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文档简介

PBL项目计划书模板设计校徽一、项目概述1.开展年级：五年级学科：语文，信息技术3.简介：本学习项目主要对象是五年级学生，注重引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。二、学习团队1.教师：乔老师：语文教师李老师：信息技术教师2．学生：五年级五班：狄晓红等三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：初步了解标志设计的基本知识和设计要领。能力目标：通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。情感与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神，引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。信息素养：让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。2.学习任务以4位同学为一小组，合作完成以下任务:活动1：资料的收集：查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽。活动2：整理相关信息。（图形、色彩、文字）活动3：设计喜欢的校徽。活动4：展示活动成果，畅谈感想。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：

活动一

资料的收集：1.收集校徽标志的资料。查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。让学生了解学校的历史，有利于设计出符合的校徽。网上收集信息：我们可以从互联网上寻找各学校校徽图片打印出来，以作参考。活动二整理相关信息1整理学校的历史文化收集学校历史文化，并记录下来，可以用做设计校徽的题材。总分100%

评价量表2：自我评价知识建构通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）沟通试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）协作试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表3：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员4

1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。

2他（她）的意见总是对我很有帮助。

3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。

4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。

5我对他（她）的表现满意。

6他（她）对小组的贡献突出。

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