8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

8.1辩证思维的含义与特征《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。

荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。

“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。探究与分享13一：辩证思维的含义1、形而上学思维方式：一成不变绝对分明固定不变世界观方法论正确地反映42、辩证思维方式联系发展全面运用矛盾分析方法对立统一

(1)辩证思维的必要性：我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。

全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设社会主义法治体系。——习近平5

辩证思维和形而上学思维的对比辩证思维形而上学的思维含义用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质与核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,用孤立、静止、片面的观点看问题影响能够科学地处理整体和部分之间的关系,科学地把握事物的发生、发展过程不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展,难以把握认识对象的深层本质和运动规律,在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中提醒辩证法和形而上学是两种根本对立的方法论,其根本分歧是是否承认事物的矛盾是推动事物发展的源泉6总述由自发走向自觉的过程古代以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动近代随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但是大多带有唯心主义性质现代马克思、恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说,辩证思维学说得以进一步丰富和深化3.辩证思维的发展过程示例评析：盲人摸象

“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。”

刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。小试牛刀①一叶障目，不见泰山②守株待兔

③人无远虑，必有近忧

④城门失火，殃及池鱼⑤一着不慎，满盘皆输⑥指鹿为马⑦尺有所短，寸有所长⑧与时俱进形而上学思维形而上学思维辩证思维辩证思维辩证思维形而上学思维辩证思维辩证思维二、辩证思维的智慧？议题2：辩证思维的智慧？材料：为破解浙江面临的种种现实挑战，习近平在深入调研的基础上，全面、系统地分析了制约浙江经济社会发展的突出问题，明确提出浙江遭遇的“成长的烦恼”，是因为“发展中体制性、结构性、素质性矛盾仍然没有从根本上得到解决”。为此，他将中央的决策部署同浙江实际紧密地结合起来，运用辩证思维方法，在纷繁复杂的社会现象中抓住主要矛盾，制定实施了引领浙江发展全面转型升级的“八八战略”。习近平的辩证思维方法在浙江的探索与实践问题：阅读材料，“八八战略”体现出的思维方式有什么特征？议题2：辩证思维的智慧？参考：“八个方面优势”是对浙江改革发展具体实践的高度凝练，“八个方面举措”是引领浙江改革发展向更高更新目标迈进的战略指向。“八八战略”体现出善于综合平衡、统筹兼顾，总揽改革发展稳定大局，增强工作系统性。内涵：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。辩证思维的特征：整体性议题2：辩证思维的智慧？材料：习近平曾深刻地阐述过优势与短板的辩证关系：一方面，八大优势中的不少优势还只是潜在的优势，需要通过体制机制创新，将其转化为现实的优势；另一方面，当下的短板，如果举措得力，同样可以转化为未来的优势，现有的优势如果不顺应时势进行强化，则可能演变为未来的短板。因此，“我们必须具有战略思维和世界眼光，跳出浙江看浙江，进一步认识和把握自身的优势，强化现有优势，发掘潜在优势，努力把原有的劣势转化为新的优势”。习近平的辩证思维方法在浙江的探索与实践问题：“优势”和“短板”是什么关系？习总书记是如何处理两者的关系的？“此”与“彼”的关系对立统一的观点议题2：辩证思维的智慧？材料：习近平在浙江提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，并曾多次讲过，生态效益、经济效益、社会效益，三大效益必须统一。光讲生态效益，不讲经济效益，生态效益也没有保证。只有经济发展了，才能对生态保护起到促进作用，良好的生态又能进一步促进经济的发展，是一个良性循环的过程。在此指引下，浙江安吉把旅游产业作为主导产业来抓，充分利用浙江的山水资源优势，每年举办旅游相关的活动，把江苏、上海的游客吸引过来。每到双休日、节假日，来安吉旅游度假的人很多，酒店都是爆满。在浙江三十几个山区县中，安吉的发展非常快，经济位于中等偏上，就是得益于习总书记当年提出的科学论断。习近平的辩证思维方法在浙江的探索与实践问题：浙江省是怎样用辩证思维指导工作的？发挥了什么作用，达到了怎样的效果？议题2：辩证思维的智慧？参考：（1）绿水青山和金山银山的关系，表面上看起来是对立的——要保护绿水青山，何来金山银山？事物之间既相互对立，又相互联系，双方经过中间环节而相互过渡。习总书记创造性地运用辩证统一关系把矛盾理顺了，追求人与自然的和谐、经济与社会的和谐，既要绿水青山，又要金山银山。（2）实现了生态效益、经济效益、社会效益的统一，既保护了浙江安吉的环境，又促进了经济的发展。作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系。辩证思维的特征：整体性议题2：辩证思维的智慧？材料：习近平曾在浙江作出了建设绿色浙江、平安浙江、文化大省、法治浙江等一系列战略部署，并指出，建设“法治浙江”与深入实施“八八战略”、全面建设平安浙江、加快建设文化大省、加强党的执政能力建设和先进性建设等重大决策部署，有机地构成了浙江经济、政治、文化和社会建设“四位一体”的总体布局。习近平的辩证思维方法在浙江的探索与实践问题：你如何看待浙江总体布局中各部分之间的关系？浙江省是怎样处理它们之间的关系的？议题2：辩证思维的智慧？参考：（1）总布局是一个有机整体，是内在统一、有机联系、相辅相成、不可分割的。整体由部分组成，没有子系统就没有总系统，每一个方面既具有质的规定性和各自丰富的内涵，同时又相互联系、相互作用。（2）用联系的观点看问题，从整体上把握事物的联系，积极探索和完善区域社会主义现代化建设的总体布局，注重发挥各个部分的积极能动性，坚持全面推进、协调发展。作用：整体性的辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。特点：辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来整体性地思考问题。辩证思维的特征：整体性议题2：辩证思维的智慧？材料：针对不同时期社会矛盾的不同表现形式及其生成机理，习近平强调“要树立新的稳定观”，要用联系的观点抓稳定，正确认识影响社会稳定的新情况、新特点；用发展的观点抓稳定，努力做到在动态发展中，不断破解新课题，不断探索有效方法和手段，不断建立完善维护稳定的各项工作机制；用辩证的观点抓稳定，具体分析和区别对待各种不同性质的矛盾，敏于洞察矛盾，敢于正视矛盾，勤于分析矛盾，善于化解矛盾。习近平的辩证思维方法在浙江的探索与实践问题：“要树立新的稳定观”体现的思维方式有什么特征？对我们认识和解决问题有什么启示？议题2：辩证思维的智慧？参考：（1）“要树立新的稳定观”体现了用联系、发展和矛盾的观点看问题，不仅考察事物的现状和历史，而且关注事物的未来和发展趋势。（2）启示我们客观事物是变化发展的，思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象，主动顺应形势的变化，科学地分析和把握事物发展的内在规律及其阶段性特征，制定相应的战略对策。内涵：用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。作用：只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。特点：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。辩证思维的特征：动态性例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变