二上数学8数学广角3公开课课件教案教学设计

数学广角搭配数学广角2和1一、激趣导入用1和2组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，你能组成几个两位数？2112数学广角一、激趣导入用1和2组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，你能组成几个两位数？追问：“组成两位数”是什么意思？能举个列子说说吗？什么叫“十位上的数和个位上的数不能一样”？问题：你都知道了什么？二、审读题意，交流理解摆一摆：要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？摆一摆：二、审读题意，交流理解三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会问题：请你摆一摆，并把摆的结果记录下来。教师巡视，选取典型案例。绿色圃中小学教育网要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？摆一摆：问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。绿色圃中小学教育网学生生成监控：无序——比较乱如：交换位置、固定个（或十）位等。三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会摆一摆：有序——体会方法要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做就能不重不漏了么？绿色圃中小学教育网三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会摆一摆：要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？规则：从这3个球中摸出两个球，第一次摸出的球放在十位，再从剩下的球中摸第二次，第二次摸出的球放在个位。记录后将球放回。四、运用方法，解决问题问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：想一想，怎样做才能一定中奖？自己试一试。（一）中奖号码是一个两位数。请一位同学上来摸奖，你中奖了吗？问题：一共有多少种可能？说说你是怎么想的。四、运用方法，解决问题规则：从这3个球中摸出两个球，第一次摸出的球放在十位，

再从剩下的球中摸第二次，第二次摸出的球放在个位。记录后将球放回。（一）中奖号码是一个两位数。每次穿一件上衣和一条裤子，一共有几种穿法？四、运用方法，解决问题问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：试一试，你能自己解决吗？（二）每次穿一件上衣和一条裤子，一共有几种穿法？四、运用方法，解决问题可以用连线的方法试试看。（二）聪明屋摸奖室儿童超市四、运用方法，解决问题（三）从聪明屋经过摸奖室到儿童超市。问题：一共有几种走法？你是怎么想的？四、运用方法，解决问题可以用字母表示每一所房子，从A到B有两种走法，从B到C又有两种走法，试试看，是不是一共有4种走法。（三）从聪明屋经过摸奖室到儿童超市。三个好朋友握手，每两人握一次手，三人一共握几次手？123五、拓展比较，体会内化问题1：四人小组合作，组长记录，另外三人握手。讨论一共握几次手。问题2：你们认为一共握几次手，你们是怎么想的？五、拓展比较，体会内化讨论：为什么三个数能写出6个两位数，三个人只握三次手？交流：通过今天的学习，你有什么收获？123三个好朋友握手，每两人握一次手，三人一共握几次手？六、课堂作业作业：第99页练习二十四，第1题、第2题。绿色圃中小学教育网卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应