安徽省涡阳县高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.3 氧化还原反应教案1 新人教版必修1

安徽省涡阳县高中化学第二章化学物质及其变化2.3氧化还原反应教案1新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于安徽省涡阳县高中化学教材的第二章化学物质及其变化，具体为2.3节氧化还原反应。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应的定义、特点以及氧化还原反应中的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化数等。

2.氧化还原反应的类型：单质之间的氧化还原反应、化合物之间的氧化还原反应以及离子反应。

3.氧化还原反应的判断：根据化合价变化判断氧化还原反应的方法。

4.氧化还原反应的应用：氧化还原反应在日常生活和工业中的应用，如腐蚀防护、电池、催化剂等。

5.氧化还原反应的实例解析：通过具体的化学反应实例，分析氧化还原反应的特点和判断方法。核心素养目标本节课的核心素养目标定位为提升学生的高中化学学科核心素养，具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解氧化还原反应的基本概念，掌握氧化还原反应的类型和判断方法。

2.分析能力：培养学生能够分析化学反应中元素的氧化还原状态变化，能够通过实例解析氧化还原反应的特点。

3.应用能力：培养学生能够将氧化还原反应的知识应用到日常生活和工业中的实际问题解决中。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新问题，尝试新的解题思路，培养学生的创新意识。

5.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，培养学生积极探究、合作学习的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.氧化还原反应的基本概念及其判断方法。

2.氧化还原反应的类型和应用。

难点：

1.氧化还原反应中元素氧化数变化的判断。

2.氧化还原反应在实际应用中的复杂性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的化学实例和动画演示，帮助学生直观理解氧化还原反应的基本概念和判断方法。

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、练习题巩固和小组讨论的方式，帮助学生理解和掌握氧化数变化的判断技巧。

3.对于应用部分，安排实际案例分析，让学生通过解决问题的方式，将理论知识与实际应用相结合。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、试管、试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、氧化还原反应动画演示、化学教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、练习题、案例分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题

过程：通过展示一些日常生活中的氧化还原反应现象，如腐蚀、电池工作等，引起学生的兴趣，然后引导学生思考这些现象背后的化学原理，进而引入氧化还原反应的主题。

2.理论讲解（10分钟）

目标：让学生掌握氧化还原反应的基本概念和判断方法

过程：通过PPT展示和讲解，让学生了解氧化还原反应的定义、特点以及氧化还原反应中的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化数等，并通过一些具体例子进行解释和说明。

3.实验演示（20分钟）

目标：让学生通过实验观察氧化还原反应的过程

过程：安排一些简单的氧化还原反应实验，如锌与硫酸的反应，让学生观察反应过程中的颜色变化、气体的产生等，从而加深对氧化还原反应的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力

过程：给出一些实际问题，让学生分组讨论，如何运用氧化还原反应的知识来解决这些问题，讨论结束后，每组选代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维能力

过程：让学生展示他们的讨论成果，其他同学进行评价和提问，老师对学生的回答进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力

过程：老师对本节课的主要内容进行总结，强调氧化还原反应的重要性和应用，然后让学生谈谈他们对本节课内容的理解和感受。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学书籍：《化学原理》、《氧化还原反应论》等。

（2）学术论文：介绍氧化还原反应在新能源、环境科学等领域的应用的研究论文。

（3）网络资源：中国大学MOOC、网易公开课等平台上的氧化还原反应相关课程。

（4）实验视频：哔哩哔哩等视频网站上的氧化还原反应实验操作视频。

（5）科普文章：介绍氧化还原反应在日常生活中的应用的科普文章。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课外时间阅读相关书籍，加深对氧化还原反应的理解。

（2）鼓励学生查阅学术论文，了解氧化还原反应在前沿领域的应用。

（3）引导学生观看网络课程，拓宽视野，掌握更多的氧化还原反应知识。

（4）让学生观看实验视频，提高实验操作技能，加深对氧化还原反应的理解。

（5）建议学生阅读科普文章，将氧化还原反应与生活实际相结合。

（6）开展家庭小实验，让学生动手操作，验证氧化还原反应的原理。

（7）组织学生参加化学竞赛，提高学生的氧化还原反应应用能力。

（8）鼓励学生进行课题研究，如氧化还原反应在环境保护、药物制备等方面的应用，培养学生的科研能力。

（9）开展跨学科学习，如氧化还原反应在生物学、物理学等领域的应用，提高学生的综合素质。

（10）定期举办化学讲座，邀请化学专家分享氧化还原反应的最新研究成果和实际应用。教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们对于氧化还原反应的基本概念和判断方法掌握得比较好。在理论讲解环节，通过PPT的展示和讲解，学生们能够清晰地理解氧化还原反应的定义、特点以及氧化还原反应中的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化数等。在实验演示环节，学生们通过观察实验现象，加深了对氧化还原反应的理解。在学生小组讨论环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，展示了他们的合作能力和分析问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实验环节，由于实验时间有限，部分学生没有足够的机会亲自操作实验，这可能会影响他们对实验现象的观察和理解。在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何运用氧化还原反应的知识解决实际问题还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

另外，我觉得在课堂展示与点评环节，学生们表现出了很好的表达能力和批判性思维能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他同学的答案提出质疑和意见。这让我感到很欣慰，因为这是我们教学目标的一部分，也是我们希望学生们能够培养的能力。板书设计1.氧化还原反应基本概念

-定义：电子转移反应

-特点：化合价变化

-基本概念：氧化剂、还原剂、氧化数

2.氧化还原反应类型

-单质间反应

-化合物间反应

-离子反应

3.氧化还原反应判断

-化合价变化原则

-实例解析

4.氧化还原反应应用

-腐蚀防护

-电池

-催化剂

5.实验操作注意事项

-安全操作

-观察实验现象

6.小组讨论问题

-实际问题分析

-氧化还原反应应用

7.课堂展示与点评

-学生表达能力的培养

-批判性思维训练

8.课堂小结

-巩固所学知识

-总结氧化还原反应的重要性和应用

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过箭头、图形等符号的运用，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，根据学生的反馈和理解情况，适时进行板书的调整和补充，以确保教学效果的最大化。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结氧化还原反应的基本概念和判断方法，并撰写一篇短文进行阐述。

（2）根据实验观察，让学生分析并解释实验现象背后的氧化还原反应原理。

（3）给出一些实际问题，让学生运用氧化还原反应的知识进行解决，并提出自己的见解。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，重点关注学生对氧化还原反应基本概念的理解和掌握情况。对于存在的问题，给予指出并给出改进建议。

（2）在评价学生的实验分析作业时，注重学生对实验现象观察的准确性和对氧化还原反应原理的应用能力。对于分析不准确的地方，进行详细讲解并指导学生如何改进。

（3）在批改学生解决实际问题的作业时，关注学生运用氧化还原反应知识的熟练程度和创新思维能力。对于答案不完整或不够深入的问题，给予补充和建议，并鼓励学生思考更多可能性。

（4）及时给予学生作业的反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

（5）鼓励学生在作业中提出自己的疑问或不同观点，对于学生的问题，进行个别解答或组织讨论，以促进学生之间的交流和学习。

（6）定期与学生进行作业交流，了解他们在学习氧化还原反应过程中的困难和问题，并提供针对性的帮助和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《氧化还原反应在现代化学中的应用》、《氧化还原反应与生活》等。

（2）视频资源：氧化还原反应实验操作视频、氧化还原反应在新能源领域的应用等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对氧化还原反应的理解和应用。

（2）学生可结合课堂所学，选择感兴趣的拓展内容进行学习和研究。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可通过阅读材料、观看视频资源等方式，了解氧化还原反应在日常生活和工业中的应用。

（5）鼓励学生进行实践活动，如进行家庭小实验，验