七年级英语上册 Unit 8 Countries around the World Lesson 43 Directions教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43Directions教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43。本节课主要让学生掌握以下内容：1.能够听说读写关于不同国家的名称、首都、国旗、语言和节日等基本信息。2.能够运用一般现在时描述国籍和爱好。3.能够通过地图和指南针确定方向。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了国家名称、国旗等基本知识，本节课将在已有知识的基础上进一步拓展关于国家首都、语言和节日等内容。同时，本节课将引导学生运用一般现在时描述国籍和爱好，与之前的英语语法知识相衔接。通过地图和指南针确定方向的部分，将结合学生在生活中对方向的认知，进行实际操作练习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写关于不同国家的名称、首都、国旗、语言和节日等基本信息，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化特点，使学生增强对文化差异的敏感性，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过地图和指南针确定方向的部分，培养学生的空间思维能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，使学生掌握有效的学习方法，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了国家名称、国旗等基本知识，对一些国家和地区有初步的了解。学生已经学习了指南针和地图的基本知识，具备一定的空间思维能力。此外，学生已经掌握了英语中的一般现在时语法知识，能够描述个人喜好和国籍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，对于国家文化和节日的学习可能会激发他们的兴趣。学生在之前的课堂活动中已经展示了一定的团队合作能力和自主学习能力，他们善于观察和模仿，喜欢通过图片和实物进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些国家的首都、语言和节日等特定信息感到困惑。此外，对于指南针和地图的使用，部分学生可能还不够熟练，需要在课堂上进行更多的实践操作。在语言表达方面，学生可能需要更多的练习来提高听、说、读、写的能力。在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过创建具体的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，在介绍不同国家的节日时，可以模拟庆祝场景，让学生在情境中学习相关词汇和表达。

1.2合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队协作能力。例如，让学生分组讨论并制作关于一个国家的介绍海报。

1.3任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，让学生根据指南针和地图，模拟旅行规划，确定目的地和路线。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：使用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示不同国家的文化特点和节日习俗，增强学生的学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件进行听力训练、口语练习等，提高学生的语言能力。例如，使用语音识别软件纠正学生的发音错误。

2.3网络资源：利用网络资源获取更多关于不同国家的信息，丰富教学内容。例如，让学生在网上查找关于一个国家的介绍，并进行分享。

2.4实物教具：使用指南针、地图等实物教具，帮助学生更好地理解和学习方向概念。

2.5互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和作业布置，方便学生随时随地学习和交流。例如，使用学校的在线教学平台发布课堂讨论话题和作业。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中活动和课后作业三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关国家的图片、视频等教学资源，并布置学生预习课文内容，了解不同国家的基本信息。

2.课中活动（35分钟）

2.1导入（5分钟）

教师通过展示不同国家的图片，引导学生谈论各自对国家的了解，激发学生的学习兴趣。

2.2呈现新课（10分钟）

教师利用多媒体课件，呈现本节课的主要内容，包括不同国家的首都、国旗、语言和节日等。同时，教师引导学生用英语进行描述，巩固一般现在时的运用。

2.3小组讨论（5分钟）

学生分成小组，根据指南针和地图，讨论并确定一个虚拟旅行的目的地和路线。教师巡回指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题。

2.4听力练习（5分钟）

教师播放一段关于不同国家的听力材料，学生听后回答相关问题。通过听力练习，提高学生的听力能力和对国家信息的掌握。

2.5口语练习（5分钟）

学生两人一组，用英语介绍自己喜欢的国家，包括首都、国旗、语言和节日等信息。教师选取部分学生进行展示，并对口语表达进行评价和指导。

3.课后作业（5分钟）

教师布置作业：让学生编写一篇关于一个国家的短文，包括首都、国旗、语言和节日等内容。作业旨在巩固本节课所学知识，提高学生的写作能力。

整节课的教学流程设计紧密围绕学生的学科核心素养，通过丰富的教学活动和实践操作，帮助学生掌握关于不同国家的基本信息，提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。同时，教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。拓展与延伸为了让学生在课后深入学习和探究本节课的内容，提高学生的英语学科素养，教师可以提供以下拓展阅读材料：

1.英语新闻报道：关于不同国家的文化、节日和习俗的英语新闻报道。例如，关于中国的春节、美国的感恩节等。

2.英语绘本：介绍不同国家风土人情的英语绘本。例如，《TheGrouchyLadybug》讲述了一只脾气暴躁的瓢虫在不同国家的冒险故事。

3.在线互动课程：推荐一些在线英语学习平台或课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习英语新闻和文章。

4.学术研究论文：关于跨文化交流和英语学习的学术研究论文，供对相关话题感兴趣的学生阅读。例如，一篇关于跨文化交流对英语学习影响的论文。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以采取以下方式：

1.小组讨论：让学生在课后组成小组，选择一个国家进行深入研究，讨论并总结该国家的文化特点、节日习俗等，最后制作成PPT进行分享。

2.家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生写一篇关于一个国家的介绍文章，或者设计一份关于一个节日的宣传海报。

3.英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会在课后用英语讨论和分享关于不同国家的知识。

4.社交媒体分享：鼓励学生在社交媒体上分享本节课所学知识，如在微信、微博等平台上发表关于一个国家的介绍。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，教师可以布置以下课后作业：

1.编写一篇关于一个国家的短文，包括首都、国旗、语言和节日等内容。例如，介绍中国的春节习俗、美国的独立日等。

2.制作一份关于一个节日的宣传海报，包括节日名称、时间、习俗和庆祝活动等。例如，制作一张关于圣诞节的宣传海报。

3.设计一份旅游指南，包括一个国家的旅游景点、美食、文化和活动等。例如，设计一份关于法国的旅游指南。

4.写一封给外国朋友的信，介绍自己的国家和文化，以及本节课所学的内容。例如，写一封信给外国朋友介绍中国的春节习俗。

5.选择一个国家，进行深入研究，讨论并总结该国家的文化特点、节日习俗等，最后制作成PPT进行分享。例如，研究日本的武士道精神和文化节日。板书设计①国家名称及首都：

-中国：北京(China:Beijing)

-美国：华盛顿(USA:Washington,D.C.)

-英国：伦敦(UK:London)

-法国：巴黎(France:Paris)

-日本：东京(Japan:Tokyo)

②国旗及语言：

-中国国旗：五星红旗(Chineseflag:Five-starRedFlag)

-英语：English

-法语：French

-日语：Japanese

③节日及习俗：

-春节：团圆饭、放鞭炮(SpringFestival:ReunionDinner,Fireworks)

-独立日：烧烤、烟花(IndependenceDay:Barbecue,Fireworks)

-圣诞节：礼物、圣诞树(Christmas:Gifts,ChristmasTree)

-樱花节：赏樱花、日本武士道精神(CherryBlossomFestival:CherryBlossomViewing,JapaneseSamuraiSpirit)

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同国家的特点，或者添加与国家相关的图片和符号，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创建具体的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高了学生的语言表达能力。

2.合作学习法的实施：通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进学生之间的互动和交流，培养了学生的团队协作能力。

3.任务型教学法的尝试：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的问题解决能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，部分时间分配不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生可能没有足够的时间进行思考和表达。

2.学生个体差异较大：在课堂上，学生的个体差异较为明显，部分学生对于指南针和地图的使用还不够熟练，需要更多的时间进行练习和指导。

3.听力材料的难度适中：听力材料对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在选取材料时充分考虑学生的实际水平，并进行适当的辅导和帮助。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，教师将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和实践，提高教学效果。

2.关注学生个体差异：教师将更加关注学生的个体差异，对于操作不熟练的学生，可以提前给予一定的指导和支持，或者安排课后辅导，帮助他们提高技能。

3.调整听力材料难度：教师将在选取听力材料时更加注重材料的难易程度，确保材料既能够激发学生的学习兴趣，又能够在学生实际水平范围内，提高学生的听力能力。同时，教师将对听力材料进行适当的辅导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。课堂1.课堂评价

课堂评价将通过提问、观察、测试等方式进行，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.1提问：教师通过提问了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。例如，教师可以提问学生关于不同国家的首都、国旗、语言和节日等基本信息。

1.2观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论、是否认真完成课堂任务等。

1.3测试：教师可以通过小测试了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对国家信息的掌握。

2.作业评价

作业评价将对学生的作业进行认真批改