Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34，主要围绕邀请朋友参加旅行的话题展开，包括询问对方是否愿意参加旅行、介绍旅行计划以及表达喜好和意愿的句型。

2.教学内容与人教精通版英语四年级下册第六单元紧密相关，涉及以下内容：邀请朋友参加旅行的句子结构（Wouldyouliketo...?），表达喜好和意愿的词汇（like,dislike,want等），以及与旅行相关的词汇（trip,travel,place等）。本节课的学习有助于巩固学生已掌握的询问和表达喜好的句型，同时拓展旅行相关的词汇。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生准确运用目标语言邀请他人参与活动并表达个人喜好和意愿的能力；2.文化意识：通过旅行话题的讨论，增强学生对不同文化的理解和尊重；3.思维品质：鼓励学生创造性思考旅行的可能性，发展批判性思维；4.学习能力：培养学生通过合作学习、交流互动来提升英语学习效率和实践运用能力。通过本节课的学习，学生将能够将英语应用于实际生活情境中，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握邀请他人参加活动的句型：Wouldyouliketo...?并能在不同情境中灵活运用。

-学会使用like,dislike,want等词汇来表达个人的喜好和意愿。

-熟悉并运用与旅行相关的词汇，如trip,travel,place等。

举例：

-教师将通过情境模拟，让学生练习使用“Wouldyouliketogotothezoowithme?”等句子邀请同学参加旅行。

-学生需要学会用“liketovisitthemuseum”或“disliketravelingbyplane”等表达自己的喜好。

2.教学难点：

-准确使用情态动词would进行虚拟提问，以及回答时的语法结构。

-在实际交流中，正确使用表达喜好和意愿的词汇和句型，注意语境的适应性。

举例：

-教师需要强调“Wouldyouliketo...?”这一结构的用法，如“Wouldyouliketotakeatripwithus?”，并解释其礼貌和虚拟的含义。

-学生可能会在回答时混淆语法结构，例如把“Wouldyouliketocome?”误答为“Yes,Iwouldlike.”，而非完整的句子“Iwouldliketocome.”。

-教师应通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际对话中练习使用正确的句型和词汇，以突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级下册第六单元的教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与旅行话题相关的图片、地图和视频片段，以便于学生更直观地理解旅行相关词汇和句型。

3.教学工具：准备白板和markers，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子和几张椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？”

-展示一些旅行目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念和计划旅行的步骤。

过程：

-讲解旅行的定义，包括旅行的方式和目的。

-介绍计划旅行的基本步骤，如选择目的地、预订交通和住宿等。

-使用图表或示意图帮助学生理解旅行计划的组成。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的计划和实施过程。

过程：

-选择几个典型的旅行案例进行分析，如家庭旅行、学校集体旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、计划过程和实际经历，让学生全面了解旅行的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何制定旅行计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行主题，如“周末游计划”。

-小组内讨论该主题的旅行目的地选择、预算制定和行程安排。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行主题的选择依据、预算和行程安排。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的概念、计划步骤和案例分析。

-强调旅行计划在现实生活中的价值和作用，鼓励学生尝试制定简单的旅行计划。

-布置课后作业：让学生设计一个小型旅行计划，包括目的地、预算和行程安排，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些旅行日志的样本，让学生了解如何记录旅行的经历和感受。

-旅行文化：介绍不同国家和地区的旅行文化，如旅行礼仪、饮食习惯等。

-旅行安全常识：介绍旅行中的安全常识，包括交通安全、健康防护等。

-旅行英语用语：收集一些旅行中常用的英语表达，如问路、点餐、住宿登记等。

-旅行预算规划：提供旅行预算规划的方法和案例，帮助学生学会合理规划旅行开支。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集旅行相关的物品，如旅游地图、火车票、飞机票等，带到课堂上分享，增加学生对旅行的直观认识。

-鼓励学生阅读旅行相关的书籍或文章，如旅行者的故事、旅行指南等，以拓宽视野。

-安排一次班级旅行分享会，邀请学生分享自己的旅行经历，包括旅行的准备过程、旅行中的趣事等。

-设计一个旅行规划任务，要求学生以小组为单位，制定一个假想的旅行计划，包括目的地选择、预算分配、行程安排等，并在课堂上进行展示。

-利用学校的多媒体资源，播放一些旅行纪录片或旅行节目，让学生更深入地了解不同地区的文化和风景。

-建议学生在家中与家长一起查看旅行相关的电视节目或电影，如《国家地理频道》的旅行专辑，以增强学习兴趣。

-鼓励学生参与社区或学校的旅行活动，如春游、秋游等，亲身体验旅行的乐趣和挑战。

-提供一些旅行写作的指导，如旅行日志的撰写技巧，让学生尝试记录自己的旅行故事。

-建议学生在假期尝试与家人或朋友一起制定并实施一次小型旅行计划，将所学知识应用到实际中。课后作业1.根据Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34的内容，编写一篇短文，描述你梦想中的旅行目的地。内容包括：

-旅行目的地是哪里？

-你为什么想去那里？

-你打算如何计划这次旅行？

2.完成以下句子，练习使用本课所学的邀请和表达喜好的句型：

-"Wouldyouliketo________withme?"

-"I________visiting________because________."

-"Ithink________isagreatplaceto________."

3.画出你最喜欢的旅行目的地，并在旁边用英语写一段描述，使用至少5个本课学到的旅行相关词汇。

4.角色扮演：与你的家人或朋友一起练习以下对话场景：

-你邀请他们去旅行。

-他们表达他们的喜好和意愿。

-你们一起讨论旅行计划。

题型一：邀请句子填空

题目：完成以下邀请句子，使用正确的动词形式。

-"Wouldyouliketo________totheparkthisweekend?"

-"Howabout________tothemoviesafterschool?"

答案：

-"Wouldyouliketogototheparkthisweekend?"

-"Howaboutgoingtothemoviesafterschool?"

题型二：喜好表达改写

题目：改写以下句子，用like或dislike表达喜好。

-"Ienjoyreadingbooks."

-"Idon'twanttoeatspicyfood."

答案：

-"Ilikereadingbooks."

-"Idislikeeatingspicyfood."

题型三：旅行计划描述

题目：描述你的旅行计划，使用以下词汇：excited,plan,visit,explore,bring。

答案：

"Iamsoexcitedaboutourupcomingtrip.WeplantovisittheGrandCanyonandexploreitsbeautifullandscapes.Wewillbringourcamerastocapturethememories."

题型四：对话创作

题目：创作一个关于邀请朋友去旅行的对话，使用以下句子结构：Wouldyouliketo...?/Yes,Iwouldliketo.../No,Idon'tthinkIcan...

答案：

A:"Wouldyouliketogotothebeachwithmethissummer?"

B:"Yes,Iwouldliketo.Itsoundslikefun!"

A:"Great!Wecanbringsomesnacksandspendthewholedaythere."

B:"No,Idon'tthinkIcan.Ihaveafamilyreunionthatweekend."

题型五：旅行日志写作

题目：写一篇关于你最近一次旅行的日志，包括以下要点：where,who,what,how。

答案：

"Lastweekend,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Wehikeduptoabeautifulwaterfallandhadapicnic.Thescenerywasamazing,andwefeltsoclosetonature.Wetraveledbycar,andittookusabouttwohourstogetthere.Itwasaperfectday!"内容逻辑关系