部编版三年级下册语文语文园地四教案

部编版三年级下册语文

授课

课题语文园地四课型语文园地1课时

时间

1.交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句改成段落大意。

教学2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认

识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。

目标

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助学生们积累古

诗。

教学1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》的意思。

2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。

重点

教学1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。

2借助修改符号修改语言片段。

难点

教学设计设计意图

导入一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园

（汾

地）

钟

二、交流平台

板块一：交流平台

【设计意图：出示

关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键

新课交流内容，分析如何利

句，如何用关键句概括段意呢？

用关键句概括段意，学

教学

1.（课件出示2）

会归纳段意的方法。】

（“《赵州桥》中的'这座桥不但坚固，而且美观'这句

话，直接写出了第3自然段的大意。”

分钟

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从

这句话中体会到了什么？（板书：利用关键句概括段意）

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。

2.（课件出示3）

“有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》第2

自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物

开花时间为什么会不同'就能概括出这段话的大意。”

（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从

这句话中体会到了什么。

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是

还需要改一改，才能真正符合段意。

3.（课件出示4）

“关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1

自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句

是第1句话

关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？

小组派代表做汇报发言。

预设：关键句位置不固定，位置课前课后。

预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，

没有关就不是。

4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是

与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关

键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一

句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。（板

书：关键句与段意有关，位置不固定）

三、词句段运用

板块二：词句段运用

1.照样子写片段

（课件出示5）

【设计意图：通过

读观察例句，学写观察

记录，训练学生表达能

力和边观察边思考的能

力。】

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

（板书：学写观察记录）

2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要

求。

3.小组代表发言：

预设：要求我们写一段观察记录。

预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。

（板书：主动思考、提出问题）

4.思考，并写一段观察记录。（课件出示6）

示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合

拢起来，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，

整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似

的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？

（二）修改句子。

学习用修改符号修改病句。

（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？

（有改正符号、增补符号、删除符号。）（课件出示7）

今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移

动符号。（课件出示8）【设计意图：认识

两种常见修改符号，并

使用它们修改病句，提

高了学生判断分析能

（2）下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什

力，准确表达能力。】

么问题，请用修改符号改一改。（课件出示9）

（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改

符号。（板书：修改符号：对调符号移动符号）

观察一下，这两种种符号分别有什么作用？分别在什

么时候使用？

小组交流讨论，教师小结：

对调符号，是调整对调位置颠倒相邻的部

分，

是移动符号，位置颠倒、不相邻部分的调整。

（4）集体交流，分析句子出现的问题，补充修改病句。

修改如下：第二句话，用移动符号把“用一根小木棍”

移动到“我”的后面。第四句话，再用移动符号把“又”

移到“我”后面。

三、日积月累

板块三：日积月累

1.出示古诗，学习生字。

（课件出示10）

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.简介：《滁州西涧》是写景的名篇，描写春游滁州西

涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽

草而轻黄鹏，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨

春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，

不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟

和忧伤之情怀。（板书：《滁州西涧》）

4.（课件出示11）词语解释

滁州：在今安徽滁州以西。

西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

幽草：幽谷里的小草。

5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，教师小结。

（课件出示12）

译文：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹏在深林

中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪

横漂。

（课件出示13）

作者简介：韦应物（737—792）,中国唐代诗人。汉族,

长安（今陕西西安）人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷

本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。

因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善

于写景和描写隐逸生活著称。

7.读出韵味

这首诗可以按照这个节奏读：

（课件出示14）：

独怜/幽草//涧边生，上有/黄鹏〃深树鸣。春潮/带雨

〃晚来急，野渡/无人〃舟自横。（板书：标有节奏的古诗）

8.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

课堂小结四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们交流了如何找关键句及关键

及拓展延

句在归纳段意的作用，学习了写观察记录，认识了对调和

做移动符号，并学会用所学修改符号修改片段，学习了古诗

分钟《滁州西涧》。

【板书设计】

语文园地

板书利用关键句概括段意关键句与段意有关，位置不固定

内容学写观察记录主动思考、提出问题

修改符号：对调符号移动符号

《滁州西涧》唐韦应物

教学反思

成功之处：

本堂课的设计内容较为丰富，先交流了如何找关键句及关键句在归纳段意中的作用，学

习了写观察记录，认识了对调和移动符号，并学会用所学修改符号修改片段，学习了古诗《滁

州西涧》。先放手给学生自学尝试，再稍作点拨，调动学生的学习积极性，使教学效果事半

功倍。

不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，多多给予鼓励，使之产生兴趣，以及学习的

自信。

备课素材

备课素材

【教材分析】

这个语文园地有3项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。交流平台版块是

通过交流利用关键句归纳段意；词句段运用分别安排了仿写片段以及学会用新的修改符号补

充修改片段；日积月累部分学习唐代大诗人韦应物的诗《滁州西涧》，表达作者忧伤的情怀。

【与文章相关的资料介绍】

描写隐居生活的诗句

《竹里馆》唐王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

《渔歌子》唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

《定风波》宋苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

部版小学三年级语文下册期末练习题

题号―*二三四五八七八九总分

得分

［卷首寄语］同学们，又到了期末，到了你收获的时.刻！相在这个学期中，你一

定又学到了不少新知识，增长了许多新本领吧！相信在这次语文检测中，你一

定会仔细审题，认真地完成每道题，收获成功，收获喜悦。那就沉着地动笔吧,

加油哦！

一、能读准拼音，正确写出词语吗？试试看。（8分）

guangaiyuangujiancaibeican

（）（）（）（）

zhanIandingzhufan:zhiqingbuzijin

（）（）（）（）

二、给带点的字选择正确读音（6分）

濒临（binpin）唾沫（tubtu：）弓弦（xianxuan）

摩妒（jijl）零时（shdcha：）否则（fbufdo）

三、用你的慧眼来识别这些形近字,并给它组词吧！（5分）

继（）狠（）异（）蹈（）悔（）

断（）狼（）导（）踏（）诲（）

四、请你照样子写词语。（10分）

1、动静、得失、、、

2、栩栩如生翩翩起舞、、、

3、申辕北辙、、

五、谁的背诵最棒呢？通过填空验证一下吧！（8分）

1、日日行，不怕千万里0

2、,报得三春晖。

3、,鸟笼里飞不出雄鹰。

4、海上生明月，。

5、八仙过海——o

6、胜日寻芳泗水滨，o

7、描写春季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会想到哪些诗

句，请选几句写下来。（2分）

六、按要求改写句子。（6分）

1、例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

2、例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这是我最喜欢的那本书。________________________________

3、小伙伴们称赞我制作的贺年卡。（改为“被”字句）

七、修改病句。（6分）

1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。

2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。

3、课堂上，专心致志的听讲。

八、阅读（15分）

（一）课内阅读，回答问题。（6分）

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注

视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃

脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往

远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟（）

的特点。

2、用“一一”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

等候一一（）锋利一一（）

4、仔细读一读划“一一”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛

（）。（1分）

（二）课外阅读。阅读短文，回答问题。（9分）

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开

始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜

爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（SU0）的绿叶衬托着朵朵洁

白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果

的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜

色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜

的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，

银梨确实可与北京鸭梨媲（pi）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）

（）的细雨（）的露珠

（）的绿叶（）的海洋

2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）

（1）形状：__________________________________________________

（2）颜色：开始呈,后

来____________________________________________

3、用“一一”画出一个比喻句。（1分）

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、、

___________0（］分）

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“一一”上。（1分）

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）

九、习作。（从以下两个题目中任选一个）（共36分）

1、生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中

有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表过出真

情实感。

2、神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想

象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。请你把最想写的内容

写下来。（30分）

参考答案：

一、能读准拼音，正确写出词语吗？试试看。（8分）

灌溉缘故剪裁悲惨湛蓝叮嘱繁殖情不自禁

二、给带点的字选择正确读音（6分）

濒临（bin/pin）唾沫（tub，tu）弓弦（xidn/xuan）

嫉妒（jiji/）攀时（sh"cha）否则（fbu/fao）

三、用你的慧眼来识别这些形近字，并给它组词吧！（5分）

继（继续）狠（狠狠）异（异同）蹈（舞蹈）悔（后悔）

断（断开）狼（饿狼）导（教导）踏（踏步）诲（教诲）

四、请你照样子写词语。（10分）

1、动静、得失善恶进退上下左右前后东西南北真假大小爱恨深

浅正反

2、栩栩如生翩翩起舞彬彬有礼步步登高楚楚动人津津有味依依不

舍

3、申辕北辙前仆后继东奔西走南腔北调东倒西歪

五、谁的背诵最棒呢？通过填空验证一下吧！（8分）

1、日日行，不怕千万里常常做，不怕千万事0

2、谁言寸草心,报得三春晖。

3、花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。

4、海上生明月，天涯共此时o

5、八仙过海一一各显神通。

6、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

7、描写春季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会想到哪些诗

句，请选几句写下来。（2分）

描写春天景色的古诗句：1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！

3.江南可采莲，莲叶何田田！一汉乐府民歌《江南》

描写夏天景色的古诗句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

六、按要求改写句子。（6分）

1、微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。

2、这不恰好是我最喜欢的那本书吗？

3、我制作的贺年卡被小伙伴们称赞。

微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。

七、修改病句。（6分）

1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。

草地上有几只小鸡在悠闲地散步。

草地上有数不清的小鸡在悠闲地散步。

2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。

我们班讨论并通过了新的《班级公约》。

3、课堂上，专心致志的听讲。

课堂上，我们专心致志的听讲。

八、阅读（15分）

（一）阅读语段，回答问题。（6分）

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注

视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃

脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往

远处飞走了。只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。

1、填空。（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（机灵、灵活）的特

点。

2、用“一一”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

等候一一（等待）锋利一一（锐利）

4、仔细读一读划“一一”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（锐

利无比）。（1分）

（二）课外阅读。阅读短文，回答问题。（9分）

家乡的银梨树

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又

开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人

喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（sud）的绿叶衬托着朵朵洁

白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹

果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的

颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又

甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，

银梨确实可与北京鸭梨媲（P1）美。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）

（蒙蒙）的细雨（甜润）的露珠

（婆娑）的绿叶（银色）的海洋

2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。