Unit 3 Animals Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3AnimalsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3AnimalsLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，增强对动物保护的理解和认识。同时，通过讨论和分享，学生将发展合作意识和批判性思维，学会在真实语境中运用所学知识，形成跨文化交际的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物类词汇的学习和运用。

2.描述动物特征的句型结构。

难点：

1.部分动物名称的发音。

2.句型结构的正确运用。

解决办法：

1.针对动物类词汇的学习，通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆单词。

2.对于发音难点，通过播放录音、分组练习和个别辅导，帮助学生掌握正确的发音。

3.利用互动游戏和情景模拟，让学生在真实语境中练习使用句型，加强理解和记忆。

4.通过课堂提问和小组讨论，引导学生主动思考，发现并解决句型运用中的问题，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教新起点版英语五年级上册

2.辅助材料：动物图片、相关单词卡片、教学PPT

3.教学工具：录音机、投影仪、白板

4.教室布置：提前准备分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物的图片，询问学生是否喜欢动物，最喜欢的动物是什么，以及为什么喜欢它。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的动物名称和描述动物特征的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新动物词汇和描述动物特征的句型。

-举例说明：使用PPT展示动物图片，并使用目标句型描述这些动物，如"Theelephantisbigandgray."

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语讨论并描述这种动物的特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，互相描述对方选择的动物，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习时，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：每组学生准备一个小型的动物报告，介绍他们选择的动物，并使用本节课学到的知识。

-教师指导：教师帮助每组学生组织语言，确保他们能够正确使用目标句型。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调动物词汇和句型的正确使用。

-学生展示小组活动成果，其他学生提供反馈。

-教师总结学生的表现，给予正面评价，并提出改进的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的动物类词汇，如elephant,tiger,lion等，并在实际语境中正确运用。

2.学生能够运用所学的描述动物特征的句型，如"Theelephantisbigandgray."，在口语表达和书面写作中准确地描述动物。

3.通过课堂讨论和小组活动，学生的合作意识和团队协作能力得到提升，能够有效地与他人沟通和分享知识。

4.学生在互动探究环节中，通过讨论和实践，培养了批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和表达对动物保护的观点。

5.学生在巩固练习环节中，通过实际操作，加深了对知识点的理解和记忆，提高了英语听说能力。

6.通过总结反馈环节，学生能够自我评价和接受他人的评价，不断改进自己的学习方法和语言表达。

7.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了写作能力，并培养了独立完成任务的良好习惯。

8.学生对英语学习的兴趣和自信心得到增强，愿意主动参与课堂活动，积极探索新的学习内容。板书设计①重点知识点：

-动物类词汇：elephant,tiger,lion,giraffe等

-描述动物特征的形容词：big,small,happy,sad等

②重点词句：

-句型："Theanimalis..."用于描述动物的特征

-例句："Theelephantisbigandgray."

③板书结构：

-课程标题：Unit3AnimalsLesson2

-重点词汇列表

-句型结构展示

-动物特征描述示例教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。大多数学生能够正确发音和运用新学的动物词汇，以及描述动物特征的句型。学生在互动探究和小组活动中表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节中，能够流利地用英语介绍所选动物的名称和特征。学生能够有效地运用目标句型，并在展示中表现出自信和创造力。小组之间的互动和反馈也促进了知识的共享和语言的实践。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确拼写新学的动物词汇，并能够正确使用目标句型描述动物。测试还发现，部分学生在语法和发音上仍需进一步练习。

4.作业完成情况：

学生的作业提交情况良好，大多数学生能够按照要求完成作业，用英语书写关于他们最喜欢的动物的短文。作业中，学生能够较好地运用本节课学到的词汇和句型，但个别学生在语法使用上存在一些错误。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师给予积极的