七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》。教学内容主要包括神经系统的基本结构，如大脑、脊髓、神经元的构成及其功能，以及神经系统如何协调人体的各种活动。这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解了人体的基本组织和器官，如细胞、肌肉、骨骼等，而神经系统作为人体的重要组成部分，将在本节课中进一步拓展学生对人体结构和功能的认知。通过本节课的学习，学生将能更好地理解神经系统在维持人体健康和功能协调中的作用。教学目标分析本节课的教学目标旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习神经系统的组成，使学生掌握大脑、脊髓、神经元等基本结构和功能，以及神经系统在人体中的作用。培养学生观察、分析生物学现象的能力，提高其对生物学概念的理解。

2.过程与方法：培养学生运用生物学知识解释现实生活中的生物学问题，通过小组讨论、实验观察等方法，提高学生的合作探究能力和实践操作技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学精神，使其认识到神经系统对人体健康的重要性，树立关爱生命、关注人体健康的意识。

4.创新与实践：鼓励学生在掌握基础知识的基础上，敢于提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）神经系统的基本组成：大脑、脊髓、神经元等结构及其功能。

-大脑：包括大脑皮层、脑干、小脑等，负责人体的思考、情感、感觉和运动协调。

-脊髓：连接大脑与身体各部分，传递神经信号，参与反射活动。

-神经元：神经系统的基本单位，负责传递神经冲动。

（2）神经系统的功能：如感觉、运动、认知、情感等。

-感觉功能：如视觉、听觉、触觉等，使学生理解神经系统如何接收外部信息。

-运动功能：如肌肉收缩、协调运动，使学生明白神经系统如何控制身体运动。

（3）神经系统与人体其他系统的相互作用：如何协调各系统共同维持人体生命活动。

-例如，神经系统和内分泌系统共同参与人体的生长发育、代谢等活动。

2.教学难点

（1）神经元的结构与功能：神经元的复杂结构及其传递神经冲动的机制。

-难点举例：神经元之间的突触传递过程，如神经递质的释放、再摄取等。

（2）神经系统的协调作用：如何通过反射、神经调节等方式协调人体各种活动。

-难点举例：条件反射与非条件反射的区别，以及神经调节在其中的作用。

（3）神经系统疾病及其影响：如中风、帕金森病等疾病对神经系统的影响。

-难点举例：疾病导致的神经系统功能障碍，如何影响患者的生活。

针对教学难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：

1.利用模型、图片、动画等直观教具，帮助学生形象地理解神经元的结构和功能。

2.设计实例分析、小组讨论等活动，让学生在实践中理解神经系统的协调作用。

3.结合实际病例，讲解神经系统疾病及其影响，增强学生的理解和同情心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-生物教材《七年级生物下册》

-神经系统结构模型

-神经元结构图解

-神经系统功能演示文稿

-视频资料：神经冲动传递过程、反射弧动画

2.课程平台

-课堂互动教学平台（用于展示课件、互动提问、在线测试等）

-学校多媒体教学设备

3.信息化资源

-电子白板

-投影仪

-计算机及教学软件（用于制作和展示多媒体教学材料）

4.教学手段

-讲授法

-演示法（使用模型、视频等）

-互动讨论

-小组合作学习

-实践操作（如模拟神经冲动传递的简易实验）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入新课环节，教师通过展示日常生活中的实例，如打篮球时的协调动作、钢琴演奏中的手指灵活运用等，引导学生思考这些活动背后的大脑和神经系统是如何工作的。通过这些生活化的例子，激发学生对神经系统学习的好奇心和兴趣，进而引出本节课的主题——《神经系统的组成》。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师首先介绍神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓、神经元等，并通过结构图解、模型展示等方式，让学生直观地了解各部分结构及其功能。

（2）接着，详细讲解神经系统的感觉和运动功能，结合实例分析，如触摸热物体时的快速缩手反应，使学生理解神经系统在人体活动中的重要作用。

（3）最后，讲解神经系统与人体其他系统的相互作用，如神经系统与内分泌系统在生长发育、代谢等方面的协同作用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）活动一：观察神经元结构模型，让学生亲自组装神经元，了解神经元的结构特点。

（2）活动二：观看神经冲动传递过程的视频，让学生模拟神经冲动传递的过程，加深对神经冲动传递机制的理解。

（3）活动三：分组进行反射弧实验，让学生观察并分析条件反射和非条件反射的区别。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论一：各小组根据实践活动中的观察，分析神经冲动在神经元之间的传递过程，讨论神经递质的作用。

（2）讨论二：结合实例，探讨神经系统如何协调人体各种活动，如运动、感觉等。

（3）讨论三：以神经系统疾病为例，讨论疾病对神经系统功能的影响，以及如何关爱和帮助患者。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结神经系统的组成、功能及其在人体中的作用。通过本节课的学习，使学生认识到神经系统对人体健康的重要性，激发学生对生物学学习的兴趣，并鼓励学生在生活中关注神经系统健康。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人体奥秘：神经系统》图书，了解神经系统的更多知识，如神经系统的发育、神经调控等。

-《生活中的神经系统疾病》科普文章，了解常见神经系统疾病的症状、原因及治疗方法。

-《神经系统与人工智能》科普文章，探讨神经系统原理在人工智能领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-深入学习神经系统的感觉和运动功能，了解不同感觉器官的结构和作用，以及神经系统如何协调运动。

-研究神经元之间的突触传递过程，探讨神经递质的作用及神经系统疾病的发病机制。

-调查周围人群的神经系统健康状况，了解神经系统疾病对生活的影响，学会关爱和帮助患者。

-结合信息技术，了解神经系统在人工智能、机器人技术等领域的应用，激发学生对科学研究的兴趣。板书设计①神经系统组成

-大脑

-脊髓

-神经元

②神经系统功能

-感觉功能

-运动功能

-认知功能

-情感功能

③神经系统相互作用

-神经-内分泌系统

-反射弧

-神经调节

板书设计采用图文结合的方式，以直观、简洁的线条和关键词，呈现神经系统的组成、功能及相互作用。同时，通过以下艺术性和趣味性设计，激发学生学习兴趣：

1.使用不同颜色的粉笔，区分各个部分，如蓝色表示大脑，绿色表示脊髓，红色表示神经元。

2.在神经系统功能部分，使用符号和简笔画，如耳朵表示听觉、眼睛表示视觉，增强直观性。

3.在相互作用部分，采用箭头和循环图示，展示神经系统与其他系统的关联，便于学生理解。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如直观演示、实践操作、小组讨论等，旨在帮助学生更好地理解神经系统的组成和功能。从教学效果来看，学生们对神经系统有了更为深入的认识，能将所学知识与生活实际相结合，这是值得肯定的。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学方法上，虽然采用了互动讨论，但部分学生的参与度不高，可能是我引导不够到位，或是学生对这部分知识掌握不扎实。在今后的教学中，我应更加关注学生的反应，及时调整教学策略，提高学生的参与度。

此外，在新课讲授过程中，我发现学生对神经元结构和功能的学习有一定难度。为此，我将在后续教学中加强对这一知识点的讲解和练习，帮助学生突破难点。

在教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了神经系统的基本组成和功能，还学会了如何运用所学知识解释生活中的生物学现象。同时，通过实践活动和小组讨论，学生的合作探究能力和实践操作技能也得到了提升。