12 我们的好朋友（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

12我们的好朋友（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册第12课《我们的好朋友》，主要围绕友谊的重要性、如何建立和维护友谊进行讲解，引导学生学会尊重、理解和帮助他人，培养良好的交往品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中积累的交往经验有关，如学生已掌握的基本礼貌、合作意识等。教材通过具体的案例和情境，引导学生回顾和运用已有知识，进一步深化对友谊的认识，提高交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通能力、社会适应能力和道德素养。通过学习《我们的好朋友》，学生将能够理解友谊的价值，学会在人际交往中尊重他人、展现同理心，以及掌握建立和维护良好友谊的技巧。这些素养的培养有助于学生形成积极的社会态度，提高合作解决问题的能力，为其未来在社会中和谐相处、共同发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的交往礼仪、合作意识以及初步的同理心概念。在日常生活中，他们已有一定的与人沟通、建立关系的经验。

2.学习兴趣：四年级学生对周围的人和事充满好奇心，对友谊和人际关系的探讨表现出较高的兴趣。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的概念。

学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和运用友谊的概念时，可能会混淆“友情”与“利用关系”的区别。

-在实际操作中，如何平衡个人需求和维持友谊可能会成为挑战。

-部分学生在表达自己的情感和需求时可能存在障碍，需要引导他们学会有效沟通。

-学生可能在处理冲突和解决人际问题时缺乏策略，需要学习相应的技巧和方法。教学资源-统编版道德与法治四年级上册教材

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学资源（视频、音频、图片）

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-班级社交平台（如班级微信群、QQ群等）

-学生作品展示板

-教学评价表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于朋友间互动的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和特点。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、建立友谊的原则。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和建立友谊的基本原则。

-介绍友谊的组成部分，如信任、理解、支持等，使用示例帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解友谊的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如友谊的力量、友谊中的挑战等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用友谊的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊中的冲突解决方法，并提出建设性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何维护友谊”。

-小组内讨论该主题的难点、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、建立友谊的原则、案例分析等。

-强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解和掌握友谊的基本概念，包括友谊的定义、特征以及建立和维护友谊的原则。通过案例分析，学生能够认识到友谊在生活中的重要性，并能够结合教材内容，举例说明友谊的力量和影响。

2.思维能力方面：

学生在课堂上通过参与讨论和案例分析，能够提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从多个角度审视友谊，提出自己的观点，并能够通过辩证思考，理解友谊的复杂性和多样性。

3.社交技能方面：

4.道德修养方面：

学生在学习过程中，对友谊的价值观有了更深刻的理解，他们能够认识到真诚、尊重、信任等品质在友谊中的重要性。这种认识有助于学生在日常生活中践行这些道德规范，形成良好的道德品质。

具体来说，以下是一些学生学习后的具体效果：

-学生能够用恰当的语言描述友谊，理解友谊不仅仅是共同玩耍，更包括相互理解、支持和帮助。

-学生能够通过具体例子，说明友谊如何在困难时刻提供帮助，以及如何通过友谊的力量克服挑战。

-学生在小组讨论中，能够提出如何处理友谊中的冲突和误解的建议，展现出解决问题的能力。

-学生通过角色扮演，学会了在不同情境下如何表达自己的感受和需求，同时尊重他人的感受和需求。

-学生能够认识到，友谊需要时间和努力来培养，而不是一旦拥有就永远不会失去的关系。

-学生在课后作业中，能够结合自己的经历，撰写关于友谊的短文或报告，反映出对友谊的深刻理解。

总体而言，学生在本节课的学习中，不仅掌握了友谊的相关知识，还在思维、社交和道德修养等方面取得了显著的效果，这些都将对他们的个人成长和社交生活产生积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和提问。在导入环节，学生对友谊的概念表现出浓厚的兴趣，能够结合自己的生活经验分享对友谊的理解。在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对友谊的定义和原则有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组代表能够清晰、有条理地呈现本组的讨论成果。学生们提出了许多关于如何建立和维护友谊的建议，如互相关心、尊重差异、解决冲突等。在展示过程中，学生能够互相提问和点评，表现出良好的互动和合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生能够独立完成测试题目，表现出对友谊知识的掌握。测试题目包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检测学生对友谊概念的理解以及运用友谊原则解决实际问题的能力。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生能够结合自己的实际经历撰写关于友谊的短文或报告。作业中，学生不仅陈述了友谊的重要性，还反思了自己在友谊中的行为和态度，提出了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与讨论的学生，教师给予肯定和鼓励，强调他们的见解对整个班级的启发作用。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师指出他们的合作和沟通能力值得表扬，并鼓励他们在日常生活中实践友谊原则。

-对于随堂测试中存在的问题，教师个别辅导，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的指导。

-对于课后作业，教师提供个性化的反馈，指出学生作业中的亮点，同时也提出改进的建议，帮助学生深化对友谊的理解。

-教师强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护良好的友谊关系，将课堂所学应用到实际生活中。教学反思与总结这节课《我们的好朋友》让我看到了学生们对友谊的渴望和理解的深化。在教学中，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣和参与度，现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并总结一下教学效果。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和吸引力，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。这一点从学生们积极的发言和互动中得到了验证。然而，我也发现，在基础知识讲解环节，我可能讲解得过于详细，导致部分学生感到内容有些枯燥。在今后的教学中，我需要更加注意调整讲解的深度和节奏，确保学生能够保持注意力。

在小组讨论环节，学生们展现出了较高的参与度和合作精神，他们能够围绕主题进行深入的探讨。但我也注意到，部分学生在表达自己的观点时还存在一定的障碍，这提示我在日常教学中需要更多地鼓励学生表达，提高他们的语言表达能力。

随堂测试的结果让我看到了学生们对知识的掌握程度，但也发现了一些学生对友谊的理解还比较表面。这让我意识到，在教学中我需要更多地引导学生进行深入的思考，而不仅仅是知识的传授。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对友谊有了更加深刻的认识，他们能够理解友谊的价值，掌握建立和维护友谊的基本原则。在技能方面，学生们的合作能力和问题解决能力得到了提升，他们在小组讨论中学会了倾听、尊重他人观点，并提出自己的见解。

同时，学生们在情感态度上也有了显著的进步。他们更加珍惜友谊，愿意在日常生活中践行友谊的原则，这从他们的课后作业和课堂表现中可以看出。

当然，教学中也存在一些不足。例如，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个