9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《心中的“110”》和《有点警惕性》两个章节，旨在通过讲解如何拨打110电话求助以及提高学生的安全防范意识，帮助学生学会自我保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治三年级上册相关章节紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过一些关于安全防范的基本知识，如交通安全、防范陌生人等。本节课将进一步深化学生对安全防范的认识，教会他们如何拨打110电话求助，以及在面对危险时如何提高警惕性，增强自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括安全意识、法治观念和信息素养。通过学习《心中的“110”》和《有点警惕性》，学生将培养以下核心素养：提高面对危险时的自我保护意识和能力，形成正确的求助途径和方法；树立基本的法治观念，理解遵守法律法规的重要性；学会正确拨打110电话，增强信息识别和处理能力，为日常生活提供安全保障。学习者分析1.学生已经掌握了基本的交通安全规则、防范陌生人等安全知识，对日常生活中的一些安全常识有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的学习方式。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和判断能力，能够理解并运用简单的安全防护方法。同时，他们喜欢通过故事、游戏等活动来学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解拨打110电话的具体步骤和注意事项时，可能会感到困惑；在提高警惕性方面，可能难以将理论知识应用到实际情境中，需要通过实践来加强理解和运用。此外，部分学生可能在表达自己的安全防范想法时存在一定的困难。教学方法与策略本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过案例分析引导学生理解教学内容。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟拨打110电话求助的场景，提高实际操作能力；小组讨论，让学生分享自己遇到危险时的应对策略，增强安全意识。教学媒体使用方面，利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受，同时辅以PPT展示关键信息，确保教学内容的系统性和条理性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《心中的“110”》和《有点警惕性》的相关阅读材料和视频，要求学生预习并了解如何正确拨打110和增强警惕性的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“在什么情况下需要拨打110？”“如何判断一个人是否具有警惕性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线答题情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解拨打110的重要性和提高警惕性的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与拨打110或提高警惕性相关的故事，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确拨打110的步骤和注意事项，以及如何增强警惕性的具体做法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同情境下拨打110的场景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟拨打110，提高应对紧急情况的能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握关键知识点。

-实践活动法：通过模拟情境，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写一个关于拨打110的情景对话。

-提供拓展资源：提供相关的视频和文章，让学生进一步了解安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生掌握如何正确拨打110和如何在日常生活中提高警惕性，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生深入理解和应用这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《儿童安全手册》：详细介绍儿童在不同场合下的安全知识，包括交通安全、居家安全、防范陌生人等。

-《小学生安全防范指南》：针对小学生日常生活中的安全问题，提供实用的防范方法和技巧。

（2）视频资源：

-《安全防范动画片》：以动画形式展示安全防范知识，适合小学生观看，生动有趣，易于理解。

-《110报警演示视频》：通过实际操作演示，教授学生如何正确拨打110，提高求助效率。

（3）文章资源：

-《如何提高孩子的警惕性》：探讨如何培养孩子在日常生活中提高警惕性，避免危险。

-《拨打110的正确方式》：详细介绍拨打110的注意事项和正确步骤。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-建议学生阅读《儿童安全手册》和《小学生安全防范指南》，通过书籍中的案例和知识点，了解更多安全知识。

-学生可以选取书籍中的某个章节进行深入研究，如交通安全、居家安全等，并结合自己的生活经验进行思考。

（2）观看视频拓展：

-建议学生观看《安全防范动画片》和《110报警演示视频》，通过视频的直观展示，加深对安全知识的理解。

-学生可以尝试模仿视频中的操作，进行实际演练，提高自己的安全防范能力。

（3）文章阅读拓展：

-建议学生阅读《如何提高孩子的警惕性》和《拨打110的正确方式》等文章，了解提高警惕性的方法和拨打110的注意事项。

-学生可以结合文章内容，思考自己在日常生活中如何提高警惕性，以及在遇到紧急情况时如何正确拨打110。

（4）实践拓展：

-建议学生在家中或学校进行安全演练，如模拟拨打110、进行火灾逃生演练等，以提高应对紧急情况的能力。

-学生可以邀请家长或老师参与演练，共同学习安全知识，形成良好的安全防范意识。

（5）交流分享：

-学生可以在班级内组织安全知识分享会，互相交流学习心得，分享安全防范经验。

-学生可以结合自己的实际经历，讲述在日常生活中如何运用所学安全知识，提高安全意识。板书设计①《心中的“110”》重点知识点：

-拨打110的正确步骤

-拨打110的注意事项

-紧急情况下的求助技巧

②《有点警惕性》重点知识点：

-警惕性的定义

-如何增强警惕性

-常见危险情况的识别

③关键词和句子：

-关键词：110、求助、警惕性、安全

-句子：“在遇到危险时，我们应该怎样拨打110？”“如何提高我们的警惕性，避免危险的发生？”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习，增强学生的主动性和实践能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台和微信小程序，为学生提供便捷的学习资源和预习、复习工具，提高学习效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对拨打110的具体流程理解不够深入，可能是因为讲解时理论过多，缺乏实际操作演示。

2.教学评价方面，学生的自主学习效果难以全面评估，缺乏有效的反馈机制来监控学生的预习和复习情况。

3.校企合作方面，与相关安全机构的联系不够紧密，未能充分利用社会资源来丰富教学内容。

（三）改进措施

1.在教学中增加实