7“汤姆索亚历险记”（节选）教案2023-2024学年统编版语文六年级下册

7“汤姆索亚历险记”（节选）教案2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册第七课《汤姆索亚历险记》（节选）。通过对文章的阅读和分析，使学生了解故事背景、人物形象及故事情节，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和审美情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《汤姆索亚历险记》作为一部经典文学作品，与学生在之前学习中接触到的文学作品有所关联。学生在之前的学习中已经掌握了基本的文学常识、阅读理解方法和人物描写技巧，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的文学视野，提高学生的文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：能够准确理解文本内容，运用恰当的语言表达自己的阅读感受，提升学生的语言表达能力和思维品质。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析人物形象、情节发展，提高学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对经典文学作品的阅读，使学生了解不同文化背景下的价值观念和审美取向，增强文化自信，传承优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

①能够流畅朗读《汤姆索亚历险记》节选，理解文章的基本内容和情感表达。

②掌握并运用分析人物形象、故事情节的方法，能够概括文章的主要情节和人物特征。

2.教学难点

①分析主人公汤姆的性格特点，理解其在故事中的成长变化，以及这些变化背后的深层含义。

②鉴赏文学作品中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，理解作者如何通过语言表达人物情感和故事氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授引导学习方向，以讨论激发学生思考。

2.设计课堂活动，如分角色朗读、小组合作探讨人物性格，以及通过创作小剧本模拟故事情节，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，播放《汤姆索亚历险记》的相关影视片段，帮助学生更直观地理解文本内容和情感。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示《汤姆索亚历险记》的封面和简介，引发学生对书籍的好奇心。接着，简要介绍作者马克·吐温和本书的背景，引导学生思考：为什么这本书会成为世界文学的经典之作？它讲述了哪些有趣的故事？

2.新课讲授（15分钟）

①分析故事情节：讲解《汤姆索亚历险记》节选部分的情节发展，引导学生关注汤姆的冒险经历和内心变化。

②人物形象分析：深入剖析汤姆的性格特点，如勇敢、机智、善良等，并结合故事情节举例说明。

③语言鉴赏：讲解文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生感受作者的语言魅力。

3.实践活动（15分钟）

①角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行故事情节的演绎，增强学生对故事的理解。

②创作小剧本：每组根据节选部分的内容，创作一个简短的小剧本，展现汤姆的冒险故事。

③语言表达训练：让学生用自己的语言概括故事情节，培养语言表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

①汤姆的性格特点：讨论汤姆在故事中的性格变化，以及这些变化背后的原因。

②故事主题：探讨《汤姆索亚历险记》所传达的主题，如成长、友谊、勇敢等。

③语言特色：分析文本中的语言特色，如幽默、生动等，以及这些特色如何增强故事的魅力。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结汤姆的性格特点、故事情节和语言特色。强调本节课的重点，巩固学生对文学作品的鉴赏能力。同时，布置课后作业，让学生进一步阅读《汤姆索亚历险记》，深入理解作品内涵。教学资源拓展1.拓展资源

《汤姆索亚历险记》作为美国文学的经典之作，不仅是一部适合儿童阅读的冒险小说，也蕴含了丰富的文化背景和深刻的社会意义。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-马克·吐温的其他作品：《哈克贝利·费恩历险记》、《王子与贫儿》等，这些作品同样具有深刻的社会意义和文学价值，可以让学生进一步了解马克·吐温的文学风格和思想。

-美国南部历史文化：介绍19世纪美国南部的社会环境、奴隶制度以及马克·吐温如何在其作品中反映这些问题，帮助学生理解作品的背景。

-历史对比：通过对比19世纪美国的社会状况与当今社会，探讨社会变迁对人们生活方式和价值观的影响。

-文学批评视角：提供一些文学评论家的观点和解读，帮助学生从不同角度理解《汤姆索亚历险记》。

2.拓展建议

-阅读原著：鼓励学生阅读《汤姆索亚历险记》原著，通过完整的故事情节和细节描写，更深入地理解人物性格和故事主题。

-观看电影改编：观看《汤姆索亚历险记》的电影改编，对比电影与原著的差异，探讨改编的得失。

-社会实践：组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解19世纪美国南部的历史文化，将书本知识与实际体验相结合。

-写作练习：鼓励学生以《汤姆索亚历险记》为主题，写一篇短文或读后感，表达自己的阅读体验和对作品的理解。

-文学研讨会：举办文学研讨会，让学生分享自己阅读《汤姆索亚历险记》的感受，讨论作品的深层含义和社会影响。

-跨文化研究：引导学生比较中国古典文学作品中的冒险主题与《汤姆索亚历险记》的异同，拓宽文化视野。教学反思在完成《汤姆索亚历险记》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。通过这节课，我发现了一些值得肯定的方面，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，学生对《汤姆索亚历险记》的阅读兴趣普遍较高。在导入新课时，通过展示书籍封面和简介，成功引发了学生的好奇心。他们在课堂上积极发言，对故事情节和人物形象有自己独特的见解。这让我认识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

在教学过程中，我注重了对故事情节、人物形象和语言特色的讲解。通过具体分析和举例，学生能够更好地理解汤姆的性格特点和故事的主题。我觉得这一点做得不错，因为它有助于学生对文学作品的深入理解。

然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动环节，虽然学生参与度较高，但部分学生在角色扮演和创作小剧本时，对故事情节的理解不够深入，导致表演和创作略显肤浅。这让我意识到，在实践活动的设计上，我需要更注重引导学生深入挖掘故事内涵，提高他们的文学鉴赏能力。

此外，在小组讨论环节，虽然学生们讨论得很热烈，但有些讨论偏离了主题。我觉得在讨论环节，我需要更好地引导学生，确保讨论内容紧扣教学重点。

在总结回顾环节，我发现学生对本节课的教学内容掌握得较好，但部分学生对课后作业的兴趣不高。这让我思考，如何布置更有趣、更具挑战性的作业，以激发学生的学习热情。

1.深入挖掘教材内容，确保教学重点突出，难点得到有效解决。

2.优化实践活动设计，引导学生深入理解故事内涵，提高文学鉴赏能力。

3.加强课堂管理，确保讨论环节紧扣主题，提高课堂效率。

4.设计有趣、有挑战性的课后作业，激发学生的学习热情。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。在讲授环节，学生能够认真听讲，对《汤姆索亚历险记》节选部分的内容有了基本的理解。在角色扮演和创作小剧本的实践活动中，学生表现出较高的创造力和团队协作能力，能够将故事情节生动地展现出来。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕汤姆的性格特点、故事主题和语言特色展开讨论。在成果展示时，各小组能够条理清晰地陈述自己的观点，提供了有力的论据和实例，显示出对文本的深入理解和分析。

3.随堂测试：随堂测试旨在检验学生对课堂内容的掌握情况。测试内容包括对故事情节的回顾、人物形象的分析以及语言特色的鉴赏。从测试结果来看，大多数学生能够准确回答问题，显示出对教学内容的良好吸收。

4.课后作业反馈：课后作业要求学生撰写一篇关于《汤姆索亚历险记》的读后感。从收到的作业来看，学生们能够结合自己的阅读体验，对故事进行个性化解读，反映出他们在阅读过程中的思考和感悟。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我认为学生们在课堂上展现出了良好的学习态度和积极参与的精神。在小组讨论和随堂测试中，学生们能够运用所学知识，对文本进行深入分析。但同时，我也注意到一些学生在讨论中偏离了主题，需要加强对讨论内容的引导。此外，部分学生在课后作业中缺乏深度挖掘，需要鼓励他们在阅读时更加专注和深入思考。

针对个人表现，我将对每位学生进行个性化反馈，指出他们在课堂上的亮点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，对于需要提高的学生，我会提出具体的建议和指导，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。通过这样的评价与反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。内容逻辑关系1.教学内容重点知识点：

①《汤姆索亚历险记》的背景介绍：包括作者马克·吐温的生平简介、作品创作的时代背景。

②故事情节梳理：重点分析汤姆的冒险经历，以及他在故事中的成长和变化。

③人物形象分析：深入探讨汤姆的性格特点，以及他在不同情节中的表现和内心变化。

2.教学内容关键词：

①冒险：强调汤姆在故事中的冒险精神，以及这种精神对读者的启发。

②成长：关注汤姆从儿童到少年的成长过程，以及他在成长中遇到的各种挑战。

③友谊：分析汤姆与哈克贝利等角色的友谊，以及这种友谊对故事情节的推动作用。

3.教学内容关键句：

①“汤姆是一个机智勇敢的孩子。”：这句话概括了汤姆的主要性格特点，是分析人物形象的重要依据。

②“在这次冒险中，汤姆学会了如何面对困难和挑战。”：这句话反映了汤姆在故事中的成长和变化，是理解故事主题的关键。

③“汤姆和哈克贝利的友谊是故事中最温暖的部分。”：这句话突出了友谊在故事中的重要性，是分析故事情感基调的关键。课后作业1.创作故事续写：

假设《汤姆索亚历险记》的故事继续发展，汤姆和哈克贝利在一次冒险中遇到了一个神秘的山洞，请你续写故事，描述他们如何进入山洞，以及他们在洞中发现了什么秘密。

答案示例：

汤姆和哈克贝利在探险中意外发现了一座隐藏的山洞。他们小心翼翼地进入洞中，发现洞内布满了奇形怪状的岩石和钟乳石。在深入探险的过程中，他们发现了一个古老的地下城市，里面有着丰富的宝藏和未解之谜。

2.人物性格对比分析：

比较汤姆和哈克贝利在故事中的性格特点，分别列举三个例子来说明他们的不同之处。

答案示例：

汤姆和哈克贝利的性格对比：

-汤姆：勇敢、机智、善良，如面对印第安人乔的威胁时，他勇敢地站出来保护贝姬。

-哈克贝利：聪明、独立、勇敢，如他在洞穴中独自生活，展示了极强的生存能力。

-不同之处：汤姆更加注重友情和正义，而哈克贝利则更追求自由和冒险。

3.写作读后感：

阅读完《汤姆索亚历险记》后，写一篇读后感，谈谈你对汤姆这个角色的看法，以及这个故事给你带来的启示。

答案示例：

汤姆是我非常喜欢的一个角色，他勇敢、善良、机智，面对困境时总能保持乐观。这个故事让我明白了，无论生活多么艰难，只要我们勇敢面对，总会有希望和转机。

4.制作故事海报：

设计一张海报，展示《汤姆索亚历险记》的主要人物和情节，要求包含书名、作者、人物图片和简要故事梗概。

答案示例：

海报设计：

-书名：《汤姆索亚历险记》

-作者：马克·吐