人教版（2019）必修二Unit 1 Cultural Heritage Section B Discovering Useful Structures教学设计（含答案）

人教版（2019）必修二Unit1CulturalHeritageSectionBDiscoveringUsefulStructures教学设计（含答案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版（2019）必修二Unit1CulturalHeritageSectionBDiscoveringUsefulStructures为核心，旨在帮助学生掌握并运用本单元所学的重点句型及语法结构。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识描述文化遗产，提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。课程设计以学生为中心，注重互动与参与，结合课本内容，通过案例分析和实践练习，帮助学生巩固知识点，提升学习效果。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析文化遗产的相关文本，学生将提升阅读理解能力和语言表达能力，增强对文化差异的敏感性，培养批判性思维和创造性思维。同时，通过合作学习和探究活动，学生将提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述文化遗产的句型和语法结构。

2.理解并运用目标语言描述不同文化背景下的遗产。

难点：

1.准确使用过去时态描述文化遗产的历史背景。

2.运用比较级和最高级描述文化遗产的特点。

解决办法：

1.通过课本中的例子，让学生先理解并模仿使用描述文化遗产的句型，如：“Thisheritagesitehasahistoryof...”和“Itisoneofthemost...intheworld”。

2.采用情境模拟，让学生在具体场景中练习使用过去时态和比较级、最高级，如通过角色扮演讲述文化遗产的历史故事。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享各自了解的文化遗产，并使用所学语言结构进行比较和描述，以此巩固知识点。

4.对学生的语言输出进行即时反馈，纠正错误，并提供正确用法，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）必修二教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备文化遗产相关的图片、视频，以及课文中的图表，以增强直观感受和辅助理解。

3.教学工具：准备好电脑和投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张著名文化遗产的图片，如长城，并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们还知道哪些文化遗产？它们背后的故事是什么？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述文化遗产。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的课文，引导学生关注描述文化遗产的句型和语法结构。

-通过示例句子，教师解释并演示如何使用过去时态和比较级、最高级来描述文化遗产。

-教师邀请学生跟随朗读课文，并指出关键句型和语法点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生被分成小组，每组选择一个文化遗产，并使用所学句型和语法结构进行描述。

-各小组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后进行评价和反馈。

-教师对学生的描述进行点评，纠正错误并提供改进建议。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为保护文化遗产的重要性在哪里？”

-学生进行小组讨论，并选代表分享讨论结果。

-教师总结学生的观点，并引导他们思考如何在日常生活中参与到文化遗产的保护中。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个“文化遗产知识竞赛”游戏，学生通过回答问题来赢得分数。

-问题涉及文化遗产的历史、文化意义和相关的英语表达。

-游戏结束后，教师宣布获胜者，并对学生的积极参与给予表扬。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调描述文化遗产的句型和语法结构。

-学生自由提问，教师解答。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于他们喜欢的文化遗产的短文，使用本节课学到的语言结构。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用描述文化遗产的句型和语法结构，如正确使用过去时态和比较级、最高级来描述文化遗产的历史和特点。

2.学生通过课堂讨论和练习，提高了对文化遗产的认识和理解，能够用英语表达文化遗产的文化价值和保护的重要性。

3.学生在小组互动和课堂提问中表现出积极的参与态度，增强了团队合作能力和公共演讲能力。

4.学生通过写作练习，提升了书面表达能力，能够撰写结构清晰、内容丰富的关于文化遗产的短文。

5.学生在教师的指导下，学会了如何从不同角度分析和评价文化遗产，培养了批判性思维和创造性思维。

6.学生通过参与“文化遗产知识竞赛”游戏，增加了对文化遗产知识的兴趣，提高了学习英语的积极性。

7.学生在课堂活动中展现出了自主学习的能力，能够在教师的引导下独立思考和解决问题。

8.学生在学习过程中形成了有效的学习策略，如通过重复练习和相互交流来巩固知识点。

9.学生对文化遗产的保护意识得到了提升，能够在日常生活中更加关注和尊重不同文化背景下的遗产。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语语言知识，还增强了文化意识和跨文化交际能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对文化遗产的直观感受，这一创新手段提高了学生的学习兴趣。

2.设计了“文化遗产知识竞赛”游戏，通过趣味性的竞争活动，激发学生的学习热情，同时巩固了所学知识。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们自主探索和分享，这种互动式学习方式有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的兴趣或生活经验。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于语法结构的掌握仍然不够牢固，需要更多的练习和个性化指导。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程的全面评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更多地结合学生的兴趣和生活经验来设计讨论主题，并确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

2.针对语法结构的掌握问题，我将增加一些个性化的辅导环节，如课后辅导和小组辅导，以帮助学生更好地理解和运用语法知识。

3.在教学评价上，我将采取多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以更全面地评估学生的学习效果和学习过程。

4.我还将探索与校内外资源的合作，如邀请专家进行讲座或组织学生参观文化遗产，以丰富教学内容和形式，提高学生的文化意识。

5.最后，我会定期反思和调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。板书设计①重点知识点：

-文化遗产的定义与重要性

-描述文化遗产的语法结构（过去时态、比较级和最高级）

②重点词汇：

-Heritagesite,history,culture,protection,significance

-Ancient,magnificent,compare,contrast,preserve

③重点句子：

-"Thisheritagesitehasahistoryof..."

-"Itisoneofthemost...intheworld."

-"Comparedtoothersites,thisoneismore..."

-"Thesignificanceofpreservingculturalheritagecannotbeoverstated."重点题型整理题型一：改写句子

请将下列句子改写为过去时态，并使用比较级或最高级。

1.Thisbuildingistallerthanthatone.

答案：Thisbuildingwastallerthanthatoneintheolddays.

2.Theyareworkinghardtoprotecttheancienttheater.

答案：Theyworkedhardtoprotecttheancienttheaterlastyear.

题型二：填空题

根据课文内容，完成下列句子。

1.TheGreatWallisoneofthemost__________structuresintheworld.

答案：amazing

2.Peoplefromdifferentcultureshavedifferentwaysof__________theirheritage.

答案：preserving

题型三：句型转换

将下列句子转换为描述文化遗产的句型。

1.TheForbiddenCitywasbuiltin1406anditisveryfamous.

答案：TheForbiddenCity,builtin1406,isoneofthemostfamousheritagesitesinChina.

2.TheAcropolisisanimportantsymbolofGreekcultureanditisbeautiful.

答案：TheAcropolis,animportantsymbolofGreekculture,isoneofthemostbeautifulheritagesitesintheworld.

题型四：问答题

根据课文内容回答下列问题。

1.Whatistheimportanceofculturalheritageprotectionaccordingtothetext?

答案：Culturalheritageprotectionisimportantbecauseithelpstopreservehistory,promoteculturaldiversity,andpassontraditionstofuturegenerations.

题型五：写作题

描述你最喜欢的一个文化遗产，并解释为什么它对你来说如此特别。

答案：MyfavoriteculturalheritagesiteistheTerracottaArmyinChina.ItisspecialtomebecauseitisamagnificentexampleofancientChineseartandtechnology.ThedetailedcraftsmanshipandhistoricalsignificanceoftheTerracottaArmymakeitauniqueandunforgettablesite.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出与文化遗产相关的问题，要求学生即时回答。这不仅能够检验他们对课文内容的理解，还能锻炼他们的思维反应能力。例如，我会问：“你能描述一下你最喜欢的文化遗产吗？”或者“为什么保护文化遗产如此重要？”

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的小组讨论、角色扮演和知识竞赛等活动。通过观察，我可以了解学生对知识点的掌握程度以及他们的合作和沟通技巧。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一次小测验，以评估学生对课程重点知识点的掌握情况。这些测试可能是填空题、改写句子或简答题，旨在检测学生的语言运用能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头报告。我关注的是学生是否能够正确运用所学语言结构，以及他们的表达是否清