人教鄂教版（2017秋）小学科学 四年级上册 1.2动物的分类 教学设计 第二课时

人教鄂教版（2017秋）小学科学四年级上册1.2动物的分类教学设计第二课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：让学生掌握动物分类的基本方法和依据，能够运用所学知识对常见动物进行分类。

难点：理解和运用动物的分类特征，尤其是对一些特征不明显或相似度高的动物进行准确分类。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察、图片展示和视频资料，让学生直观感受动物的特征，加深对分类依据的理解。

2.设计互动游戏，如“动物分类接力赛”，让学生在游戏中运用分类知识，提高实践操作能力。

3.创设情境，如模拟动物园，让学生扮演动物管理员，根据动物特征进行分类，增强学生的实际应用能力。

4.针对分类难点，如无脊椎动物和脊椎动物的区分，采用案例分析法，详细讲解每组动物的特点，帮助学生形成清晰的认识。

5.定期进行小组讨论，鼓励学生提出疑问，通过集体智慧解决问题，促进学生间的交流与合作。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解动物分类的基本概念和方法，引导学生积极参与讨论，分享他们对动物分类的理解和疑问。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同种类的动物，通过模拟动物特征来理解分类依据，增强学生的参与感和体验。

3.利用案例研究，分析具体的动物实例，让学生在实践中学习和应用分类知识。

4.安排小组合作游戏，如“动物分类竞赛”，激发学生的学习兴趣，促进团队合作和思维能力的提升。

5.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示动物的图片和分类信息，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道我们生活中有多少种动物吗？”开始，引导学生思考动物种类的多样性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动物分类的基本概念，如什么是动物、动物的共同特征等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解动物分类的依据，包括动物的形态、生活习性等特征。

-举例说明：通过展示不同种类的动物图片，如哺乳动物、鸟类、鱼类等，具体说明各类动物的特征。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种动物，讨论并记录该动物的特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的分类依据，对一组给定的动物进行分类，并说明分类理由。

-教师指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解分类依据。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：设计一个小型动物园，学生扮演动物管理员，将不同的动物模型分类放置到相应的“展区”。

-教师指导：观察学生的分类过程，对分类错误的动物进行指导，帮助学生纠正错误。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和分类经验。

-教师反馈：对学生的表现进行总结，强调动物分类的重要性和实际应用，布置相关的课后作业。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生观察身边的动物，尝试对它们进行分类，并记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物分类学的基本原理和方法。

-不同类别动物的特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。

-动物的进化历程和生物多样性。

-动物在生态系统中的作用和重要性。

-人类如何保护动物多样性和自然环境。

2.拓展建议：

-阅读相关的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《自然界的奇迹》等，以增加对动物世界的了解。

-观看纪录片，如《蓝色星球》、《生命的故事》等，通过视觉影像感受动物的生活环境和行为特点。

-参观动物园、水族馆或自然保护区，实地观察不同动物的形态和行为，加深对动物分类的理解。

-开展家庭或小组项目，如制作动物分类图鉴，收集和整理各种动物的图片和资料。

-参与学校的科学俱乐部或环保活动，通过实践活动提高对动物保护的意识。

-利用互联网资源，如在线动物数据库和互动学习平台，进行更深入的学习和研究。

-鼓励学生撰写观察日记，记录他们在日常生活中观察到的动物行为和特征，培养观察力和记录能力。

-与其他学科结合，如数学（统计动物种类和数量）、语文（撰写动物故事），进行跨学科学习。

-定期组织课堂讨论，分享学生的学习成果和经验，互相学习和启发。内容逻辑关系1.动物分类的基本原则

①动物的形态结构特征

②动物的生活习性

③动物的生理功能

2.动物分类的具体方法

①根据外部形态特征分类

②根据内部结构特征分类

③根据生物习性分类

3.常见动物类别的特点

①哺乳动物的主要特征

②鸟类的主要特征

③鱼类和两栖动物的主要特征

4.动物分类的意义和作用

①动物分类对科学研究的重要性

②动物分类对生态保护的指导意义

③动物分类对人类生活的影响课后作业1.请根据课堂上学习的动物分类知识，完成以下任务：

a.列出五种不同类别的动物，并简要描述它们的主要特征。

b.解释为什么动物需要进行分类。

2.观察家中的宠物或周围的动物，完成以下表格：

动物名称|类别|主要特征

---|---|---

（学生自行填写）|（学生自行填写）|（学生自行填写）

3.写一篇短文，描述你在课堂上最喜欢的动物分类活动，并解释你为什么喜欢这个活动。

4.请根据以下动物的描述，判断它们属于哪一类动物，并说明理由：

a.身体覆盖羽毛，有翅膀，可以飞行。

b.身体有鳞片，生活在水中，用鳃呼吸。

c.身体温暖，有毛发，哺乳幼崽。

答案：

a.鸟类。理由：身体覆盖羽毛，有翅膀，可以飞行是鸟类的主要特征。

b.鱼类。理由：身体有鳞片，生活在水中，用鳃呼吸是鱼类的主要特征。

c.哺乳动物。理由：身体温暖，有毛发，哺乳幼崽是哺乳动物的主要特征。

5.请绘制一张简单的动物分类图，将以下动物分类：猫、狗、鱼、鸟、青蛙。

6.请回答以下问题：

a.什么是生物多样性？为什么它很重要？

b.举例子说明动物分类如何帮助科学家研究动物。

答案：

a.生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。它很重要，因为生物多样性维持生态系统的平衡，提供人类所需的资源和生态服务。

b.动物分类帮助科学家更好地理解和研究动物，例如，通过分类，科学家可以研究特定类别的动物如何适应环境，或者不同类别动物之间的进化关系。

7.请设计一个小实验，用来观察和记录动物的行为特征，并写出你的观察报告。

8.阅读一篇关于动物分类的科普文章，总结文章中的主要观点，并在下节课上与同学分享。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的动物分类知识，制作一份动物分类手册。手册中应包括至少五种不同类别的动物，每种动物需附上图片、描述其主要特征和分类理由。

2.要求学生在家中观察一种常见的动物，记录下它的外形特征、生活习性以及它在生态系统中的作用。学生需要写一篇观察日记，并在下节课上分享。

3.布置学生阅读一篇关于动物保护的科普文章，并撰写一篇读后感，内容包括文章的主要观点以及自己对动物保护的看法。

作业反馈：

1.对于动物分类手册，教师将重点关注学生是否能够准确描述动物的分类特征和分类理由。对于描述不准确或分类错误的部分，教师会给出具体的修改建议，帮助学生理解动物分类的依据。

2.观察日记的批改将侧重于学生的观察是否细致、描述是否准确以及是否能够理解动物在生态系统中的作用。对于观察不细致或理解不深的学生，教师会提供针对性的指导，鼓励他们再次观察并补充细节。

3.读后感的反馈将集中在学生是否能够概括文章的主