【核心素养】人音版五年级下册第3课《飞越彩虹》教案

【核心素养】人音版五年级下册第3课《飞越彩虹》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人音版五年级下册第3课《飞越彩虹》

内容：本节课主要学习歌曲《飞越彩虹》，通过聆听、学唱、欣赏等方式，让学生理解歌曲的旋律、节奏、歌词含义，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。具体内容包括：

1.学习歌曲《飞越彩虹》的旋律和节奏。

2.分析歌曲的结构，了解歌曲的高潮、结尾等部分。

3.理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。

4.学会合唱《飞越彩虹》，提高合唱技巧。

5.探讨歌曲的创作背景，了解歌曲的来源和创作意图。二、核心素养目标1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《飞越彩虹》的学习，提升对旋律、节奏和音乐情绪的敏感度。

2.培养学生的音乐表现力，通过合唱实践，提高音准、节奏和合作协调性。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在音乐活动中进行即兴创作和表达。

4.增进学生对音乐文化知识的理解，通过探讨歌曲背景，了解多元文化在音乐中的体现。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏的识别，以及简单的歌曲学唱技巧。

2.学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力，喜欢通过歌唱表达情感。他们在学习风格上偏好互动和体验式学习，对实践活动参与度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲中较复杂的节奏和旋律把握不准确，合唱时的音准和节奏协调性，以及对歌曲情感内涵的理解和表达。此外，部分学生可能在音乐理论知识方面存在不足，需要额外的辅导和练习。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解歌曲背景，引导学生理解歌词含义。

2.情境教学法：通过情境创设，让学生在情境中体验歌曲情感。

3.实践教学法：组织合唱练习，提高学生的歌唱技巧和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲旋律和歌词，增强视觉效果。

2.教学软件：利用音乐教学软件辅助合唱练习，提高音准和节奏准确性。

3.网络资源：整合网络资源，丰富教学内容，拓展学生音乐视野。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过播放歌曲《飞越彩虹》的旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。随后提问：“你们在歌曲中感受到了什么？”，引导学生分享自己的感受，从而自然引入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍歌曲背景：讲解歌曲《飞越彩虹》的创作背景，让学生了解歌曲的来源和创作意图。

（2）分析歌曲结构：引导学生关注歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌、结尾等部分，让学生理解歌曲的构成。

（3）学习歌曲旋律和节奏：逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点部分，如节奏变化、旋律转折等。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）合唱练习：组织学生进行合唱练习，重点练习歌曲中的合唱部分，提高学生的合唱技巧。

（2）即兴创作：鼓励学生根据歌曲旋律进行即兴创作，培养学生的创造力和想象力。

（3）歌曲表演：分组进行歌曲表演，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高学生的表现力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）歌曲情感表达：讨论歌曲《飞越彩虹》所表达的情感，如何通过歌唱表达这种情感。

（2）歌曲创作特点：分析歌曲的创作特点，如旋律、节奏、歌词等方面的特点。

（3）歌曲在实际生活中的应用：探讨歌曲在实际生活中的应用，如何将歌曲融入日常生活，提高生活品质。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏、歌词等方面的重点，总结学生在课堂上的表现，对学生的优点和不足进行评价，并提出改进建议。

本节课通过聆听、学唱、欣赏、实践等多种教学手段，让学生全面掌握歌曲《飞越彩虹》的演唱技巧和情感表达，培养学生的音乐核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。六、学生学习效果1.学生能够熟练地演唱歌曲《飞越彩虹》，掌握歌曲的旋律和节奏，对歌曲的结构有清晰的认识。

2.学生能够理解并表达歌曲《飞越彩虹》中的情感，通过合唱实践，提升了对音乐情绪的感知能力。

3.学生在合唱练习中，音准和节奏的准确性得到提高，合唱时的协调性和团队协作能力增强。

4.学生通过学习歌曲，对音乐理论知识有了进一步的了解，能够识别和运用歌曲中的节奏和旋律元素。

5.学生通过即兴创作活动，激发了创造力和想象力，能够将个人情感和创意融入音乐表达中。

6.学生对歌曲《飞越彩虹》的创作背景有了深入的了解，增进了对音乐文化知识的认识，拓宽了音乐视野。

7.学生在学习过程中，通过小组讨论和合作，提高了沟通能力和团队协作精神，学会了在集体中共同进步。

8.学生能够将所学音乐知识应用到实际生活中，例如在家庭聚会或学校活动中演唱歌曲，提高了生活情趣和质量。

9.学生在学习后，对音乐的兴趣得到了进一步的提升，自发地探索更多音乐作品，形成终身学习的良好习惯。

10.学生在音乐学习过程中，培养了良好的学习态度和学习策略，能够自主地学习和解决音乐学习中遇到的问题。七、内容逻辑关系①歌曲结构理解

-重点知识点：歌曲的结构组成，包括前奏、主歌、副歌、结尾等。

-重点词句：《飞越彩虹》由几部分组成？每部分的特点是什么？

②旋律与节奏掌握

-重点知识点：歌曲的旋律走向和节奏变化。

-重点词句：歌曲的旋律是如何变化的？节奏上有哪些特殊处理？

③歌词情感传达

-重点知识点：歌词所表达的情感和意境。

-重点词句：歌词中的哪句最能表达歌曲的情感？这首歌想要传达什么样的意境？八、教学反思与总结教学反思：

在教授《飞越彩虹》这首歌的过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、情境教学法和实践教学法，力求让学生在愉快的氛围中学习音乐。通过本次教学，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的应用上，我尽量让学生参与其中，但在合唱练习环节，部分学生因为害羞或自信心不足，参与度不高。今后，我需要更多地鼓励这些学生，增强他们的自信心。

2.在讲解歌曲背景和结构时，我发现部分学生对音乐理论知识掌握不足，导致他们在理解歌曲结构时存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对音乐理论知识的铺垫。

3.在课堂管理方面，我意识到在组织实践活动时，课堂纪律有些混乱。今后，我将更加注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：学生掌握了歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏和结构，对音乐理论知识有了更深入的了解。

2.技能方面：学生在合唱练习中，音准和节奏的准确性得到了提高，合唱技巧有了明显的提升。

3.情感态度方面：学生对音乐的兴趣得到了进一步的激发，他们在课堂上积极互动，表现出对音乐的热爱。

然而，在教学过程中也存在一些问题。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的害羞和自信心不足，我将更多地采用小组合作和鼓励性评价，让学生在集体中成长，增强自信。

2.为了弥补学生在音乐理论知识方面的不足，我计划在今后的教学中，加入更多音乐理论知识的学习，如音符、节奏、和声等。

3.在课堂管理方面，我将加强对课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高课堂互动效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《音乐的故事》一书中的相关章节，了解音乐的发展历程和不同音乐风格的特点。

2.视频资源：观看《飞越彩虹》的音乐MV，感受歌曲的意境和情感表达。

3.相关歌曲：聆听其他以自然景观为题材的歌曲，如《月亮代表我的心》、《小河淌水》等，对比分析歌曲之间的异同。

拓展要求：

1.学生在课后利用至少30分钟的时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深化对音乐的理解和欣赏能力。

2.鼓励学生撰写一篇短文，总结自己在拓展学习中的收获，可以是关于歌曲《飞越彩虹》的感悟，也可以是对其他相关歌曲的鉴赏体会。

3.教师将在下次课前预留时间，让学生分享自己的拓展学习成果，同时提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题。

4.学生在分享时，需要结合课内所学知识点，如歌曲结构、旋律、节奏等，进行深入分析，以提高自己的音乐素养。

5.教师将根据学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，鼓励学生的自主学习精神，促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与合唱练习。在合唱环节，学生们能够跟随旋律和节奏，虽然个别学生的音准和节奏仍有待提高，但整体上能够完成歌曲的演唱。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就歌曲的情感表达、创作特点以及在实际生活中的应用等方面提出自己的见解。例如，有小组讨论了如何通过歌曲传递正能量，以及如何在日常生活中融入音乐元素，提高生活品质。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够准确地识别歌曲的旋律和节奏，并能够描述歌曲的基本结构。测试结果显示，学生对歌曲《飞越彩虹》的旋律和节奏掌握较好，但在歌曲情感理解方面，部分学生的回答不够深入。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、技能掌握等方面。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和努力给予肯定，同时对以下几点提出反馈：

-对音准和节奏把握不够准确的学生，建议加强练习，多听录音，提高听觉敏感度。

-对在小组