Unit 1 Friends Task 教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

Unit1FriendsTask教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit1FriendsTask教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册”章节以友谊为主题，通过学习与朋友相关的词汇、句型和对话，培养学生的交际能力和跨文化意识。本单元内容紧密联系学生生活实际，旨在让学生在真实的语境中运用所学知识。教材以生动的情景、实用的语言素材和有趣的任务活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。二、核心素养目标发展学生的语言能力，通过对话练习提升听说技能；培养文化意识，了解友谊在中外文化中的差异；提高思维品质，通过讨论和思考深化对友谊的理解；形成良好的学习策略，自主探索和学习新词汇及句型。三、重点难点及解决办法重点：掌握与朋友相关的词汇和句型，能够运用这些知识进行简单的交流。

难点：正确使用过去时态描述过去发生的动作；理解并运用不同文化中友谊的表达方式。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用新词汇和句型；通过故事复述和小组讨论，帮助学生理解过去时态的用法；引入不同文化背景下的友谊案例，引导学生进行比较和分析，从而突破文化理解难点。同时，提供充足的练习机会，鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，提高语言运用能力。四、教学资源-牛津译林版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放软件

-简易教具（如人物头像卡片）

-英语学习网站资源

-课堂互动应用软件

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组朋友间的互动照片，提问学生：“你们认为真正的朋友应该具备哪些特质？”

-回顾旧知：复习上一单元学过的有关描述人的形容词和表达喜好的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“bestfriend,”“makefriendswith,”“bekindto”等。

-举例说明：使用教材中的对话或自编小故事，展示新词汇和句型的实际运用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学到的词汇和句型描述自己的朋友，并分享友谊的小故事。

3.课堂活动（约15分钟）

-情景模拟：设置几个不同的情景，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，如“介绍朋友给新同学”，“邀请朋友参加生日派对”等。

-角色扮演：学生自由组合，选择一个情景进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固新学到的词汇和句型。

-教师指导：检查学生的作业，提供反馈，针对普遍错误进行讲解。

5.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：讨论不同文化中友谊的表达方式，比较中外友谊的差异。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充或提问。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学到的知识点，强调友谊的重要性和跨文化交流的意义。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升交际能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己最好朋友的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习新课内容，为下节课做好准备。六、学生学习效果-掌握了描述朋友的常用词汇和句型，能够在实际情景中运用这些语言知识进行交流。

-能够用过去时态准确描述过去发生的与朋友相关的经历，提高了时态运用能力。

-加深了对中外文化中友谊表达方式的理解，增强了对跨文化交流的认识。

-通过课堂活动和小组讨论，提高了英语听说能力和团队合作能力。

-通过写作练习，提升了用英语表达个人观点和情感的能力。

-培养了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和探索新的语言知识点。

-在交流中更加自信，能够主动参与课堂活动，积极用英语表达自己的想法。

-能够理解和尊重不同文化背景下的友谊观念，表现出开放和包容的态度。

-通过对友谊的深入讨论，增强了人际交往能力和对人际关系的理解。

-在完成课后作业和课堂任务的过程中，提高了问题解决能力和创新思维。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：根据本节课学习的词汇和句型，写一篇短文，介绍自己的好朋友，要求使用至少5个新词汇和2个新句型，字数在100-150词之间。

2.听力作业：听教材中的听力练习，完成相关的练习题，加强对课堂内容的巩固。

3.口语作业：与同伴一起练习本节课的对话，尝试在不同情景下运用所学的语言知识。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生的作文，重点关注新词汇和句型的使用是否准确。

-给出书面反馈，包括对作文的整体评价，对新词汇和句型的使用进行具体点评。

-对于使用不当的地方，提供修改建议，帮助学生改进。

-选出优秀作文进行展示，以供其他学生学习参考。

2.听力作业反馈：

-检查学生的听力练习答案，确保理解无误。

-针对学生的错误，提供针对性的指导，如听力技巧的讲解和练习。

-对于普遍性问题，课堂上进行集中讲解，帮助学生提高听力水平。

3.口语作业反馈：

-观察学生在课堂上的口语练习表现，记录下需要改进的地方。

-提供个性化的口语反馈，包括发音、语调、流利度等方面的评价和建议。

-鼓励学生多练习，提供更多口语练习的机会，如角色扮演、小组讨论等。

-对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。八、课后作业1.写作练习：

题目：MyBestFriend

要求：用英语写一篇关于你最好朋友的短文，描述他的外貌、性格以及你们之间的友谊。使用本节课学到的词汇和句型，至少150词。

参考答案：MybestfriendisLiHua.Heistallwithshortblackhairandafriendlysmile.LiHuaisverykindandalwayswillingtohelpothers.Wemetinourfirstyearatschoolandhavebeengoodfriendseversince.Weliketoplaybasketballtogetherandstudyforexams.Ithinkfriendshipisabouttrustandunderstanding,andLiHuaisthebestfriendIcouldeverhave.

2.角色扮演：

题目：InvitingaFriendtoaParty

要求：假设你邀请你的朋友参加一个生日派对，编写一段对话。使用本节课学到的邀请句型和表达。

参考答案：

A:Hi,WangMei,wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

B:Oh,thatsoundsgreat!I'dlovetocome.Whattimeisit?

A:Itstartsat5PM.Canyoumakeit?

B:Yes,Ican.Thankyouforinvitingme.

3.口语练习：

题目：DescribingaPastEvent

要求：用英语描述一次你和你的朋友一起度过的难忘时光，使用过去时态。

参考答案：Lastsummer,myfriendandIwenttothebeach.Weplayedvolleyball,swaminthesea,andhadapicnic.Itwasasunnyday,andwehadalotoffuntogether.

4.交际对话：

题目：AskingforHelp

要求：编写一段对话，其中一个朋友向另一个朋友寻求帮助，使用本节课学到的请求帮助的句型。

参考答案：

A:Hey,John,couldyouhelpmewithmymathhomework?Idon'tunderstandthisproblem.

B:Sure,I'dbehappytohelp.Letmetakealook.

A:Thanks,John.Ireallyappreciateit.

5.短文改错：

题目：CorrecttheMistakes

要求：以下短文中包含一些错误，请找出并改正这些错误。短文主题与友谊相关。

参考答案：

Frindsareveryimportantinourlifes.Theygiveussupportandmakeuslaugh.Whenwefeelsad,theyarealwaysthereforus.Butfriendshipisn'taboutgiveandtake.It'sabouttrustandrespect.Weshouldcherishourfriendsandspendtimewiththem.(Errors:Frinds→Friends;lifes→lives;give→gives;there→therefor;giveandtake→givingandtaking;Frinds→Friends)内容逻辑关系①词汇学习：本节课重点学习与朋友相关的词汇，如“bestfriend,”“makefriendswith,”“bekindto,”“helpful,”“trustworthy”等，这些词汇有助于学生描述和表达友谊的概念。

②句型掌握：学习使用一般过去时态描述与朋友之间的经历，如“Yesterday,wewenttothepa