七年级生物上册 第二单元 第一章 第四节 绿色植物的呼吸作用教案 （新版）济南版

七年级生物上册第二单元第一章第四节绿色植物的呼吸作用教案（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元第一章第四节绿色植物的呼吸作用

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：让学生理解绿色植物呼吸作用的概念，认识呼吸作用在植物生长过程中的重要性，形成对生命现象的宏观认识。

2.科学思维：通过观察实验现象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生科学思维的逻辑性和严谨性。

3.科学探究：引导学生参与实验操作，培养学生动手能力、观察能力和总结能力，提升学生科学探究的能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境的意识，认识到绿色植物在维持生态平衡中的作用，提高学生承担社会责任的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了绿色植物的光合作用、蒸腾作用等基本知识，对植物的生命活动有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科表现出较高的兴趣，尤其是实验操作和观察现象方面。学生的观察能力和动手操作能力较强，但在总结和分析问题方面存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绿色植物呼吸作用的概念上，学生可能会混淆光合作用和呼吸作用的区别。此外，学生在分析实验现象时可能难以把握关键因素，对于实验结果的解读和总结能力有待提高。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握绿色植物呼吸作用的基本概念和原理。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对呼吸作用的理解，促进学生之间的交流与合作。

c)实验法：指导学生进行实验操作，观察呼吸作用的现象，培养学生的观察能力和科学思维。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件展示呼吸作用的过程，通过图像和动画等形式，增强学生的直观感受和理解。

b)教学软件：运用生物学科相关的教学软件，进行模拟实验和互动探究，提高学生的参与度和学习兴趣。

c)实验材料和器材：准备充足的实验材料和器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。

d)在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓展知识视野，提高学生的信息获取和处理能力。

e)评价工具：设计评价工具，如问题解答、小组讨论报告等，用于评估学生对呼吸作用的理解和应用能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一颗植物，提问学生：“这颗植物是如何进行呼吸的？”引导学生回顾已学的生物知识，为新课的学习做好铺垫。

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

2.新课讲授（15分钟）

-教师详细讲解绿色植物呼吸作用的概念、过程和意义，通过举例说明呼吸作用在植物生长过程中的重要性。

-教师分析呼吸作用与光合作用的区别和联系，引导学生理解和掌握两者之间的关系。

-教师通过互动提问，检查学生对呼吸作用的理解程度，解答学生的疑问。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验操作，观察和记录植物呼吸作用的现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生总结实验结果，分享对呼吸作用的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a)绿色植物呼吸作用在自然界中的作用是什么？

b)呼吸作用与人类生活的关系有哪些？

c)如何设计一个实验来验证绿色植物的呼吸作用？

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调呼吸作用在植物生长过程中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

总用时：45分钟知识点梳理1.绿色植物呼吸作用的概念：绿色植物通过呼吸作用，将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量，满足自身生长和代谢的需要。

2.呼吸作用的化学反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

3.呼吸作用的场所：绿色植物的呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中。

4.呼吸作用的特点：呼吸作用是一种持续进行的生命活动，不受光照条件的限制。

5.呼吸作用与光合作用的区别和联系：

a)区别：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程；而呼吸作用是将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量的过程。

b)联系：光合作用和呼吸作用是相互依存、相互制约的两个过程。光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用释放的能量是光合作用所需的能量来源。

6.绿色植物呼吸作用在自然界中的作用：

a)释放氧气：绿色植物通过呼吸作用产生的氧气释放到大气中，维持生物圈的氧气平衡。

b)促进碳循环：绿色植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳，释放到大气中，为碳循环提供来源。

c)生态平衡：绿色植物的呼吸作用与其他生物的呼吸作用相互配合，维持生物圈的生态平衡。

7.呼吸作用在农业生产中的应用：

a)合理施肥：通过了解植物的呼吸作用，合理施用有机肥和化肥，提供植物生长所需的营养。

b)控制田间湿度：调节田间湿度，创造适宜的环境条件，降低植物的呼吸作用强度，提高作物产量。

c)植物抗逆性：通过了解植物的呼吸作用，培育抗逆性强的植物品种，提高植物的适应能力。

8.实验方法在研究绿色植物呼吸作用中的应用：

a)实验设计：合理设计实验方案，控制实验条件，确保实验结果的准确性。

b)实验操作：掌握实验操作技巧，观察实验现象，记录实验数据。

c)实验结果分析：通过分析实验结果，得出合理的结论，验证绿色植物的呼吸作用。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出绿色植物呼吸作用的核心概念和知识点，帮助学生理解和掌握呼吸作用的过程和意义。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程的顺序，分阶段展示呼吸作用的概念、过程、特点、应用等方面的内容，使学生能够条理分明地理解知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括呼吸作用的关键信息，避免冗长的文字描述，便于学生快速把握知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等元素的使用，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、填空、连线等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考，提高学生的思维能力和创造力。

示例板书设计：

绿色植物呼吸作用

概念：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

过程：

1.有机物分解

2.能量释放

3.二氧化碳和水生成

特点：

1.持续进行

2.受光照条件限制

应用：

1.自然界中的作用

2.农业生产中的应用作业布置与反馈1.作业布置（100字）

-教师根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括填空题、选择题和简答题，涵盖绿色植物呼吸作用的概念、过程、特点和应用等方面的知识点。

-教师强调作业的重要性，提醒学生认真完成，并按时提交。

2.作业反馈（200字）

-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解和强调，确保学生能够理解和掌握相关知识点。

-教师鼓励学生在课堂上积极提问，解答学生在作业中遇到的问题。

-教师对完成作业认真的学生给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

3.作业改进（100字）

-学生根据教师的反馈，认真修改作业中的错误，并重新提交。

-学生在课堂上积极听讲，对照作业中的知识点进行学习和巩固。

-学生通过作业的完成和反馈，不断提高自己的学习能力和作业质量。

4.作业注意事项（100字）

-教师提醒学生在完成作业时要注意书写规范、回答准确、审题仔细。

-学生要按时提交作业，避免拖延影响学习进度。

-学生遇到问题要主动寻求帮助，及时解决作业中的困难。课后拓展-教师提供与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，拓展学生的知识视野。

-阅读材料包括关于绿色植物呼吸作用在生态系统中的作用的科普文章，以及介绍呼吸作用在农业生产的应用的案例分析。

-视频资源为科普视频，生动展示绿色植物呼吸作用的过程，帮助学生直观理解呼吸作用的原理。

2.拓展要求（150字）

-教师鼓励学生在课后自主学习和拓展，要求学生阅读提供的材料，观看视频资源，并做好笔记。

-学生需要回答与阅读材料和视频资源相关的问题，进行思考和总结。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展反馈（100字）

-学生在下一节课前提交拓展学习的成果，包括阅读笔记和问题回答。

-教师对学生的拓展学习成果进行批改和反馈，给予肯定和鼓励。

4.拓展注意事项（100字）

-教师提醒学生在拓展学习过程中要注意理解材料和视频资源的核心内容，避免盲目阅读和观看。

-学生要合理安排时间，确保拓展学习不影响其他学科的学习。

-学生在遇到问题时要主动寻求帮助，及时解决拓展学习中的困难。教学反思与总结-教学过程中，我发现自己在讲解呼吸作用的概念和过程时，语言表达不够清晰，导致部分学生难以理解。今后，我将在备课时更加注重语言的准确性和简洁性，尽量用通俗易懂的语言解释复杂的知识点。

-在实验操作环节，我发现部分学生在实验过程中过于紧张，影响了实验结果的准确性。为了提高学生的实验技能，我将加强实验前的指导，确保每位学生都能熟练掌握实验操作方法。

-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了提高学生的参与热情，我将尝试采用更多互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.教学总结（300字）

-本节课的教学效果总体良好，学生在知识掌握和技能培养方面取得了显著进步。大部分学生能够理解绿色植物呼吸作用的概念和过程，实验操作也较为熟练。

-学生在小组讨论中积极参与，提出了一些有见地的问题和观点。这表明学生在思考和分析问题方面有了一定的提高。

-然而，仍有部分学生在理解和掌握知识点方面存在困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强个别辅导，帮助这