Module 1 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module1Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module1Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册”本节课选自外研版八年级上册第一模块第一单元，主题为“友谊”，旨在引导学生探讨友谊的意义及如何建立和维护友谊。本单元包含听说、读写、语法和语音等多个方面，通过阅读故事、讨论话题、完成练习等形式，让学生在真实的语境中学习并运用英语。教学内容与学生的生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，能够用英语描述和讨论友谊的相关话题。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下的友谊观，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思考与探究精神，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，提高其英语学习的策略和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对友谊的基本概念有所了解，能够用中文描述友谊的特点。

-学生在之前的英语学习中接触过一些描述情感和关系的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与生活密切相关的主题（如友谊）有较高的兴趣，愿意参与讨论。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和语法结构方面遇到困难，需要更多的实践和指导。

-学生在阅读长篇文章时可能会感到不适应，需要提高阅读理解能力。

-学生在用英语表达复杂情感和抽象概念时可能会遇到挑战，需要加强思维训练和语言输出的练习。教学资源-外研版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-课程配套PPT

-录音材料/视频材料

-互联网资源（图片、背景资料）

-小组讨论引导卡

-个人作业单

-评估表和反馈表格教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于友谊的短视频，引导学生分享他们对友谊的看法和经历，激发学生的兴趣。接着，教师提出本节课的主题：“友谊的力量”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师介绍友谊的定义和重要性，通过课本中的故事引入友谊的五大特质（忠诚、信任、支持、理解、尊重）。

-教师讲解和举例说明如何用英语表达友谊的特质，包括相关词汇和句型的使用。

-教师通过对话和情境模拟，展示如何在不同的社交场合中建立和维护友谊。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个友谊的特质，用英语编写一个简短对话，展示该特质在友谊中的作用。

-学生在组内练习对话，确保每个成员都能参与其中。

-各组轮流在全班面前表演对话，其他学生观察并记录下对话中使用的友谊特质和表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“在你的生活中，哪一次经历让你感受到了友谊的力量？”学生分组讨论，举例回答。

-学生讨论：“如何克服友谊中的困难和挑战？”每组分享至少三个策略。

-学生探讨：“友谊在不同文化中的表现有何不同？”每组提供至少一个文化差异的例子。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课学到的友谊特质的英语表达，并讨论这些特质如何帮助他们在现实生活中建立和维护友谊。教师强调本节课的重点，即友谊的重要性和如何在英语中表达友谊，同时鼓励学生在日常生活中实践这些特质。教师总结本节课的内容，并布置相关的作业，要求学生写一篇关于友谊的短文。

（注：以上教学流程的设计，各环节的具体内容和用时安排仅供参考，实际教学中可能根据学生的反应和参与度进行调整。）学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果：

1.学生能够理解和描述友谊的五大特质（忠诚、信任、支持、理解、尊重），并能够用英语表达这些特质。

2.学生能够通过阅读故事和参与小组讨论，识别并分析友谊在不同文化背景下的表现和差异。

3.学生能够运用所学词汇和句型，编写并表演关于友谊的对话，展示如何在实际生活中建立和维护友谊。

4.学生在实践活动和小组讨论中提高了听说能力，能够更自信地用英语进行交流。

5.学生通过模拟情境和角色扮演，学会了如何在不同社交场合中运用友谊的特质进行有效沟通。

6.学生能够反思自己的友谊经历，识别并讨论在友谊中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些挑战。

7.学生在总结回顾环节中，能够概括本节课的重点内容，并将所学知识应用到现实生活中。

8.学生通过写作作业，能够将友谊的特质和英语表达整合到一篇连贯的短文中，展现其综合语言运用能力。

9.学生在学习过程中培养了批判性思维能力，能够分析友谊的意义并对其进行深入思考。

10.学生在参与课堂活动中提高了自主学习能力，学会了如何通过合作学习来获取和分享知识。板书设计①友谊的五大特质

-忠诚(Loyalty)

-信任(Trust)

-支持(Support)

-理解(Understanding)

-尊重(Respect)

②关键词汇

-描述友谊的形容词：meaningful,close,strong,valuable

-描述友谊的动词：cherish,maintain,nurture,strengthen

-友谊相关词汇：ally,companion,confidant,peer

③重点句子

-"Truefriendsarethosewhostandbyyouintimesoftrouble."

-"Friendshipisnotaboutfindingsomeoneperfect,butaboutfindingsomeonewhocomplementsyourimperfections."

-"Tohaveagoodfriend,youmustfirstbeagoodfriend."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行互动。他们在描述友谊特质时能够准确运用所学词汇和句型，表现出较好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生能够围绕友谊的主题进行深入的探讨，分享个人经验和观点。他们的讨论成果展示中，能够清晰地表达友谊的五大特质，并通过具体事例进行说明。

3.随堂测试：随堂测试包括选择题和简答题，测试学生对友谊特质和相关词汇的理解。学生能够正确回答大部分问题，但部分学生在运用复杂句型时仍显得不够熟练。

4.作业完成情况：学生的作业质量参差不齐。部分学生能够将所学知识应用到写作中，撰写出内容丰富、结构合理的短文。但也有部分学生在表达上存在一定的困难，需要更多的个别指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师将提供以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，鼓励他们继续保持学习的热情。

-对小组讨论成果给予积极的评价，同时指出可以进一步改进的地方，如增加细节描述、使用更多样化的词汇等。

-对随堂测试中表现优秀的学生进行表扬，对有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-对作业完成情况进行个性化的评价，对写作能力较强的学生提出更高要求，对写作能力较弱的学生提供具体的改进建议。

-教师还将根据学生的整体表现，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。教学反思今天的课堂上，我看到了学生们对友谊主题的热情和参与，但也发现了一些需要改进的地方。首先，学生对友谊的理解很深刻，他们能够用自己的话描述友谊的特质，但在用英语表达时，一些学生还是感到有些吃力。这让我意识到，我需要更多地帮助他们将中文思维转换成英文表达。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够积极参与，讨论的氛围也很热烈。不过，有些小组在讨论时可能会跑题，这提示我在今后的教学中，需要更加明确讨论的方向和目标，确保学生们能够紧扣主题进行深入探讨。

随堂测试的结果让我看到，学生们对友谊的基本概念掌握得不错，但在语法和句型的运用上还有提升空间。我觉得可以在课堂上加入更多的语法练习，让学生在实际语境中练习使用这些结构。

另外，我也观察到，在小组讨论成果展示时，一些学生表现得非常自信，而另一些则显得有些害羞。我想，我可以在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有机会在全班面前表达自己，增强他们