学们讨论饮食话题，实践所学句型和词汇。

-让学生设计一份饮食主题的海报，用英语介绍不同食物的营养价值和健康益处，提高学生的艺术表现力和创造力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行食物类词汇和句型的额外练习，巩固课堂所学。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下面的对话。

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:__________.

答案：I'dlikesomemilk,please.

补充说明：这个题目要求学生根据课文中的对话，完成一个类似的问答。学生需要运用所学句型"I'dlikesome..."来回答。

2.例题二：描述你最喜欢的食物，并用今天学到的句型。

Myfavoritefoodis__________.I__________.

答案：Myfavoritefoodispizza.I'dlikesomepizza.

补充说明：这个题目旨在让学生描述自己喜欢的食物，并使用目标句型来表达自己的喜好。

3.例题三：编写一个关于在餐厅点餐的对话。

A:Whatwouldyouliketoeat?

B:__________.

A:Andwhatwouldyouliketodrink?

B:__________.

答案：A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikesomechicken.A:Andwhatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesomeorangejuice,please.

补充说明：这个题目要求学生编写一个完整的对话，包括点餐的食物和饮料，使用正确的句型和礼貌用语。

4.例题四：根据图片，完成下面的句子。

IfIwereatarestaurant,Iwouldlikesome__________.

答案：IfIwereatarestaurant,Iwouldlikesomenoodles.

补充说明：这个题目通过图片提示，让学生用英语表达在餐厅想要点的食物，练习使用条件祈使句。

5.例题五：改写下面的句子，使用"Whatwouldyouliketoeat?"和"I'dlikesome..."。

"Doyouwanttoeatsomerice?"

答案：Whatwouldyouliketoeat?I