应用文写作 教学设计-2024年中考语文二轮专题

应用文写作教学设计-2024年中考语文二轮专题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）应用文写作教学设计-2024年中考语文二轮专题设计思路本节课以2024年中考语文二轮复习中的应用文写作为核心，紧密结合教材内容，围绕应用文的写作格式、语言表达和实际应用场景进行设计。课程将采用案例解析、互动讨论、实战演练等多种教学方法，旨在提升学生应用文写作的实战能力和应试技巧，为中考语文科目中的应用文写作部分做好充分准备。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，能够准确掌握应用文的写作格式和规范。

2.培养逻辑思维与批判性思维，有效组织应用文内容，表达清晰、连贯。

3.增强文化理解与传承意识，了解并运用中华优秀传统文化元素于应用文写作中。

4.培养良好的写作习惯和自我反思能力，提高写作效率和质量。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段基础的应用文写作知识，包括通知、请假条、申请书等常见文种的格式和基本写作要求。

2.学生对于应用文写作的兴趣较为分散，部分学生对写作有较高的热情，而另一部分学生则可能感到写作较为枯燥。学生在逻辑思维、语言组织和表达方面存在个体差异，有的学生善于逻辑分析，有的则在语言表达上更为擅长。学习风格上，学生倾向于通过实例学习和实践操作来提升写作技能。

3.学生在应用文写作中可能遇到的困难和挑战包括：

-对应用文格式和规范的理解不够深入，容易在格式上出错。

-缺乏实际应用场景下的写作经验，难以将理论知识转化为实际应用。

-在语言表达上，可能会出现逻辑不清晰、语句不连贯的问题。

-面对中考的压力，学生在应用文写作方面可能存在焦虑和信心不足的情况。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解应用文写作的基本概念、格式要求和写作技巧。

-案例分析法：通过分析经典例文，让学生理解应用文写作的规范与要点。

-实践操作法：组织学生进行现场写作练习，及时反馈，提高写作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件：展示应用文的标准格式和优秀范文，增强直观性。

-教学软件应用：利用在线写作平台，提供即时修改建议，帮助学生提升写作质量。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，积累写作素材。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括应用文写作的基本格式和范文，要求学生预习并了解不同类型应用文的写作规范。

-设计预习问题：设计问题如“请分析这篇请假条的语言特点”等，引导学生关注应用文的细节。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解应用文的写作格式。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的应用文案例，如一封感谢信，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解应用文的写作要点，如格式、语言风格等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试撰写不同类型的应用文。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际写作中。

-参与课堂活动：积极参与讨论，尝试撰写应用文。

-提问与讨论：提出自己在学习过程中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点分析与举例：重点在于让学生掌握不同类型应用文的写作格式和语言风格，难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用。例如，通过分析一篇优秀的学生作文，讲解如何恰当地使用敬语和谦语。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写一篇实际应用文，如邀请函，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的写作指导和范文，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，独立完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习应用文写作。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

重难点分析与举例：重点在于巩固和应用所学知识，难点在于如何让学生在独立完成作业时，能够准确无误地运用应用文的写作规范。例如，通过让学生撰写一篇实际的书信，检查他们是否能够正确使用书信格式和礼貌用语。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）应用文写作基本概念与分类：介绍应用文的定义、特点、分类及在实际生活中的应用场景。

（2）各类应用文写作规范：详细讲解通知、请假条、申请书、邀请函、感谢信、求职信等常见应用文的格式、写作要求和注意事项。

（3）应用文写作实例分析：提供各类应用文的经典案例，分析其写作技巧、语言特色和格式规范。

（4）应用文写作常见问题解析：针对学生在写作过程中容易出错的地方，如格式错误、语言不当等，进行详细解析。

（5）中华优秀传统文化在应用文写作中的体现：介绍如何在应用文写作中融入中华优秀传统文化元素，提升文章的文化底蕴。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读相关的应用文写作书籍，如《实用应用文写作教程》、《现代应用文写作》等，以加深对应用文写作的理解。

（2）实践拓展：引导学生参加应用文写作比赛，如校园作文比赛、中学生作文大赛等，提高写作技能。

（3）交流拓展：鼓励学生与同学、老师进行写作经验交流，分享写作心得，互相学习，共同进步。

（4）生活拓展：提醒学生在日常生活中关注应用文写作的实际应用，如写信、发邮件、填写表格等，将所学知识运用到实际生活中。

（5）研究拓展：引导学生对应用文写作的某个方面进行深入研究，如探讨应用文写作中的语言特点、格式规范等，形成自己的见解。

（6）文化拓展：组织学生参加与中华优秀传统文化相关的活动，如诗词朗诵、书法比赛等，增强文化底蕴，为应用文写作提供素材。

（7）网络拓展：利用网络资源，如在线写作平台、教育论坛等，学习他人的写作经验，拓宽知识视野。

（8）反思拓展：鼓励学生在每次写作后进行反思，总结写作过程中的优点和不足，不断改进写作方法。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：根据课堂所学，选择一种应用文类型（如通知、请假条、申请书等），独立撰写一篇应用文，要求格式规范，语言表达清晰、准确。

2.阅读分析：挑选一篇优秀的应用文范文，分析其格式、语言风格、表达技巧等方面的特点，并撰写一篇不少于200字的分析报告。

3.实践应用：结合个人实际，设想一个应用文写作的场景，如邀请朋友参加生日聚会，撰写一篇邀请函，要求语言得体，格式正确。

作业反馈：

1.批改作业：在收到学生的作业后，教师将逐一批改，重点关注以下几个方面：

-格式是否规范：检查应用文的格式是否正确，包括标题、称呼、正文、落款等部分是否齐全。

-语言表达是否清晰：评估学生的语言是否表达清晰，语句是否通顺，用词是否恰当。

-内容是否完整：确认应用文的内容是否完整，信息是否齐全，是否符合实际应用场景。

-逻辑是否严密：检查文章的逻辑结构是否合理，条理是否清晰。

2.反馈建议：在批改作业的基础上，教师将给出以下反馈建议：

-针对格式错误：指出具体错误所在，并提供正确的格式示例，帮助学生理解和纠正。

-针对语言表达问题：提出改进建议，如使用更恰当的词汇、调整句子结构等。

-针对内容完整性：提醒学生补充遗漏的信息，确保应用文内容全面、准确。

-针对逻辑性：帮助学生分析逻辑不清的原因，提出改进逻辑结构的建议。

3.反馈方式：教师的反馈将通过以下方式进行：

-书面反馈：在学生的作业上直接批改，用红笔标注出错误和需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

-口头反馈：在课堂上，教师将选择部分学生的作业进行点评，让全班同学共同学习。

-个别辅导：对于作业问题较多的学生，教师将安排时间进行一对一辅导，帮助学生解决具体问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解应用文写作理论时，引入实际生活中的案例，如新闻报道中的公文、商业活动中的商务信函等，让学生更直观地理解应用文的实际应用。

2.情境模拟教学：设计模拟工作场景，让学生在模拟的职场环境中撰写应用文，提高学生的实践操作能力和应对实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能因为对应用文写作缺乏兴趣或者对某些知识点理解不够深入。

2.作业反馈不及时：由于教学任务繁重，教师对学生的作业反馈不够及时，导致学生无法及时了解自己的学习效果和存在的问题。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖作业和考试，缺乏形成性评价和过程性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过设计有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生对应用文写作的兴趣，提高课堂参与度。

2.加强作业反馈：确保在规定时间内完成作业批改，并及时反馈给学生，帮助学生及时了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、平时作业、小组讨论等，全面评估学生的学习过程和成果，以更公正地反映学生的学习情况。

4.强化实践教学：增加实践环节的教学，如组织学生参与学校或社区的实际写作任务，让学生在实践中学习和提高。

5.持续更新教学内容：随着社会的发展和变化，应用文写作的要求也在不断更新，教师需要持续更新教学内容，引入新的案例和知识点，保持教学的时代性和实用性。典型例题讲解1.题型一：通知的写作

例子：请根据以下内容，撰写一份通知。

内容：学校定于下周二下午2点在多功能厅召开家长会，请各位家长准时参加。

答案：通知

各位家长：

学校定于下周二下午2点在多功能厅召开家长会，届时将讨论本学期学生的学习情况和学校的教学安排。请您务必准时参加。

特此通知。

学校

年月日

2.题型二：请假条的写作

例子：请根据以下内容，撰写一份请假条。

内容：小明因身体不适，需要请假一天。

答案：请假条

尊敬的老师：

我因身体不适，需要请假一天，请您批准。

此致

敬礼！

学生：小明

年月日

3.题型三：申请书的写作

例子：请根据以下内容，撰写一份申请书。

内容：小华想申请参加学校的英语角活动。

答案：申请书

尊敬的老师：

我非常热爱英语，希望能够参加学校的英语角活动，以提高我的英语口语能力。请您批准我的申请。

此致

敬礼！

学生：小华

年月日

4.题型四：邀请函的写作

例子：请根据以下内容，撰写一份邀请函。

内容