8《匆匆》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

8《匆匆》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《匆匆》教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

本节课教学内容为统编版六年级下册语文教材第七单元第8课《匆匆》。课文通过描绘时间流逝的瞬间，表达了作者对时间流逝的感慨以及对珍惜时间的思考。主要内容包括：

1.时间流逝的描绘：课文通过具体的事例和生动的描绘，展示了时间在生活中的匆匆流逝，如“日子过去，去了，永不回来”。

2.时间感慨与思考：作者对时间流逝的感慨，以及对如何珍惜时间的深刻思考，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”。

3.词语解析与运用：课文中的关键词汇，如“匆匆”、“流逝”、“珍惜”等，引导学生理解并学会运用。

4.课文朗读与背诵：通过朗读和背诵课文，让学生感受语言的美感，提高语言表达能力。

5.课后习题解答：结合课文内容，完成课后习题，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《匆匆》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“匆匆”、“流逝”、“珍惜”，提升语言表达与运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生对时间流逝的现象进行思考，激发学生对时间价值的认识，培养深度思考和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生理解珍惜时间的传统文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读和背诵课文，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：让学生深刻理解课文《匆匆》所表达的时间流逝的感慨和珍惜时间的主题。通过分析课文中的具体描述，如“日子过去，去了，永不回来”，让学生感受到时间一去不复返的特点。

-掌握关键词汇：教会学生掌握并运用课文中的关键词汇，如“匆匆”、“流逝”、“珍惜”，通过造句练习，加深对词汇的理解和运用。

-朗读与背诵：训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵重点段落，以提高语言表达能力和记忆力。

2.教学难点

-感悟时间价值：引导学生从课文中感悟时间的价值，这是学生难点之一。可以通过讨论时间对个人成长的重要性，以及如何合理安排时间，来帮助学生理解时间的重要性。

-理解抽象概念：课文中的“时间流逝”是一个抽象的概念，学生可能难以理解。教师可以通过生活实例，如描述一天中时间的使用情况，帮助学生具体化这个概念。

-深度思考与批判：要求学生从课文中提炼出作者对时间流逝的深刻思考，这是另一个难点。教师可以设计问题，引导学生思考时间的不可逆性以及如何在生活中珍惜时间，从而帮助学生突破这一难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引导学生理解课文《匆匆》的主题和内容，随后组织讨论，让学生分享对时间流逝的感悟和个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验时间流逝的感觉，增强对课文内容的理解。

3.利用案例研究，通过分析生活中浪费时间与珍惜时间的实例，引导学生思考如何合理安排时间。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示课文内容，以及播放相关视频资料，帮助学生更直观地感受时间的流逝。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们要学习的是一篇关于时间流逝的课文——《匆匆》。请大家先闭上眼睛，回想一下，在我们的生活中，有没有一些时刻让你感到时间特别宝贵，或者是时间飞逝呢？

二、课文朗读与初步感知

1.现在，请同学们打开课本，我们一起来朗读《匆匆》这篇课文。注意把握语速和语气，尽量读出课文中的情感。

2.朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的第一印象，分享一下你们认为这篇课文想要传达的主旨。

三、课文内容解析

1.下面，我们逐段分析课文内容。请同学们跟我一起读第一段：“日子过去，去了，永不回来。”这句话表达了什么情感？

-对，作者在这里表达了对时间流逝的无奈和惋惜。那么，作者是如何具体描绘时间流逝的呢？

-请同学们找出文中的具体描述，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”

2.接下来，请同学们自读第二段，思考：作者在这一段中想要表达什么观点？

-对，作者认为时间虽然看不见摸不着，但我们可以通过珍惜每一分每一秒来把握时间。

3.请同学们继续阅读第三段，思考：作者在这一段中提出了哪些关于珍惜时间的建议？

-对，作者建议我们要把握当下，不要让时间虚度，要充实自己的生活。

四、课文主题探究

1.现在，我们来深入探究一下课文的主题——珍惜时间。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-时间对我们来说意味着什么？

-在日常生活中，我们如何珍惜时间？

-如果时间可以倒流，你最想回到哪个时刻？

2.各小组讨论完毕后，请派代表分享你们的讨论成果。

3.根据同学们的分享，我们可以总结出珍惜时间的重要性。接下来，请同学们思考：课文中有哪些语句让你印象深刻，能够激励你珍惜时间？

-比如：“日子过去，去了，永不回来。”、“把握当下，不要让时间虚度。”等。

五、课文难点解析

1.在学习课文的过程中，同学们可能遇到了一些难点。现在我们来逐一解决。请同学们翻开课本，我们一起分析以下难点：

-“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”这句话如何理解？

-“把握当下，不要让时间虚度。”这句话如何把握？

2.对于这些难点，我们可以通过生活实例来理解。比如，我们可以思考：在洗手或吃饭的时候，我们是否真的感受到了时间的流逝？我们应该如何做才能不让时间虚度？

六、课文朗读与背诵

1.现在，请同学们再次朗读课文《匆匆》，注意把握语速和语气，尽量读出课文中的情感。

2.接下来，我们将进行背诵练习。请同学们先自选一段课文进行背诵，然后我们进行集体背诵。

七、课后习题解答

1.请同学们完成课后习题，巩固所学知识。

2.解答过程中，如有疑问，可以随时提问，我们一起解决。

八、课堂总结

1.各位同学，今天我们一起学习了《匆匆》这篇课文，通过分析课文内容，我们深刻理解了时间流逝的感慨和珍惜时间的主题。

2.希望大家能够将今天的学习内容应用到日常生活中，珍惜每一分每一秒，充实自己的生活。

3.下课！

九、课后作业

1.请同学们回家后，再次阅读《匆匆》这篇课文，并写下自己的感悟。

2.结合课文内容，思考如何制定一个合理的时间管理计划，提高自己的学习和生活效率。下节课我们将分享和讨论这些计划。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《和时间赛跑》：这篇散文讲述了作者林清玄与时间赛跑的经历，深刻表达了珍惜时间的主题。

-《时间的故事》：这是一本关于时间奥秘的科普书籍，适合同学们课后阅读，了解时间的科学内涵。

-《名人珍惜时间的名言》：收集了众多名人关于珍惜时间的名言，如孔子、鲁迅等，供同学们学习和借鉴。

2.课后自主学习与探究

-请同学们课后自主阅读《和时间赛跑》这篇散文，思考作者如何通过自己的经历表达珍惜时间的主题，并写下自己的感悟。

-探究《时间的故事》这本书中的时间奥秘，了解时间的科学内涵，并结合所学知识，思考时间在个人成长中的作用。

-收集并学习《名人珍惜时间的名言》，选择一句对你影响最大的名言，解释其意义，并思考如何在生活中践行这一名言。

3.深入探究珍惜时间的意义

-请同学们结合自己的生活实际，思考以下问题：

-在你的生活中，有哪些事情让你感受到了时间的重要性？

-你是如何合理安排时间的？有哪些成功的时间管理经验可以分享？

-如果你浪费时间，会有什么后果？如何避免这种情况？

-将自己的思考整理成一篇短文，下节课与同学们分享。

4.时间管理计划

-请同学们根据所学内容，为自己制定一个时间管理计划。计划应包括以下内容：

-每天的时间安排，包括学习、休息、娱乐等；

-时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、优先级排序等；

-如何克服拖延症，提高学习效率；

-定期检查和调整计划，确保计划的实施和效果。

-将制定好的时间管理计划写下，下节课与同学们分享和讨论。

5.时间主题写作

-请同学们以“珍惜时间”为主题，写一篇作文。作文可以包括以下内容：

-对时间流逝的感悟；

-珍惜时间的意义；

-个人在时间管理方面的经验；

-对未来的时间规划。

-作文完成后，进行班级内分享和交流，互相学习借鉴。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《匆匆》这篇课文，通过课文内容的学习，我们深刻感受到了时间的流逝是无情的，而珍惜时间的重要性。作者通过生动的比喻和深刻的思考，让我们意识到每一分每一秒都是宝贵的，我们应该如何去珍惜和利用这些时间呢？

首先，我们理解了课文的主旨，时间是宝贵的，它不会因为我们的意愿而停留。我们每个人都在时间的长河中匆匆而过，所以我们要学会珍惜。课文中提到的“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，都是在提醒我们，时间就在我们的日常生活中的点点滴滴中溜走。

其次，我们讨论了如何在生活中珍惜时间。大家提出了很多好的建议，比如合理安排时间、制定计划、避免拖延等。这些都是帮助我们更好地利用时间的方法。

当堂检测：

为了检验大家对课文内容的理解和时间管理意识的提升，下面我们进行一个当堂检测。

1.请同学们回顾课文《匆匆》，完成以下填空题：

-“洗手的时候，日子从______里过去；吃饭的时候，日子从______里过去。”

-作者在课文中提到，日子过去，去了，______。

2.思考题：请用课文中的观点，解释为什么我们应该珍惜时间。

3.应用题：请结合自己的生活实际，写出一个你认为可以更有效利用时间的例子。

4.创新题：如果你有一台可以让你回到过去一天的机器，你会选择回到哪一天？为什么？请用一段话描述你会如何重新安排那一天的时间。

检测完成后，请同学们相互交换答案，进行批改和讨论。通过这个检测，我们可以进一步巩固今天的学习内容，并且激发大家在日常生活中更加珍惜时间的意识。现在，请大家开始答题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解《匆匆》这篇课文时，我尝试将抽象的时间概念与学生的日常生活联系起来，比如通过讨论学生如何安排周末时间，来帮助学生理解时间的宝贵。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资料来展示课文内容，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生能够更加直观地感受到时间的流逝。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生可能对时间流逝的主题缺乏个人体验，导致讨论不够深入。

2.课堂互动形式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂互动的形式还是比较单一，可能没有充分激发学生的主动性和创造性。

3.教学评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂检测和课后作业，缺乏对学生个性化学习