9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文二年级上册《黄山奇石》为教学内容，围绕黄山石的奇特形态和景色展开。课程设计以培养学生的阅读兴趣、提升观察力和想象力为核心，结合文本内容，通过图片展示、故事讲述、互动讨论等多种教学手段，激发学生的学习热情。课程分为导入、自主学习、合作探讨、总结展示四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握黄山石的特点，培养审美情趣，提高语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《黄山奇石》，学生能够理解并描述黄山石的独特形态，运用形容词和比喻句式来表达自然景观的美丽与壮观。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和想象，对黄山石的形态进行创意性的联想，提升思维的创造性和批判性。

3.文化传承与理解：引导学生了解黄山石的文化背景，感受中国传统文化的魅力，增强对自然景观和文化遗产的尊重与保护意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏黄山石的图片和课文描述，学生能够体验自然美的审美情趣，培养对自然景观的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确地朗读和背诵《黄山奇石》课文，理解课文大意。

②学习并掌握课文中的生字词，如“黄”、“奇”、“石”等，并能运用到实际情景中。

③能够描述黄山石的奇特形态，运用课文中的形容词和比喻句。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻句式，如“像大象的鼻子”等，培养学生丰富的想象力和表达能力。

②通过课文内容，培养学生对自然景观的观察力和描述能力，能够在生活中发现并欣赏自然之美。

③引导学生理解黄山石的文化内涵，培养对中国传统山水文化的认识和保护意识。教学资源1.软硬件资源

-电脑或智能平板

-投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-《黄山奇石》课文电子版

-黄山石图片素材

-相关教学视频片段

4.教学手段

-多媒体教学

-互动式讨论

-小组合作学习

-角色扮演教学过程1.导入新课

-（展示黄山石的图片）同学们，你们看看这些图片，知道这是什么地方吗？对，这是中国著名的黄山。黄山以奇石著称，今天我们要学习的课文《黄山奇石》就是介绍黄山的奇特石头。

2.课文朗读

-请大家翻开课本，我们一起朗读《黄山奇石》。注意语气、节奏，尽量模仿课文中的描述。

3.文本理解

-（朗读完毕）现在请大家说说，课文中的黄山石有什么特点？对了，它们形态各异，非常奇特。

-（引导学生说出一些具体的黄山石名字和特点，如“猴子观海”、“仙人指路”等）

4.生字词学习

-我们来学习一下课文中的生字词。请大家跟我读：（逐个展示生字词，如“黄”、“奇”、“石”等）现在请大家自己在纸上写一写这些字，加深记忆。

5.课文内容探究

-（引导学生深入理解课文内容）请同学们再次阅读课文，找出你最喜欢的黄山石，并说说你为什么喜欢它。

-（学生分享自己的喜好和理由，老师进行点评和引导）

6.比喻句学习

-（引导学生关注课文中的比喻句）请大家找出课文中的比喻句，比如“像大象的鼻子”，并思考一下，为什么作者要用这样的比喻来描述黄山石？

-（学生分享答案，老师进行点评和引导）

7.小组合作讨论

-现在请大家分成小组，每组选择一个黄山石，讨论一下它的形态特点和象征意义，然后每个小组派代表来分享你们的讨论成果。

8.角色扮演

-我们来玩一个角色扮演的游戏。有的同学扮演黄山石，有的同学扮演游客。游客可以向黄山石提问，黄山石则需要回答游客的问题。准备好了吗？开始吧！

9.总结展示

-（学生角色扮演结束后）非常好，大家都表现得非常棒！现在请大家回到座位上，我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《黄山奇石》，我们了解了黄山石的奇特形态，学习了生字词，还通过比喻句来欣赏了自然景观的美。

-（老师根据学生的回答，进行总结和补充）

10.作业布置

-好了，今天的课程到这里就结束了。作为作业，请大家回去后，用自己的话写一篇关于黄山石的短文，要求用到我们今天学习的比喻句和生字词。明天上课时，我们会一起分享大家的作品。

11.结束语

-同学们，今天我们一起探索了黄山的奇石，希望你们能够保持对自然景观的好奇心和对文学的兴趣。下课了，祝大家有一个愉快的下午！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《黄山奇石》，学生们能够理解并描述黄山石的独特形态，掌握了课文的主旨内容。在课后的小测验中，大多数学生能够准确回答出课文的中心思想，说明他们对课文的理解程度有了明显提高。

2.生字词掌握牢固：学生们通过课堂上的学习和课后的复习，对课文中的生字词有了较好的掌握。在生字词默写环节，大多数学生能够正确书写，而且在日常对话中能够灵活运用这些词汇。

3.比喻句运用熟练：学生们学会了课文中的比喻句，并能够在自己的写作中运用。在课堂练习和课后作业中，学生们尝试使用比喻句来描述事物，展现了他们的创造力和语言表达能力。

4.观察力和想象力增强：通过观察黄山石的图片和课文描述，学生们学会了如何细致观察自然景观，并能够通过想象力来描绘这些石头的形态。在小组合作讨论中，学生们提出了许多有趣的想法和创意。

5.文化素养提高：学习《黄山奇石》不仅让学生们了解了黄山的自然景观，还让他们对中国传统的山水文化有了初步的认识。学生们在讨论中表现出对中国文化的尊重和兴趣。

6.审美鉴赏能力提升：通过欣赏黄山石的美丽图片和课文中的描绘，学生们学会了如何欣赏自然美，对自然景观的审美能力有了提升。他们在写作和讨论中能够表达自己对美的感受和理解。

7.学习习惯和态度改善：在学习过程中，学生们养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动复习等。他们的学习态度也变得更加积极，对语文学习产生了更浓厚的兴趣。

8.团队合作能力增强：在小组合作讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，表达自己的想法，并在合作中取得了成果。

总体来看，学生们在学习《黄山奇石》后，不仅掌握了课文知识和语文技能，还在情感态度、价值观等方面得到了提升，这为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结在教学《黄山奇石》这一课时，我深感责任重大。这不仅仅是对一篇课文的传授，更是对学生们语文素养的培养。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

1.教学方法的选择上，我尝试了多种方式，如图片展示、故事讲述、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣。但我也发现，在课堂互动中，部分学生参与度不高，可能是由于我未能充分调动他们的积极性，或是讨论题目设置不够吸引他们。

2.在教学策略上，我注重了生字词的教学，确保学生们能够正确书写和理解。然而，在比喻句的教学上，我发现一些学生还是难以理解和运用，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的辅导。

3.课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时在处理学生问题时，可能会占用过多的课堂时间，影响教学进度。我需要更加高效地处理这些问题，确保教学内容的充分传达。

教学总结：

1.学生们在知识掌握方面，对课文内容有了深入的理解，生字词掌握情况良好，这说明我的教学方法在基础知识传授上是有效的。

2.在技能提升方面，学生们通过互动讨论和角色扮演，提高了观察力、表达力和想象力。他们在写作中尝试使用比喻句，展现了语言运用能力的提升。

3.在情感态度上，学生们对黄山石产生了浓厚的兴趣，对中国传统文化有了更深的认识，这有助于培养他们的文化自信和爱国情怀。

4.尽管教学效果总体良好，但我也发现了一些不足。例如，在课堂互动中，部分学生表现不够积极，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或是我的教学方式未能充分激发他们的兴趣。

5.针对存在的问题，我计划在今后的教学中，更多地采用学生感兴趣的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高他们的参与度。同时，我还会加强对学生的个别辅导，特别是对那些在比喻句使用上有困难的学生，给予更多的关注和指导。重点题型整理题型一：描述黄山石的形态

题目：请根据课文《黄山奇石》的描述，选择一个你最喜欢的黄山石，并用至少三句话描述它的形态。

答案：我最喜欢的是“猴子观海”。它像一只猴子坐在山顶上，两只眼睛盯着远方，仿佛在观赏大海的壮丽景色。它的身体和四肢都非常逼真，让人感觉就像是真的猴子一样。

题型二：理解比喻句

题目：课文中使用了比喻句来描述黄山石，请找出至少两个比喻句，并解释它们的意思。

答案：比喻句1：“它像大象的鼻子伸向天空。”这句话用大象的鼻子来形容黄山石的形状，让读者更容易形象地理解石的形态。

比喻句2：“它像一位仙人，手指指向远方。”这句话用仙人的形象来比喻黄山石的形状，增加了石头的神秘感和艺术感。

题型三：生字词应用

题目：请用以下生字词造句：“黄”、“奇”、“石”。

答案：造句1：黄山的景色真是美不胜收，尤其是那些黄色的奇石，让人流连忘返。

造句2：这座山上的石头形状奇特，每一块都让人感到惊奇。

造句3：大自然的鬼斧神工，将石头雕琢成了各种奇特的形状。

题型四：课文内容填空

题目：请根据《黄山奇石》课文内容，完成下面的填空。

黄山石的形态（）、（）和（