三年级下学期信息技术第1课 汉字输入一点通（教案）

三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：三年级下学期信息技术教材《信息技术基础》第1课《汉字输入一点通》

内容列举：

1.认识键盘布局，了解各个键的功能和作用。

2.学习正确的坐姿和打字姿势，提高打字效率。

3.掌握汉字输入的基本方法，包括拼音输入、五笔输入等。

4.学习使用拼音输入法输入汉字，包括声母、韵母和声调的组合。

5.练习输入常见汉字，提高输入速度和准确性。

6.了解输入法界面，学会使用输入法自带的词库和联想功能。核心素养目标分析1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过学习汉字输入方法，提高信息检索与处理的效率。

2.创新思维：激发学生在汉字输入过程中的创造性思维，鼓励他们探索不同的输入技巧，提高输入速度。

3.实践操作：训练学生的动手实践能力，通过实际操作掌握汉字输入技能，为日常生活和学习提供便捷。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，让他们在掌握汉字输入技能的过程中，学会独立解决问题和持续学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作和键盘布局。

-学生在一年级和二年级时接触过简单的拼音知识，对汉字有初步的认识。

-学生在之前的课程中可能已经尝试过简单的汉字输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢通过计算机进行互动学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够在教师引导下完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好视觉学习，有的善于听觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在汉字输入过程中遇到拼音不熟练、打字速度慢等问题。

-部分学生可能因为手部协调性不佳，导致输入时手指定位不准确。

-学生可能对输入法界面和功能不熟悉，需要时间适应和掌握。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：拼音输入法软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、汉字输入练习软件

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、互动游戏教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习新的内容，信息技术课程中的《汉字输入一点通》。在我们日常生活中，无论是在学习还是工作中，都离不开汉字输入，那么如何高效地输入汉字呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、认识键盘布局

1.首先，我们来认识一下键盘布局。请大家打开计算机，观察键盘上的按键分布。键盘分为四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区。

2.请同学们按顺序指出这四个区域，并简要介绍每个区域的功能。

三、学习正确的坐姿和打字姿势

1.在学习汉字输入之前，我们先来了解一下正确的坐姿和打字姿势。正确的坐姿可以预防近视和颈椎病，而正确的打字姿势可以提高打字效率。

2.请大家按照我的示范，调整坐姿和打字姿势，确保身体舒适，手指放松。

四、掌握汉字输入的基本方法

1.现在我们来学习汉字输入的基本方法。目前常用的输入法有拼音输入法、五笔输入法等。我们先来学习拼音输入法。

2.请大家打开拼音输入法，观察输入法界面，了解各个功能键的作用。

五、学习使用拼音输入法输入汉字

1.接下来，我们学习如何使用拼音输入法输入汉字。请大家根据拼音输入汉字，如“汉”字的拼音是“han”，在输入法界面中找到对应的汉字。

2.请同学们轮流尝试输入“汉”字，注意观察手指在键盘上的位置和按键顺序。

六、练习输入常见汉字

1.现在，我们来进行实际操作，练习输入常见汉字。请大家按照教材上的练习题，输入相应的汉字。

2.在输入过程中，注意观察输入速度和准确性，遇到问题可以随时向我提问。

七、提高输入速度和准确性

1.通过刚刚的练习，大家可能发现输入速度和准确性还有待提高。下面我们来学习一些提高输入速度和准确性的技巧。

2.首先，我们要熟悉拼音输入法中的词库和联想功能。请大家观察输入法界面，了解如何使用这些功能。

3.接下来，我们来进行一些输入练习，提高输入速度和准确性。

八、课堂小结

1.这节课我们学习了汉字输入的基本方法，包括拼音输入法的使用。通过练习，大家已经能够输入一些常见汉字了。

2.请大家回顾一下本节课所学内容，分享一下自己的学习心得。

九、课后作业

1.请大家课后使用拼音输入法输入一篇短文，练习提高输入速度和准确性。

2.下一节课，我们将学习五笔输入法，希望大家提前预习教材，做好上课准备。

在整个教学过程中，我会密切关注同学们的学习情况，对遇到困难的同学进行个别辅导，确保大家都能掌握汉字输入技能。同时，我也鼓励大家积极参与课堂讨论，分享学习心得，共同进步。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练认识键盘布局，理解各个键的功能和作用，为后续的汉字输入打下了坚实的基础。

-学生掌握了正确的坐姿和打字姿势，有效预防了长时间使用计算机可能带来的身体不适。

-学生学会了拼音输入法的基本操作，能够独立输入常见汉字，提高了信息检索与处理的效率。

-学生了解了输入法界面的基本功能，能够利用词库和联想功能提高输入速度。

2.技能提升：

-学生的汉字输入速度和准确性得到了显著提升，能够流畅地完成指定短文的输入任务。

-学生在练习中逐渐形成了良好的打字习惯，手指定位更加准确，动作更加协调。

-学生通过课堂练习和课后作业，不断巩固和提高了拼音输入法的使用技巧。

3.学习态度：

-学生对信息技术课程的学习兴趣更加浓厚，积极参与课堂互动，主动探索汉字输入的更多可能性。

-学生在学习过程中表现出较高的自主学习能力，能够主动解决遇到的问题，并寻求帮助。

4.应用能力：

-学生能够将所学的汉字输入技能应用到日常生活和学习中，如写作、搜索资料等。

-学生通过本节课的学习，为后续的信息技术课程打下了坚实的基础，能够更好地适应数字化时代的学习和工作需求。

5.创新思维：

-学生在学习汉字输入的过程中，不仅掌握了基本技能，还激发了探索不同输入技巧的创造性思维。

-学生在解决输入问题时，能够尝试不同的方法，形成个性化的输入策略。板书设计①汉字输入基本方法

-拼音输入法

-五笔输入法（简要提及）

②拼音输入法操作步骤

-键盘布局

-坐姿与打字姿势

-拼音与汉字对应

-输入法界面功能

③实践练习要点

-输入速度

-输入准确性

-词库与联想功能的使用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，能够跟随教师的讲解和示范进行操作。

-学生们能够积极回答问题，提出自己在操作过程中遇到的问题，并寻求帮助。

-在实践练习环节，学生们能够认真完成任务，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够相互协作，共同探讨汉字输入的技巧。

-各小组能够展示出自己在讨论中的成果，如提高输入速度的方法、解决输入问题的策略等。

-小组之间的交流促进了学生之间的相互学习和借鉴。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们能够独立完成测试题目，展示出自己对汉字输入技能的掌握程度。

-测试结果反映出学生们在输入速度和准确性方面有所提升，但也暴露出一些学生在某些细节上还需要进一步练习。

4.课后作业反馈：

-学生们能够按时提交课后作业，完成指定的输入练习任务。

-作业中，学生们能够运用所学的输入技巧，但部分学生仍需加强输入速度和准确性的训练。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师对积极参与、认真学习的同学给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论成果，教师对每个小组的贡献给予认可，并提出改进建议，以促进学生的进一步发展。

-针对随堂测