Unit 3 I like apples（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

Unit3Ilikeapples（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册主备人备课成员教学内容Unit3"Ilikeapples"（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

本节课主要围绕剑桥少儿英语一级上册Unit3"Ilikeapples"进行教学。教学内容包括以下部分：

1.学习和掌握表示喜欢和不喜欢的句型："Ilikeapples"和"Idon'tlikebananas"。

2.学习与水果相关的词汇：apple,banana,orange,grape,watermelon等。

3.学习如何询问对方喜欢什么水果："Whatfruitdoyoulike?"并能回答"Ilike..."或"Idon'tlike..."。

4.通过情境对话，练习使用所学句型和词汇进行简单交流。

5.培养学生的听说能力和对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语进行听、说交流的能力，能够使用本节课所学的句型和词汇描述个人喜好。

2.文化意识：通过学习不同水果的英文名称，增强学生对英语国家文化的了解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，运用英语进行简单的逻辑推理，表达自己的喜好。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学生主动参与英语学习的积极性。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型表达个人喜好。

②掌握本节课所学的五种水果的英文名称：apple,banana,orange,grape,watermelon。

③学会询问他人喜好并能够回答："Whatfruitdoyoulike?""Ilike..."或"Idon'tlike..."。

2.教学难点

①正确区分和发音水果的英文名称，尤其是那些发音相近的单词，如"apple"和"orange"。

②在实际对话中灵活运用所学句型，能够根据上下文情景进行适当的交流。

③理解并使用否定句型"Idon'tlike..."，掌握正确的语法结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-音响设备

-白板

-水果图片卡片

2.课程平台

-学校内网教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-互动式英语学习应用

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-游戏互动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示各种水果的图片，并询问学生：“你们认识这些水果吗？它们的名字是什么？”

-学生回答后，教师继续提问：“你们喜欢哪些水果？为什么？”

-学生分享自己的喜好，教师总结并引入本课主题：“今天我们要学习如何用英语表达我们喜欢的水果。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的插图，引导学生学习水果的英文名称，并使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆单词。

-教师示范使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型，并邀请几名学生上台模仿。

-教师通过简单的情景对话，如去水果店购买水果，展示如何询问和回答喜好。

-用时：每个环节约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分发水果图片卡片。

-学生使用所学句型，轮流描述自己手中的水果，并询问组内其他成员的喜好。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生进行角色扮演，模拟水果店购物场景，练习使用本课所学句型和词汇。

-用时：每个环节约5分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们在家里通常吃什么水果？你们父母喜欢什么水果？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答进行适当的反馈和引导。

-教师设计一个小游戏，如“水果接力”，学生需要快速说出接力到的水果的英文名称。

-教师通过抢答游戏，让学生快速回答“Ilike...”或“Idon'tlike...”句型。

-用时：每个环节约5分钟。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，要求学生在家中用英语描述他们喜欢的水果，并与家人进行交流。

-用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-英语儿童歌曲：选择一些关于水果的英语儿童歌曲，如"ApplesandBananas"，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固水果单词。

-英语故事书：提供一些包含水果元素的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中学习更多水果词汇和句型。

-英语动画视频：播放一些与水果相关的英语动画视频，如《FruitSalad》，让学生在观看中提高听力理解能力和口语表达能力。

-英语学习应用：推荐一些英语学习应用，如“Duolingo”或“RosettaStone”，让学生在课后进行自主学习和练习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起制作水果沙拉，并用英语描述所使用的水果和制作过程。

-小组项目：学生可以组成小组，共同编写一个关于水果的英语短剧，并在课堂上表演，以提高团队合作能力和创造力。

-互动游戏：教师可以设计一些在线互动游戏，如水果拼图或记忆游戏，让学生在游戏中学习水果单词和句型。

-文化体验：组织学生参观当地的水果市场或农场，了解不同水果的种植和销售过程，同时练习使用英语进行交流。

-阅读活动：鼓励学生阅读英语绘本或相关书籍，如《FruitBook》等，以扩展他们的词汇量和理解能力。

-视频制作：学生可以尝试制作自己的水果主题英语视频，如水果介绍或水果购买过程，提高学生的视频制作技能和英语表达能力。

-日常对话：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在家用餐时用英语讨论水果，或在学校的英语角与同学进行水果主题的对话练习。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生绘制水果画作或创作水果主题的音乐作品，从而在多种学科背景下应用英语。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-Ilike___________.

-Idon'tlike___________.

-Whatfruitdoyoulike?

-He/Shelikes___________.

2.绘制一幅水果篮子的画，并在每种水果旁边用英语写出其名称。

3.编写一个简短对话，关于你和你的朋友讨论你们喜欢的水果。

4.视频作业：录制一段视频，介绍你最喜欢的三种水果，并用英语描述它们的颜色、形状和味道。

5.阅读理解作业：阅读以下短文，回答问题。

短文：

Sarahlikesapplesverymuch.Sheeatsanappleeveryday.Applesaresweetandhealthy.Shealsolikesoranges,butshedoesn'tlikebananas.Bananasaretoosoftforher.

问题：

a)WhatdoesSarahlikeverymuch?

b)Whatdoessheeateveryday?

c)Whatdoesshethinkaboutoranges?

d)Whatdoesn'tshelike?

答案：

a)Apples.

b)Anapple.

c)Shelikesoranges.

d)Bananas.

6.语法练习：将下列句子改为否定句和疑问句。

-Helikesgrapes.

-Shedoesn'tlikewatermelons.

-Doyoulikebananas?

答案：

-Hedoesn'tlikegrapes.

-Doeshelikegrapes?

-Shelikeswatermelons.

-Doesshelikewatermelons?

-Don'tyoulikebananas?

7.写作作业：写一篇短文，标题为“MyFavoriteFruit”，内容包括你最喜欢的水果的名称、为什么喜欢它，以及它的味道和颜色。

8.口语练习：与家人或朋友用英语讨论你们各自喜欢的水果，并尝试使用本节课所学的句型。

9.角色扮演作业：与同学一起练习水果店购物的对话，一个人扮演顾客，另一个人扮演店员。

10.创意作业：设计一份水果食谱，用英语写出所需的水果和制作步骤。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式来评估学生对水果英文名称和句型的掌握程度。例如，教师可以随机提问：“Whatfruitdoyoulike?”，学生需要用所学句型回答。通过学生的回答，教师可以了解学生是否能够正确使用句型。

-观察评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，如角色扮演和水果接力游戏，来评估学生的口语表达能力和团队合作能力。教师注意观察学生是否能够积极参与，是否能够正确使用所学语言。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测试来评估学生对本节课内容的理解和记忆。测试可以包括单词拼写、句型填空和简单的对话练习。

-及时反馈：在课堂活动中，教师应及时给予学生反馈，对于正确的回答给予肯定，对于错误的回答进行耐心纠正，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.作业评价

-批改作业：教师认真批改学生的作业，包括绘画作业、写作作业和口语练习记录。在批改过程中，教师关注学生是否能够正确使用单词和句型，以及作业的整体质量。

-点评反馈：在作业批改后，教师