2024届南京市玄武区九年级语文（上）期中考试卷

届南京市玄武区九年级语文（上）期中考试卷一、（26分）班级举行《长安三万里》观影交流活动，请你参加并完成下列任务。1.完善活动序言。国产动画电影《长安三万里》将目光投向妇孺皆知的历史题材，______挑动了每个中国人的文化基因。李白与高适，两位诗坛天jiāo（），他们空有理想，怀才不遇，______没有被失意压垮文人傲骨。李白向来豪气干云，我们钦羡他的才华，也感伤他只能在山水间寄放心情。高适一直□（A.心无旁骛B.置之不理），我们钦佩他的信念，也佩服他最终在疆场力挽狂澜。______他们没有大起大落的经历，我们也许就无法在他们壮丽的篇章中汲（）取到荡气回肠的诗情。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。天jiāo________汲________取（2）序言方框处应填入的成语为________（填字母）。（3）序言横线处填入关联词，最恰当的一项是（）A.因而于是如果B.却但即使C.因而然而如果D.竟然而尽管2.活动中，你作为主持人，组织大家就这部电影的价值展开讨论。（1）完善对话主持人：今天，我们一起聊一聊《长安三万里》的价值，请大家聚焦话题，发表看法。小玄：我看网上有洛阳隋唐史学会发布的声明，他们指出《长安三万里》的部分情节与真实历史不符，误导了观众。看来这部电影价值不大。小武：这部电影很好看啊，我看过两遍。小秋：《长安三万里》是电影，又不是纪录片。在尊重重大史实的基础上，创作团队可适当地进行艺术加工。小玄：听你这么说，我懂了。文艺创作要基于现实，也允许必要的艺术虚构。如大家读过的________（从《西游记》《海底两万里》《镜花缘》中任选一部，为小玄观点补充论据）。小天：我觉得观众要有理性思考，不要轻易被电影宣传所迷惑。观影前，可通过多种渠道了解电影的创作背景，便于更准确地把握电影的价值。（2）作为主持人，你需要对以上讨论做出裁判。下列判断不正确的一项是（）A.小玄第一次发言，认识还比较片面，但他第二次发言及时修正了自己的观点。B.小武的发言只表达了主观感受，没有明确的理由，并且没有紧扣讨论的主题。C.小秋用“在尊重重大史实的基础上”“适当地”等表达增强了发言的严谨性。D.小天与小秋观点针锋相对，他认同小玄第一次发言说的“这部电影价值不大”。（3）最后，你就“应如何认识电影价值”给本次讨论做总结。你：_______________________________________________。3.为营造氛围，你制作电影海报来宣传。参照示例，完善李白或杜甫的海报设计。绘制海报草图构思创意文案诗传画意，琴传心曲我选_____（人名）文案：（1）_______________________。增加诗意元素王维有“人闲桂花落，夜静春山空”的诗句，在画面上增加落花，可表现他优雅闲静的形象。（2）______________________。4.活动后，同学们搜集了相关诗文，你完成填空意蕴古诗文语句人生失意李白曾举步维艰：“欲渡黄河冰塞川，（1）______________。”（《行路难》）杜甫曾弟兄分散：“有弟皆分散，（2）_____________。”（《月夜忆舍弟》）刘长卿曾怀才不遇：“（3）______________，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）诗意人生欧阳修被贬滁州，寄情山水：“醉翁之意不在酒，（4）___________。”（《醉翁亭记》）范仲淹忧国忧民，一以贯之：“（5）_____________，处江湖之远则忧其君。”（《岳阳楼记》）张岱雪夜登亭，痴心不改：“（6）______________，更有痴似相公者。”（《湖心亭看雪》）二、（40分）（一）（15分）古诗文阅读。失意与诗意（一）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。→韩愈①→（二）（韩愈）文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅：此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？（选自苏轼《潮州韩文公庙碑》）（三）次韵孔毅甫久旱已而甚雨三首（节选）苏轼去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。平生懒惰今始悔，老大劝农天所直①。沛然例赐三尺雨，造物无心怳②难测。→苏轼务农→（四）（苏轼）以诗书礼乐之教转化其风俗，变化其人心，听书声之琅琅，弦歌四起。（选自王国宪《重修儋县志叙》）（五）先生③在会稽时，日课诗一首出入史传积至千余篇。晚年取而读之，忽自笑曰：“此岂有诗哉？”亟④呼童焚之，不余一篇。（选自吴复《辑录铁崖先生古乐府序》）→杨维桢②→（六）（杨维桢）上法汉、魏，而出入少陵、二李之间，故其所作，隐然有旷世金石声⑤，又时出龙鬼蛇神⑥，以眩荡一世之耳目，斯亦奇矣。（选自钱谦益《列朝诗集小传•铁崖先生杨维桢》）【注释】①天所直：上天安排。②况：同“恍”，好像。③先生：指杨维桢，元末明初著名诗人。④亟：急忙。⑤金石声：指笔力雄健豪迈，文章有情志。⑥龙鬼蛇神：比喻文章奇异诡丽。5.用“/”给材料（五）中画横线内容断句。（限断两处）日课诗一首出入史传积至千余篇6.用现代汉语翻译材料（四）中画波浪线的语句。（苏轼）以诗书礼乐之教转化其风俗，变化其人心。7.阅读材料，完成①②处填空。①___________②___________8.下列对材料（一）（三）的分析，有误的一项是（）A.韩诗《左迁至蓝关示侄孙湘》与王湾《次北固山下》两个诗题都点明了写诗地点。B.韩诗的“云横秦岭家何在”与崔颢的“日暮乡关何处是”都含有思乡的怅惘之情。C.苏诗“日炙风吹面如墨”与白居易的“两鬓苍苍十指黑”都表达了对人民的同情。D.苏诗“沛然例赐三尺雨”与王安石的“飞来山上千寻塔”中所用数量词都是虚指。9.苏轼评价韩愈“忠犯人主之怒”，用自己的话说说材料（一）是如何体现这点的。10.钱谦益认为杨维桢的作品“有旷世金石声”。有人认为韩愈和苏轼的作品也有“金石声”，对此，你怎么看待？试结合前四则材料加以分析。（二）（9分）议论文阅读。于失意之中开出诗意的花佚名①波德莱尔在诗集《恶之花》中，揭露了那个时代独有的阴暗穷苦，而在这层泼墨暗幕之下，仍有点点繁星闪烁。正如高尔基所说：“波德莱尔生活在恶之中，爱的却是善。”失意的人生亦如此，也应开出诗意的花。②红尘颠沛，失意流离，选择端正心态，方可由“失”转“诗”。苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，于人生风雨中潇洒从容。虽世殊事异，然心态转换，风景亦流转，山河岁月天地远。在苏东坡眼中，这天下风情千万般，当活成“人间有味是清欢”的诗意。③古往今来，面对人生失意，中国文人以其“天生我材必有用”的心态，于千万次失败中，守得云开见月明。而这种心态绝非古人所独有：沈从文一生坎坷，从湘西出发，路上的荆棘刺破过他的每一寸皮肤，但他并没有因此而自怨自艾，即使在不能从事自己最爱的写作之后，也仍然捧出了《中国古代服饰研究》这本“至前人未至之境，发前人未发之论”的学术专著；汪曾祺历经浩劫，却不记苦难，写下“在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白”。由此观之，失意三分，视角流转，便是诗意十分。端正心态，在人生途中撒下朵朵诗意之花。④山河有恙，烽火满天。选择为民请命，家国情怀遍染诗情。⑤杜工部颠沛流离，吟唱“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”；鲁迅弃医从文，诠释“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。先贤以言行告诫我们，每一个国民都是国家的主人。顾炎武①曾说，“天下兴亡，匹夫有责”；范仲淹曾说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；戴旭②曾说，“仗剑直言，血溅文章，为国请命，甘为鹰犬”。家国情怀自古涵养着中华民族的侠骨诗情，正是那中华民族血液中奔流不息的诗情，正是那锦绣山河、人间烟火，令无数爱国诗人坚守而开出诗意的花。⑥红日初升，其道大光，青年人也应能正确面对“失意”与“诗意”。⑦任何诗意的花开都不是轻如鸿毛。杜工部吟诵泣血之悲歌，文天祥面临生命之威胁。我辈青年身担时代潮流翻涌澎湃之责任，当集今人之智，效古人之长，直面人生失意，着眼学习生活中“吹灭读书灯，一身都是月”的宁静诗情，放眼未来山河间“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的家国情怀，由“失”转“诗”，举青年之力，开诗意之花。⑧愿我们都能钟情于“时光知味，岁月沉香”的诗情，在失意的旅途中，月下行舟，临风赏柳，笑看挫折与磨难，品出诗意人生。（摘自网络，有修改）【注释】①顾炎武：明末清初思想家、学者。②戴旭：当代国防大学战略研究所教授。11.结合全文，说说面对失意的人生，如何由“失意”转“诗意”？12.本文多处引用诗文，试从②③节中任选一处，分析其表达效果。13.有人认为文中画波浪线的内容排序不严谨。对此，谈谈你的看法与理由。（三）（10分）小说阅读。最后一篇小说刘晶辉①已经很久没有这样的时刻了。②小说家挣扎着从床上爬起来，准备创作他人生中的最后一篇小说。他已经老得不成样子了。几天前，他还能看清些东西，但今天他什么都看不见了。看不清，还写什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他对他们一直不留情面——滚开。③家人们退下，但不敢离他太远。④小说家一度以为自己已经死了，可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。他觉得也许这就是回光返照，此刻的兴奋可能预示着他活不了几天了。他忽然想完成生命中最后一篇小说——他已经十几年没有动笔了。⑤他弯下腰，摸索鞋子。他摸了一会儿，摸到了。他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。⑥他知道家人一定以为他疯了——好在，他的家人也不多了。⑦妻子已去世多年，儿孙们都过着各自的小日子。孩子们又给他找了老伴，比他小十几岁，他一直不适应。现在，就是那个可怜的女人和保姆在守着他。他感觉到她们靠近了，他就发出低吼，让她们滚开。他从未对她们发过火，这是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里请她们原谅。他记得书房在二楼，电脑就在二楼的书房里。他想抵达书房，注定是艰难的。但他告诉自己，今天必须完成这件事，这是使命。⑧已经很久没有这样的时刻了。⑨他爬着往前走。尽管小心，但还是跌趴下好几次，但想到书房就在不远的楼上，他拖动残躯继续向前。爬行，撞墙，转向；爬行，休息；继续爬行；跌倒在楼梯台阶上，休息，继续向上爬行。他好像走了一个世纪。他终于到了。⑩那台电脑和他一样苍老。尽管，他嘱咐保姆要每天打开一次电脑，以防止它太久不启动而坏掉，但他此刻还是不敢保证这老东西一定能打开。⑪手哆哆嗦嗦地按下开机键。⑫轰隆隆，电脑发出疼痛的尖叫声，开始启动。⑬老东西，忍着点。他笑着说。⑭电脑还在启动中，他的大脑也像这台电脑那样开始运转。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎听见大脑在抱怨：都退休这么久了，突然让我干活儿是为哪般？⑮他思忖：自己该写点什么呢？⑯小说是要写人，最后一次创作了，他应该写谁？⑰写自己的前妻？似乎不好，他写过太多次了。写一下现在的妻子？似乎也不好，她就像是另一个保姆，没什么可写的。那写谁呢？写职场上最难忘的那个领导？写那个在火车上萍水相逢的少女？还是写一写那些买菜的阿姨抑或是遛鸟的大爷？⑱他都不满意。无论写谁，有一个理由去写，他就有一百个理由不去写。他像一头苍老的雄狮那样，发出悲哀而无力的怒吼。这时候他忽然想到一个人——他的老师。是老师发掘了他，培养了他，在他无数次行将放弃写作的时候一次次鼓励他。他想他之所以侥幸成为一个受人爱戴又受人“唾弃”——他享受这种“唾弃”的作家，都是源于他的老师。⑲他知道写谁了，他也想好了怎么写，他甚至想好了怎么去克服失明的困难去完成——他口授，妻子敲字。他希望这台和他一样老的电脑还能打开，他必须使用——哪怕不是亲自——这台电脑才能写出东西。它陪伴了他孤独的一生。⑳轰隆隆，轰隆隆，他的电脑还在启动中。他咧开干枯的嘴又笑了。能响，说明它还没有“死”。就像自己爬上二楼用了大半天时间一样，他确信这台电脑如果想打开，也需要时间。那是一定的。㉑而他，有耐心去等。㉒足够多的耐心。㉓足够多。（节选自《小小说月刊》2022年6期，有删改）14.下列选项中前后句语意没有构成矛盾的一项是（）A.“小说家一度以为自己已经死了”与“可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。”B.“他忽然想完成生命中最后一篇小说”与“他已经十几年没有动笔了”C.“他就发出低吼，让她们滚开”与“他在心里请她们原谅。”D.“他已经老得不成样子了”与“他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。”15.文中的“小说家”是好作家吗？结合内容，说说你的理解。16.小说结尾处若添加“他终于完成了最后一篇小说”，可以吗？结合全文阐述看法。17.班级共读《艾青诗选》，你要完善下面的阅读活动单，供大家深入地理解名著。推荐篇目阅读目标阅读任务阅读活动设计《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《给太阳》《光的赞歌》《鱼化石》……把握诗歌主旨，获得精神指引。A.探究诗人情感核心点选择《给太阳》《光的赞歌》等作品，借助圈点批注，了解诗人对光明的渴望与追求。揣摩艺术手法，感受炽烈真情。B.分享诗人情感动情点①_______进行诗歌创作，展示美好生活。C.延续诗人情感联结点②________三、（54分）18.从下列任务中任选