九年级化学人教版上册 7.1 燃烧与灭火 (第1课时) 教案

九年级化学人教版上册7.1燃烧与灭火(第1课时)教案主备人备课成员教学内容人教版九年级化学上册第七章第一节《燃烧与灭火》（第1课时）：

1.燃烧的条件：介绍燃烧需要满足的三个条件，即可燃物、氧气（或空气）和达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.燃烧的类型：讲解燃烧的几种基本类型，如快速燃烧、缓慢燃烧、爆炸等。

3.燃烧的化学方程式：通过具体实例，如甲烷燃烧，介绍燃烧反应的化学方程式表示方法。

4.灭火原理：介绍灭火的基本原理，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

5.灭火器的分类和使用：讲解常见灭火器的种类、适用范围及使用方法。核心素养目标1.科学探究：通过实验观察燃烧现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.实践应用：理解燃烧与灭火的原理，能够在实际情境中应用所学知识，选择合适的灭火方法。

3.安全意识：提高学生的安全意识，使其能够识别火灾隐患，掌握基本的火灾预防和应急处理能力。

4.科学态度：培养严谨的科学态度，学会通过科学方法解决问题，形成对化学现象的理性认识。教学难点与重点1.教学重点

-燃烧的条件：明确燃烧需要三个必要条件，即可燃物、氧气（或空气）和着火点温度。通过实验演示，如蜡烛燃烧实验，让学生直观理解燃烧条件的实现和作用。

-灭火原理及方法：重点讲解冷却法、隔离法、窒息法和抑制法的原理，并通过实例分析，如使用二氧化碳灭火器灭火，让学生掌握不同灭火方法的应用。

2.教学难点

-燃烧的化学方程式书写：学生可能对化学方程式的书写不熟悉，难点在于如何平衡化学方程式。例如，在讲解甲烷燃烧的化学方程式时，需详细指导学生如何配平反应方程式（CH₄+2O₂→CO₂+2H₂O）。

-灭火器的正确使用：学生可能对灭火器的分类和使用方法不够了解，难点在于如何根据火灾类型选择合适的灭火器。例如，通过案例分析，指导学生识别不同火灾类型（如固体火灾、液体火灾）并选择相应的灭火器（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器）。同时，通过模拟操作，让学生掌握灭火器的正确使用步骤。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍燃烧与灭火的基本概念和原理。

2.设计实验观察活动，如点燃蜡烛并观察燃烧过程，让学生直观感受燃烧条件。

3.引入案例研究和讨论，如分析不同火灾现场并讨论灭火策略，增强学生的实际应用能力。

4.使用多媒体教学，如播放灭火器使用视频，帮助学生更好地理解灭火器的操作步骤。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟火场逃生和灭火过程，提高学生的安全意识和应急处理能力。教学过程五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习新的内容——燃烧与灭火。请大家回想一下，我们在日常生活中都见过哪些燃烧现象？（学生思考并回答）

-（教师）很好，燃烧是生活中常见的现象，那么大家是否思考过，燃烧需要满足哪些条件呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.燃烧的条件

-（教师）请同学们打开教材，翻到第107页。我们先来学习燃烧的三个条件：可燃物、氧气（或空气）和达到燃烧所需的最低温度即着火点。

-（教师）以蜡烛为例，我们点燃蜡烛，可以看到蜡烛燃烧，这是因为它满足了燃烧的三个条件。请大家思考，如果没有满足其中任何一个条件，蜡烛还会燃烧吗？（学生思考并回答）

-（教师）很好，如果没有满足这些条件，蜡烛就不会燃烧。这就是燃烧的必要条件。

3.燃烧的类型

-（教师）接下来，我们来看燃烧的几种基本类型。请同学们观察教材第108页的图片，并说出你们看到的燃烧类型。（学生观察并回答）

-（教师）很好，燃烧可以分为快速燃烧、缓慢燃烧和爆炸等类型。请大家举例说明这几种燃烧类型。（学生举例并讨论）

4.燃烧的化学方程式

-（教师）现在，我们来学习燃烧的化学方程式。请同学们看教材第109页，以甲烷燃烧为例，燃烧反应的化学方程式是如何表示的。

-（教师）我来给大家讲解一下甲烷燃烧的化学方程式：CH₄+2O₂→CO₂+2H₂O。这个方程式表示了甲烷和氧气在点燃的情况下，生成二氧化碳和水的过程。

-（教师）请大家尝试书写其他燃烧反应的化学方程式，比如乙烷燃烧的化学方程式。（学生尝试书写并讨论）

5.灭火原理

-（教师）下面，我们来学习灭火的原理。请同学们看教材第110页，灭火的基本原理有四种：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

-（教师）我将以冷却法为例，给大家讲解灭火原理。冷却法是通过降低燃烧物体的温度，使其低于着火点，从而停止燃烧。请大家举例说明其他灭火原理。（学生举例并讨论）

6.灭火器的分类和使用

-（教师）现在，我们来看灭火器的分类和使用。请同学们观察教材第111页的图片，认识不同类型的灭火器。

-（教师）灭火器分为干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，不同类型的灭火器适用于不同类型的火灾。请大家根据火灾类型，选择合适的灭火器。（学生选择并讨论）

-（教师）接下来，我给大家演示一下灭火器的正确使用方法。请大家注意观看，并记住操作步骤。（教师演示灭火器的使用方法）

7.课堂小结

-（教师）好了，同学们，我们今天学习了燃烧与灭火的知识。请大家回顾一下，我们学习了燃烧的条件、类型、化学方程式，以及灭火的原理和灭火器的使用方法。

-（教师）通过今天的学习，希望大家能够更好地理解燃烧与灭火的原理，并在实际生活中能够正确应用这些知识，保护自己和他人的安全。

8.课后作业

-（教师）最后，我给大家布置一道课后作业。请同学们结合今天学习的燃烧与灭火知识，完成教材第112页的练习题。

-（教师）希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-燃烧与灭火的科学研究：介绍燃烧与灭火的科学原理，包括燃烧的化学反应、热力学原理以及灭火剂的作用机制。

-火灾案例分析：收集不同类型的火灾案例，分析火灾发生的原因、蔓延过程以及灭火策略的应用。

-灭火器的技术创新：介绍现代灭火器的技术创新，如智能灭火器、环保型灭火剂等。

-安全教育视频：提供一系列关于火灾预防、逃生自救和安全教育的视频资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与燃烧和灭火相关的科普书籍和文章，如《火灾的科学与防治》、《灭火器的原理与应用》等，以加深对课堂所学知识的理解。

-实地考察：组织学生参观消防站，了解消防员的日常工作，亲眼目睹不同类型灭火器的使用，增强学生的消防安全意识。

-实验操作：在学校的实验室进行燃烧与灭火的实验操作，如模拟火灾现场、使用不同灭火器进行灭火实验，通过实践加深对理论知识的掌握。

-视频学习：观看安全教育视频，如《火灾逃生自救指南》、《家庭消防安全常识》等，让学生学习在火灾发生时的正确应对方法。

-研究项目：鼓励学生开展燃烧与灭火相关的研究项目，如调查社区火灾隐患、设计新型灭火设备等，培养学生的探究能力和创新精神。

-互动讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己在家中发现的安全隐患和预防措施，讨论如何提高家庭和社区的消防安全水平。

-灭火器使用培训：邀请消防专家到校进行灭火器使用培训，让学生亲手操作灭火器，熟练掌握灭火器的正确使用方法。

-家庭作业：布置与燃烧和灭火相关的家庭作业，如撰写关于火灾预防的短文、绘制火灾逃生路线图等，强化学生的安全意识。内容逻辑关系1.燃烧的条件

①燃烧三要素：可燃物、氧气（或空气）、着火点温度。

②燃烧条件的关系：三个条件缺一不可，共同作用才能引发燃烧。

③燃烧条件的实际应用：理解燃烧条件在生活中的应用，如火灾预防。

2.燃烧的类型

①燃烧类型的分类：快速燃烧、缓慢燃烧、爆炸等。

②各类型燃烧的特点：快速燃烧火焰明亮，缓慢燃烧火焰较小，爆炸能量释放迅速。

③燃烧类型的影响因素：燃烧物质、环境条件等对燃烧类型的影响。

3.燃烧的化学方程式

①化学方程式的书写：掌握化学方程式的基本书写规则。

②化学方程式的平衡：理解化学方程式的平衡原理，学会配平方法。

③燃烧反应的化学方程式：具体书写几个常见燃烧反应的化学方程式。

4.灭火原理

①灭火的基本原理：冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。

②各原理的应用场景：根据不同火灾类型选择合适的灭火原理。

③灭火原理的实践：将灭火原理应用于实际火灾处理中。

5.灭火器的分类和使用

①灭火器的种类：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。

②灭火器的适用范围：根据火灾类型选择合适的灭火器。

③灭火器的使用方法：掌握不同灭火器的正确使用步骤和安全注意事项。典型例题讲解1.例题一：燃烧条件分析

题目：以下哪种情况下，蜡烛不会燃烧？

A.蜡烛与氧气接触，温度达到着火点

B.蜡烛与氧气接触，温度未达到着火点

C.蜡烛未与氧气接触，温度达到着火点

D.蜡烛未与氧气接触，温度未达到着火点

答案：B、C、D

讲解：根据燃烧的三个条件，只有同时满足可燃物、氧气和着火点温度，蜡烛才能燃烧。选项B、C、D中均缺少至少一个条件，因此蜡烛不会燃烧。

2.例题二：燃烧类型判断

题目：下列哪种情况属于快速燃烧？

A.煤炭在空气中慢慢燃烧

B.火药在点燃后迅速爆炸

C.木头在火源作用下慢慢点燃

D.液体燃料在空气中快速燃烧

答案：D

讲解：快速燃烧通常指火焰明亮、燃烧迅速的情况。选项D中液体燃料在空气中快速燃烧，符合快速燃烧的特点。

3.例题三：化学方程式书写

题目：写出乙烷燃烧的化学方程式。

答案：C₂H₆+7/2O₂→2CO₂+3H₂O

讲解：在书写燃烧反应的化学方程式时，需要确保反应物和生成物的原子数量相等，即方程式是平衡的。

4.例题四：灭火原理应用

题目：在下列火灾情况下，应使用哪种灭火原理？

A.液体燃料火灾

B.电气火灾

C.金属火灾

答案：

A.隔离法

B.窒息法

C.抑制法

讲解：根据不同火灾类型，选择合适的灭火原理。液体燃料火灾应使用隔离法，电气火灾应使用窒息法，金属火灾应使用抑制法。

5.例题五：灭火器的使用

题目：以下哪种灭火器适用于扑灭木材火灾？

A.干粉灭火器

B.二氧化碳灭火器

C.泡沫灭火器

答案：C

讲解：泡沫灭火器适用于扑灭木材、纸张等固体燃料火灾，因为它能够覆盖燃烧物表面，隔绝氧气。干粉灭火器和二氧化碳灭火器通常用于扑灭液体燃料和电气火灾。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.（教师）同学们，我们今天学习了燃烧与灭火的相关知识。请大家回顾一下，燃烧需要满足哪三个条件？（学生回答：可燃物、氧气、着火点温度。）

2.（教师）燃烧可以分为哪几种类型？（学生回答：快速燃烧、缓慢燃烧、爆炸。）

3.（教师）我们学习了燃烧的化学方程式，谁能举个例子？（学生举例：CH₄+2O₂→CO₂+2H₂O。）

4.（教师）灭火的原理有哪些？（学生回答：冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。）

5.（教师）最后，我们了解了不同类型灭火器的使用方法。请大家记住，在火灾发生时，选择合适的灭火器非常重要。

当堂检测：

1.（教师）现在，我们来做一个简单的测试，以检验大家对今天所学内容的掌握情况。

题目一：燃烧的三个条件是什么？

答案：可燃物、氧气、着火点温度。

题目二：以下哪种情况不会发生燃烧？

A.蜡烛与氧气接触，温度达到着火点

B.蜡烛与氧气接触，温度未达到着火点

C.蜡烛未与氧气接触，温度达到着火点

D.蜡烛未与氧气接触，温度未达到着火点