部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案)(三)

一、阅读理解

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，

可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯

敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪

闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

"可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女

转回身，怒喝一声："滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的

呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附

近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(⑻。不管

怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是.…这个孩子的父

母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难

过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

"谢谢您，祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球

是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(I6ng)。多尔先生不愿意过早去候车室，

就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招

呼。

"你要看点什么?"小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐

个端详柜台里的鲜花。"你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

"一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

"不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车

辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他

忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花

迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊

了。

（1）注音或写汉字

弄脏单薄蒸long处fa

（2）写出近义词

思忖-----------虔诚-----------

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么？）

（5）小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境？

（7）小乞丐从卖花姑娘手中"虔诚地接过下面有纸牌的花"，在风雨中"手捧鲜花，一步一

步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说"多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了"。是什么

强烈冲击着多尔先生?"模糊”说明了什么？

【答案】（1）nong；bo；笼；罚

（2）思考；恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠艰难困苦

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】（1）①考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生

字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。②本题主要考查

对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出

正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答

本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。思忖：

思量;考虑。虔诚：恭敬而有诚意。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻

句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本

体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（6）外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态

等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析

作答。

（8）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

故答案为：（1）ndng>b6、笼、罚；

（2）思考、恭敬；

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

【点评】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟

普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②本题考

查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积

累，增加词汇量。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判

断，会应用。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对句子的理解能力。

（6）了解是外貌描写的作用。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（7）本题考查鉴赏思想感情的能力。

（8）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

雨之歌

纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，

用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思

成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如

此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的

芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击

着窗户上的玻璃，于是那鼓击声构成一种乐曲，启迪那些感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹

息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出下列词语的近义词。

装点------------解除-----------清润-----------

（2）我哭，山河却在欢乐。"说说你对这句话的理解。

（3）诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么？

（4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

【答案】（1）装饰；消除；温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3）雨是奉献者；歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法；表达了诗人对生活的热爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一。装点：装饰;布置，整理。解除：免除；消除。清润：清脆圆润。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（4）①整体感知文章内容可知，这首诗诗人采用了拟人修辞手法来描写雨。②把握思想

感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体词句分析作答。

故答案为：（1）装饰、消除、温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3）雨是奉献者；歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法；表达了诗人对生活的热爱。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时

注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②考查鉴赏作者思

想感情的能力。

3.阅读理解。

献你一束花

冯骥才

鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？

她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头

垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来

欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务

员一一她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿......有什么脸见人，大败而

归！

这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠"女王"的宝座，国内外的行家都这

么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里

反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里.她受到空前热烈的

迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

"你最喜欢什么？"她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说："花！"于是就有几十束花

朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回

来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈

怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神

的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失

败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……

本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避

开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她

茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣

扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：

"我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。"

"我真糟！"她赶紧垂下头。

"不，你同样用尽汗水和力量。”

“我是失败者。"

"谁都不能避免失败。我相信！失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属

于未来。"女服务员的声音柔和又肯定。

她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷

的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

（1）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

（2）选文第2段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？

（3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？

（4）选文第12段中"奇异的力量"指什么？

（5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。

【答案】（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文

女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予

支持和鼓励；照应开头。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几

个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答

时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。插叙是

在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一

段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

分析作答。

故答案为：（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文

女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予

支持和鼓励；照应开头。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

4.读短文，完成后面的题。

勇于"自责"的荷兰人

①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车

和成片的各色郁金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的

品质。

②一天，我在家中接到了一个"自责"的电话。

③"您好，请问是梁先生吗?”

④"是啊，您是?"

⑤"我是电力公司的。"

⑥"请问有什么事?”

⑦"您家这个月的电费比以前多了26欧元，我可以知道原因吗?”

⑧这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。在

荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。

⑨"您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?"我的声音有点儿高。

⑩"不不，您误会了。我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一

下。如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。”

⑪原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。我不说话，对方就不停

地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。半小时后，两个身着工作服

的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。检查的结果是，线路没有问题。

⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。信中说，我对荷兰的一些交

通规则不太熟悉，曾两次违规。信末尾的一段文字让我很是意外："尊敬的先生，您的车两

次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?

对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢!”

⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。他老远就朝我挥手。爱德

华是来"忏悔"的。

⑭"我听说您的车因为违规被警察处罚了。”

⑮“是的。不过，这与您有什么关系呢?”

⑯"您忘记了吗?前段时间我借过您的车。”几天前，爱德华借我的车去接孩子，前后也就

半个小时。他的话让我大跌眼镜："虽然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的；即使

与我没有关系，我也有责任，我应该时常提醒您!”此时的我，惊讶得瞠目结舌，不知道该

说什么才好。

⑰遇到事情时总从自己身上找原因，而不是一味责怪别人，这也许是荷兰人的习惯。他

们的"自责"，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温

馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

（1）联系上下文，理解词语的意思。

忏悔：难以名状：

（2）联系上下文，填空。

在第①自然段中，荷兰是一个美丽的国度，留给作者印象最深的是0本段用一

个"却"字，点明了文章的o

在②一⑪自然段中，"我"的情绪先是生气，这是因为;后来为自己的态度脸

红，这是因为O

第⑫自然段，信的末尾让"我"很是意外，把"意外”换成一个成语可以是。

第⑯自然段、两个四字词语写出了"我"由于意外而感到十分惊讶。

（3）请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。

（4）通过阅读全文，你知道荷兰人的"自责"实际指的是什么？联系自己生活中的一件小

事，谈淡你的感悟。

【答案】（1）认识了过去的错误表示悔过，请求宽恕。

;形容无法用语言形容。

（2）荷兰人勇于自责的品质；中心

;电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电力公司

;出乎意料

;大跌眼镜

;瞠目结舌

（3）①"我"电费上涨，电力道歉。②"我"两次交通违规，警察局道歉。③"我"两次交通

违规，借我车的邻居道歉。

（4）荷兰人的"自责"，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给

人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前

后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）抓课文主要内容最常用的方法一一弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，

就是课文的主要内容。

（4）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）忏悔：认识了过去的错误表示悔过，请求宽恕。难以名状：形容无法用语

言形容。

（2）荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电

力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌

（3）①"我"电费上涨，电力道歉。②"我"两次交通违规,警察局道歉。③"我"两次交通违规,

借我车的邻居道歉。

（4）荷兰人的"自责"，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给

人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好

每一空。

（3）本题考查概括文章内容的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读短文，回答下列问题。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生

嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌

（xiangshang）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问："你在看什么

呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。"小男孩悲伤不已。

"那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩

子，你看到了什么？"

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中

―你的鼻子是最可爱的—

"大家都笑我啊。"小男孩深感委屈。

"那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。"

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇

气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，

小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhenzheng）»再后来他进入好莱

坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽

（jijT）明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风

景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（1）联系上下文理解词语：

①一扫而光：

②名声大振：

（2）选择括号里的正确的读音。

（3）用横线划出文章的中心句。

（4）给文章第5自然段加上标点。

（5）小男孩先在窗子边看到，心情。在老师的引导下又在另一扇窗户

旁看见了，他的心情o

（6）"孩子，你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

（7）大鼻子男孩后来为什么可以成为明星？

（8）在生活里，如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子，你会怎么劝解他（她）。

【答案】（1）悲伤的情绪一下子就没了。

;通过某件事情，使知名度大大提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

⑷"，。"，"？，

（5）一些人正在埋葬一条可爱的小狗

;悲伤不已

;一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花

;图兴

（6）“你开错窗户了〃指看事物的角度和心态错了。这故事告诉我们，每个人的生活中，都

有两扇窗，一面映着忧郁，一面藏着快乐。可是，我们往往喜欢打开那扇映着忧郁的窗，

而忽略了还有另一扇装着快乐的窗户。我们每天对着忧郁，我们便成为一个忧郁的人，我

们每天对着快乐，我们就是一个快乐的人。老师让小男孩换个角度看人生，去发现本属于

我们的快乐和开心！让小男孩有新的人生观，乐观的对待人生

（7）一是因为他小时候老师的鼓励；二是表演喜剧的机会多了。

（8）我们每天对着忧郁，我们便成为一个忧郁的人，我们每天对着快乐，我们就是一个快

乐的人。换个角度看人生，去发现本属于我们的快乐和开心！乐观的对待人生。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义

（2）此题考查学生拼音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注

意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重

要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握

了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。

（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找

到答案。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原

本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

（7）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（8）需要结合文章思想，仔细阅读最后一段才可以确定。

故答案为：（1）①一扫而光：悲伤的情绪一下子就没了。②名声大振：通过某件事情，使

知名度大大提高。

（2）shang；zhen；jT

（3）当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（4）",。"，"？，

（5）一些人正在埋葬一条可爱的小狗；悲伤不已；一片开得芬芳而灿烂的玫瑰花；高兴

（6）"你开错窗户了"指看事物的角度和心态错了。这故事告诉我们，每个人的生活中，都

有两扇窗，一面映着忧郁，一面藏着快乐。可是，我们往往喜欢打开那扇映着忧郁的窗，

而忽略了还有另一扇装着快乐的窗户。我们每天对着忧郁，我们便成为一个忧郁的人，我

们每天对着快乐，我们就是一个快乐的人。老师让小男孩换个角度看人生，去发现本属于

我们的快乐和开心！让小男孩有新的人生观，乐观的对待人生

（7）一是因为他小时候老师的鼓励；二是表演喜剧的机会多了。

（8）我们每天对着忧郁，我们便成为一个忧郁的人，我们每天对着快乐，我们就是一个快

乐的人。换个角度看人生，去发现本属于我们的快乐和开心！乐观的对待人生。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不

一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）考查找中心句的方法。

（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）此题主要考查对句子的理解能力。

（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（8）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理。

6.课外阅读，完成练习。

半吨煤（节选）

我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便（bianpian）宜的1987

年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。就在这时候，机会来

了。

亲戚用车送来半吨煤，和在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上

的煤棚，父亲让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲（）搬（）运需要多少钱

（）母亲说是15元钱（）我立刻说（）为什么不找我来做（）

觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应

（yTngying）我们两人一块儿干，15元钱全归我。"这桩生意全归我了！"当时我十分高

兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。

半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能

搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提提。天哪，我用了吃奶的气

力，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分

出来，边捡煤边说："慢慢来，儿子。"

我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日地担着，轻描淡写一般，可真把百十斤的

煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红

脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去，说实话，我很害怕

不能兑现诺言。

最后的两担，是母亲换了我，才和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨出血泡，大

大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我龊牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内

疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。

从此以后，每一张钞票我都很珍惜，我学会了节约。更关键的不是这些，当我看到那些

搬运工人搬运煤的时候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人，

体验贫困，就是那半吨煤教会我的。

（1）给文中加线的句子标上标点；

（2）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（3）认真阅读短文后填空。

①"我"挣钱是因为"我"想。"我"和父亲、母亲一起运送了,挣了

________元钱。

②文中承上启下的句子是o

（4）联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。

①觅工失败的父亲皱着眉头回来。觅：

②说实话，我很害怕不能兑现诺言。诺言：

（5）"母亲把15块钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。""我"很"内

疚"，"我""内疚"什么？

（6）"我"通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获？

【答案】（1）,?。："？"

（2）pian；ying

（3）买双球鞋

;半吨煤；15

;就在这个时候，机会来了

（4）寻找。

;应允别人的话。

（5）因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该

每人一份，我却一人得了这15元。

（6）学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用

标点符号。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不

同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的

音节即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内

容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）,?。："？"

（2）pian；ying

（3）①买双球鞋；半吨煤；15；②就在这个时候，机会来了

（4）①寻找。②应允别人的话。

（5）因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该

每人一份，我却一人得了这15元。

（6）学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，

如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.阅读文章，回答问题。

再寄小读者（节选）

亲爱的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象

也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五

百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！

我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之

地；枕上听得见鸥鸣和（潮朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘

车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立

的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极级），仪态万

方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的"水如碧玉山如黛"，光艳得

不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水

色又是微黄的。唐诗有："一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它

不但写出斜阳，连江上的微风，也在"瑟瑟"两字中，表现出来了！

车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈赢）百的杏树、桃树、

桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。

陌上花开，风景如画。在这片丰（绕饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！

（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）

（1）在文中的括号里选择正确的字。

（潮朝）响

无（极级）

上千（盈赢）百

丰（绕饶）

（2）从文中找出合适的四字词语填空。

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

形容容貌、姿态各方面都很美。

（3）描写海水的颜色有o

（4）作者说“在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘"，这是因为（可多选）

A."我们"住的旅馆，都是面临大海的

B."我们"和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地

C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸

D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑

树、橄榄树的山坡上的果园

（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？

【答案】（1）潮；极；盈；饶

（2）不解之缘；仪态万方

（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红

（4）A,B,C

（5）陌上花开，风景如画

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词

不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语

和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定

在课文中了。

（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

找到答案。

故答案为：⑴潮；极；盈；饶；⑵不解之缘；仪态万方；⑶蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；

⑷ABC；⑸陌上花开，风景如画。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选

词填空。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

8.阅读下文，回答问题。

空城计

三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地一一街亭，魏将司马懿乘势引大军十五万

向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五

千军士，也有一半运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的

消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说："大家不要惊慌，我略用计策，便可让

司马懿退兵。"

于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声

喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门外派二十名士兵扮成百姓模样，

洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤蟹，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌

楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。

司马懿的先头部队到达城下看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。司马

懿心想：诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正

好中了他们的计。于是各路兵马都退了回去。

（1）诸葛亮采用的方法部署空城计。

（2）诸葛亮使用空城计的原因是：。

（3）司马懿不敢进攻，匆匆退兵的原因是：=

（4）《三国演义》中，有关诸葛亮使用计策的故事很多，除了"草船借箭""空城计"外，还

有、、o

【答案】（1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴

（2）城里兵少，司马懿兵众

（3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有伏兵，怕中计

（4）舌战群儒；借东风；七擒七纵（义激赵云）

【解析】【分析】（1）、（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题需

要带着问题整体感知课文内容，然后结合题目的要求从文中找到相关内容，再加以概括即

可。（4）本题考查对《水浒》内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的

《三国演义》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要

认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。

故答案为：（1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴

（2）城里兵少，司马懿兵众（3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有

伏兵，怕中计（4）舌战群儒、借东风、七擒七纵（义激赵云）

【点评】（1）、（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课

文，边读边思考，才能填好每一空。（4）《三国演义》是“课标"推荐必读名著，平时要认

真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

9.阅读短文，然后按要求做。

我曾经看到过这样一个故事：

20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值

夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山

路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没

有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些

坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的

人而不是坐轿的人？

罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了

竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

但是—他看到轿夫们坐在一起—拿出烟斗—有说有笑—讲着很开心的事情—

丝毫没有怪怨天气和坐轿的人—也丝毫没有对自己的命运感到悲苦—他们还饶有趣味

地给罗素讲自己家乡的笑话—给这位大文学家出了一道智力题―你能用11画—写出

两个中国人的名字吗罗素承认不能轿夫笑呵呵地说出答案王一王二

他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声—罗素徒然心生一丝惭愧和自责—我凭什么去宽

慰他们—我凭什么认为他们不幸福一

后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：

用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活

充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作

了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用

这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。

（1）给第4自然段加上标点符号。

但是他看到轿夫们坐在一起拿出烟斗有说有笑讲着很

开心的事情丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫没有对自己的命运感到

悲苦他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话给这位大文学家出了一

道智力题你能用11画写出两个中国人的名字吗罗素承认不能

轿夫笑呵呵地说出答案王一王二他们在交谈中不时地

发出爽朗的笑声罗素徒然心生一丝惭愧和自责我凭什么去宽慰他们

我凭什么认为他们不幸福

（2）概括出这个故事的主要内容。

（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。

（4）"用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。"你是怎样理解罗素这个著名的人生观

点的？

【答案】（1。。：

n；、；。〃；。；，；？・；2・

（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因

此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

（3）"幸福在哪里""幸福就在我们心中”

（4）略

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、

逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、

括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。