第六单元【单元检测】（A卷•知识通关练）-2024-2025学年七年级语文上册单元速记巧练（统编版2024）

第第页班级姓名学号分数第六单元【单元检测】（A卷•知识通关练）（时间：120分钟，满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共21分）1．（6分）小语同学在制作“小圣施威降大圣”手卡时，有些字音字形拿不准，请你施以援手。大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个慧眼识诈、机智善战；一个手chè（

）金箍棒，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿，一个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬（

）入水内，一个变鱼鹰儿欲嗛（

）不能。时而钻入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，miǎo（

）无综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。(2)语段中有错别字的词语是“”，其正确写法是“”。【答案】(1)掣

cuì

xián

渺(2)综迹踪迹【解析】（1）考查字音字形。掣（chè）：拽；拉，牵。淬（cuì）：淬火。嗛（xián）：用嘴衔。渺（miǎo）：形容水大；渺茫。（2）考查字形。渺无踪迹：miǎowúzōngjì，看不到一点行动所留的痕迹。2．（7分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。……我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（选自朱德《回忆我的母亲》）【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（4分）(2)材料三是“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。（3分）【答案】(1)示例：①在劳动中学习劳动：②将劳动作为独立课程；③向家长学习劳动；④培养热爱劳动的习惯。(2)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识和本领。【解析】（1）考查观点看法。结合材料一的“劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值”和材料二的“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”可以看出，劳动创造价值，会为人类的改变和发展起推动作用，家长言传身教，也会让孩子学到许多；结合材料一的“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以看出，学校要按要求开设丰富多彩的课程；结合材料二的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”可以看出，学生要从小参与劳动，养成劳动习惯；结合材料二的“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”可以看出，家庭教育要积极配合劳动教育。（2）考查漫画阅读启示。从漫画中可以看出，漫画题目叫《如何解开粽子》，面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。3．（8分）名句默写。（1）“行到水穷处，坐看云起时”表现了王维心境的闲适，“，”表现了刘禹锡积极向上的宽阔胸怀。[用《秋词》（其一）中的诗句作答]（2）李商隐的《夜雨寄北》中“，”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。（3）《十一月四日风雨大作》（其二）中将报国之志寄托于梦境的句子是：，。（4）《潼关》中从视听角度写孤城之高、孤城之寂寥与辽远的句子是：，。【答案】非淡泊无以明志非宁静无以致远自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来终古高云簇此城秋风吹散马蹄声【解析】考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中注意：致、寥、阑、簇、蹄。二、阅读（共49分）（一）整本书阅读4．（4分）阅读下面语段，回答问题。……即取金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，请唐僧坐在中间；着八戒、沙僧侍立左右，把马与行李放在近身。对唐僧合掌道：“老孙画的这圈，强似那铜墙铁壁。凭他甚么虎豹狼虫，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不许你们走出圈外，只在中间稳坐，保你无虞；但若出了圈几，定遭毒手。”这是《西游记》中的经典片段，这次他们师徒遇到了什么妖怪？请讲述故事梗概。【答案】他们遇到了独角兕大王（青牛精）。三人后来走出圈外，被独角兕大王抓住，悟空来救时被妖怪收了金箍棒，悟空分析这个妖怪是天上的，就去天宫找救兵，结果众仙的兵器也全都被妖怪收走，在众人束手无策时，如来暗示悟空妖怪的主人是太上老君，悟空就去找太上老君，最后太上老君收了妖怪。【解析】考查名著内容识记。根据语段“即取金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，请唐僧坐在中间；着八戒、沙僧侍立左右，把马与行李放在近身”可知，语段出自《西游记》第五十二回“悟空大闹金兜洞如来暗示主人公”写的是师徒四人来到金兜山，又饿又渴，悟空以金箍棒画一阻妖之圈，嘱咐唐僧坐在圈内不要离开，便独自去化斋。唐僧三人不耐等候，遂出圈行至前方人家，误入独角兕大王的魔洞。可知，此处遇到的妖怪是：独角兕大王（青牛精）。故事梗概：唐僧师徒四人行至金兜山，遭遇独角兕大王（青牛精）拦截。青牛精原为太上老君的坐骑，趁看守童子瞌睡之机，偷走老君的金刚琢下界作乱。它用金刚琢套走了悟空的金箍棒，众天兵天将的兵器也都被其收走。悟空无奈上天庭求助，但连托塔李天王、哪吒三太子等众神将的兵器也被一并套走。最终，悟空请来太上老君，用芭蕉扇收服了青牛精，并夺回了所有被套的兵器，师徒四人方得继续西行。（二）诗歌鉴赏（4分）阅读下面这首诗，完成题目。春山夜月[唐]于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。5．(2分)根据诗意，完成填空。此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的图，流露出悠然自得、纵情山水的心情。6．(2分)下面对诗的内容和手法分析不恰当的一项是（

）A．“赏玩忘归”是“多胜事”的原因，而“胜事”又是全诗发脉的地方。B．颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。C．“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。D．尾联两句从近处转向远方，以声音引出画面，与第一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”正好遥相呼应。【答案】5．春山夜月畅快（愉快）6．A【解析】5．考查诗歌内容理解及主旨情感。第①空：全诗以春山为背景，夜色为幕，结合颔联“掬水月在手，弄花香满衣”，夜间山中升起了月亮，花香扑鼻，诗人不禁俯身捧起一掬泉水，泉水映照着月亮，则月亮也便到了手中，花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则花香自然满衣了。通过“月”“花”等景物的描写，细腻而生动，精妙地传达出诗人夜游山景的清幽，由此可知，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图；第②空：首联点明春天山中胜景太多，自己流连忘返直至夜间，可见山中美景让诗人沉醉留恋。颔联的“掬水”“弄花”是“春山胜事”的典型代表，是“赏玩忘归”的具体原因。诗人游兴顿起，不会在乎路途的远近；想要离去，总难舍下花草的深情。尾联以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下的情景分明地勾勒了出来。故本诗表达了诗人沉醉于山中月下的美景的愉悦心情。6．考查诗歌内容理解。A.本诗开篇两句“春山多胜事，赏玩夜忘归”意思是：春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。交代了全篇诗情产生的由头，写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，选项“‘赏玩忘归’是‘多胜事’的原因”表述有误；故选A。（三）文言文阅读【甲】①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”③其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”④晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”⑤其人曰：“奈地坏何？”⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】大和中，郑仁本表弟，不记姓名，尝与一王秀才游嵩山，扪萝①越涧，境极幽后，遂迷归路。将暮，不知所之。徙倚②间，忽觉丛中鼾睡声，披榛窥之，见一人布衣，甚洁白，枕一幞物③，方眠熟。即呼之，曰：“某偶入此径，迷路，君知向官道否？”其人举首略视不应复寝。又再三呼之，乃起坐，顾曰：“来此。”二人因就之，且问其所自。其人笑曰：“君知月乃七宝④合成乎？月势如丸，其影，日烁其凸处也。常有八万二千户修之，予即一数。”因开幞，有斤凿⑤数事，玉屑饭两裹，授与二人曰：“分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。”乃起二人，指一支径：“但由此，自合官道矣。”言已不见。（选自《酉阳杂俎·天咫》唐·段成式编，上海古籍出版社2021年4月版）［注释］①扪萝：攀援藤蔓。②徙倚：徘徊逡巡，此处形容焦躁无计的样子。③幞物：像包袱的东西。④七宝：七种珍宝。⑤斤凿：斧头与凿子。7．(2分)请用“／”为下面的句子断句，限两处。其人举首略视不应复寝8．(4分)用现代汉语翻译下面句子。（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。（2）分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。9．(3分)【甲】文中有一个“忧天”的人，【乙】文中有一个“修月”的人。有人认为这些情节都离奇可笑。请你换个角度想一想，说说古人这样想像的积极意义。10．(3分)阅读下面连接材料，回答问题。【资料链接】北京时间12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。首先出舱的航天员陈冬，他是中国首个在轨驻留时间超过200天的航天员。出征太空之前，陈冬的孩子也想上太空，陈冬让孩子思考为什么想上太空，上去了之后想干什么，还约定自己回来后要检查孩子的这项作业。假如这份作业是留给你的，你会怎么回答呢？【答案】7．其人举首略视／不应／复寝8．（1）杞国有个人担心天地崩塌坠落，自己无处安身，担忧得吃不好饭睡不好觉。（2）分着吃下这个，即使不能长生不老，也可以一辈子不生病了。9．示例：这些都反映了古人对天地万物的好奇，表现了可贵的探索精神，表现了古人的思考意识，也表现了古人大胆而浪漫的想象。10．示例：寻找更多资源、寻找生命栖息之所、发展太空基地。【解析】7．考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“其人举首略视不应复寝”意思是：那个人抬起头来看了看，没有回答，倒头又睡。“其人举首略视”主谓结构，应在“视”后停顿；“不应”偏正结构，是前一动作的后续，应在“应”后停顿；“复寝”偏正结构，是前一动作的后续，应在“寝”后停顿；因此断句为：其人举首略视/不应/复寝。8．考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语。忧：担心，担忧。崩坠：崩塌陷落。亡：同“无”，没有。寄：依赖，依附。废：停止。（2）重点词语。食：吃。虽：虽然。足：能够。疾：疾病。9．考查看法。根据题干“有人认为这些情节都离奇可笑。请你换个角度想一想，说说古人这样想像的积极意义”的提示可知，应从这些想象对人的有益启示角度作答。示例：根据目前的科学研究可知，星球也有寿命，有一天也会消失；月亮的形状是球形的，月亮之所以会发光，是因为太阳光照到了月亮上凸起的地方。这些在《杞人忧天》和“修月”的传说中均有体现，可见，古人在对天地万物好奇的基础上，进行了大胆而浪漫的想象，具有一定的科学道理，表现了古人深刻的思考和可贵的探索精神。10．考查拓展延伸。开放题，围绕“为什么想上太空，上去了之后想干什么”回答即可。注意：用第一人称作答。示例：我喜欢天文，对宇宙充满好奇。上太空后，我会借助空间站里的科学仪器，观测太空，了解更多鲜为人知的秘密。【点睛】参考译文【甲】杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。【乙】唐朝大和年间，郑仁本的表弟，不记得叫什么名字了，曾经和一个王秀才漫游中岳嵩山，他们攀援藤蔓，翻越山涧，到了一个极其幽静的地方后，就迷路了，找不到回去的路。这时候天色将晚，两人不知道哪里去。正在焦急地转悠时，忽然听到草丛中有打呼噜的声音，拨开榛荆一看，看见有一个人穿着一身洁白的粗布衣服，头枕着一个包袱，正在熟睡。就上前呼唤说：“我们偶然走到这里，迷路了，您知道之前的官路吗？”那个人抬起头来看了看，没有回答，倒头又睡。反复几次那人均不理睬。后来，实在没办法了，那人才坐起来，回过头说：“来这儿。”两个人就跟着他，并且问他是干什么的。那人笑着说：“你们知道月亮是七种珍宝合成的吗？它的形状像圆的药丸。它的影子是太阳照到月亮的凸处而显现的。平常有八万二千户修理起伏不平的月亮，我就是其中一户！”说着，那人打开包裹，里面有斧头与凿子等物品，还有两份玉屑饭。他把那饭赠送给二人说：“你们吃了它，虽然不能保证长生不老，但也可以一生不得疾病哦。”说罢扶着二人，指着一条小路说：“只要顺着这条道走，自然就找到官道了。”说完就消失不见了。(四)现代文阅读（13分）阅读下面文章，完成下面小题。一匹不被解救的马朱山坡①那时候，我第一次见识真正的马，仿佛是从电影银幕里走出来的。马出现在村里引起了一阵骚动，尽管已是农忙时节，但从周边闻讯而来的好奇者络绎不绝，主人阙屠夫门庭若市，来者不摸一把马屁股决不愿意离开。②我一直以为南方无马，马只能作为战马而存在，断然不知道马也是可以用来犁地驮粪的。这匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点。阙屠夫把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便，鞭打留下的新伤痕随处可见。它受尽了污辱。③“别糟蹋这匹马！”④没有人敢对长着一副凶神恶煞般面相的屠夫阙先锋说这句话。但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺利抵达阙屠夫的耳边。⑤那时候我十三岁。夏天，天气热得像着了火。我暗自跟随着那匹马。有时候，我在田埂上看阙先锋驭马犁地。也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐。⑥阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。⑦我决定要解救它。⑧我想了很多办法。有一天半夜，我引开阙屠夫家的狗，潜入马厩，打开门，解开拴马的绳索。⑨“出去吧，给你自由。赶紧远走高飞。”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？⑩可能是幸福来得太突然了，它一脸茫然，无动于衷。我将它牵出马厩，然后把门关上，断了它的后路。⑪“我只能帮你到这里了。”我对它说，还给它指点逃跑的方向和路线。离开此地，从此天高地远，不必再受折磨和屈辱。⑫我心惊胆战。因为马厩就在阙先锋的院子里，偷马犹如从他裤裆里偷钱，风险奇高。一旦事情败露，后果不堪设想。那是我有生以来做过的最冒险的一件事。⑬通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气。我逃之夭夭，在隐藏的安全角落里观望。然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望。⑭机会稍纵即逝。我在远处不断地向它做手势，焦急地发出“快跑”的提醒，但它置若罔闻。阙先锋似乎已经觉察，停止了打鼾。一会儿，房间的灯亮了。⑮解救行动戛然而止。马继续被奴役。⑯后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演。农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。⑰再后来，在路上我听到有人谈论马肉。⑱我希望听到他们说“吃马肉时牙齿磕到了子弹头”，以此证实它的身份。⑲但他们只是说：“肉味不好，有股汗酸味。”11．(2分)下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．马的出现引起了村子里人们的骚动和好奇，是因为当地的人们很少见到真马。B．只有“我”敢对屠夫阙先锋说别糟蹋这匹马，这一细节表现出“我”的鲁莽。C．“我”决定解救马这一充满戏剧性的情节是小说高潮部分，令读者心潮起伏。D．“我”希望他们“吃马肉时牙齿磕到子弹头”的原因是希望这匹马勇于抗争。12．(3分)结合文章内容，说说这是一匹怎样的马？13．(4分)文中两次提到“农忙过后”，请结合上下文，综合分析这两处交代在文章中的作用。（1）阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。（2）农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。再后来，在路上我听到有人谈论马肉。14．(4分)文学评论家认为作家朱山坡“以一种冷酷而客观的态度展现人们的苦难，关注人的灵魂，揭示社会的问题”，结合文章内容，请你分析作者塑造这匹马的真正用意。【答案】11．B12．①很漂亮，有辉煌的经历。②受尽污辱，心有不甘。③缺乏对自由的向往和抗争精神。13．①内容上，阙屠夫表示要把马宰了让村里人尝尝马肉的味道，这引起了“我”的警觉和决心；结构上，为下文“我”解救马和马被宰杀等内容作铺垫，有推动情节发展的作用。②内容上，这句话写出马被转卖和宰杀的命运，表现出缺乏抗争精神带来的悲剧结果，突出了文章主旨；结构上，前后呼应，承上启下，照应上文阙屠夫说农忙过后要宰马的话，也引出文末人们议论马肉味道的内容。14．示例：本文运用象征手法，用马象征被压迫、被奴役，麻木不仁、缺乏追求自由的意识和抗争精神的下层人民。作者借马的遭遇和命运，揭示了缺乏抗争精神的严重后果，表达了对下层人民“哀其不幸，怒其不争”的情感。【解析】11．考查文章内容理解。B.根据第②段“阙屠夫把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便，鞭打留下的新伤痕随处可见”可知，这匹战马受到屈辱，“我”敢对屠夫阙先锋说别糟蹋这匹马，是出于对马受苦的同情和不忍；故选B。12．考查形象分析。根据第②段“这匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点”可知，这匹战马在外形上具有很高的品质，由此可概括为：很漂亮，有辉煌的经历；根据第⑤段“也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐”可知，这匹马被阙屠夫当作普通牲口对待，不仅干着连牛都不愿意干的重活粗活，还经常被鞭打，满身伤痕，这表明它受尽了身体和心灵上的污辱。“时不时要挣脱身上的犁具”，可以看出它并不甘于这样的命运，内心充满了不甘和挣扎。由此可概括为：受尽污辱，心有不甘；根据第⑬段“然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”可知，当“我”深夜潜入马厩，试图解救这匹马时，马却显得一脸茫然，无动于衷，甚至在被放出马厩后也没有逃跑，只是“在马厩前裹足不前，目光呆滞”，这表明它缺乏对自由的强烈向往。在整个解救过程中，马没有表现出任何抗争精神，反而是在关键时刻选择了放弃，由此可概括为：缺乏对自由的向往和抗争精神。13．考查句子作用。（1）根据第⑤段“马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐”第⑦段“我决定要解救它”可知，阙屠夫的话让“我”意识到，这匹马的生命正在遭受严重的威胁。如果农忙结束，这匹马很可能会被屠杀并成为村里人的食物。这种迫在眉睫的危机感，激发了“我”内心的同情心和责任感，使得“我”下定决心要采取行动，哪怕冒着巨大的风险，也要为这匹马争取一线生机。根据第⑮段“解救行动戛然而止。马继续被奴役”第⑰段“再后来，在路上我听到有人谈论马肉”可知，阙屠夫的话不仅揭示了马未来的命运，还为后续“我”的解救行动以及马最终的命运埋下了伏笔，推动了故事情节发展。（2）根据第⑬段“马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”第⑯段“农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫”第⑰段“再后来，在路上我听到有人谈论马肉”可知，在农忙过后，马并没有被成功解救，而是被阙屠夫转卖给了另一个村的屠夫。这一信息揭示了马最终的悲惨命运——被宰杀成为食物。马的这一命运也更深层次地反映了那些缺乏抗争精神、无法自我救赎的生命所面临的悲剧性结果。根据第⑥段“阙屠夫说，农忙过后，把马宰了”可知，结构上这句话与前文相呼应，使文章结构严谨。同时，这句话不仅是对前文内容的承接和总结（即农忙过后马的命运），也为后文人们议论马肉味道的内容做了铺垫和引出，使得文章各部分之间衔接自然、流畅。14．考查文章主题理解。根据第⑬段“通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气……然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”可知，从作者塑造的“这匹马”的形象来看，文章采用了象征手法。这匹马高大矫健，原本应该是威武的战马，但却被阙屠夫当作普通牲口使用，受尽屈辱和折磨。这匹马的遭遇实际上象征着社会中那些被压迫、被奴役的下层人民，他们同样生活在苦难之中，缺乏应有的尊重和尊严。同时，当“我”试图解救马时，马却表现出茫然和无动于衷的态度，甚至在获得自由的机会面前也裹足不前，这反映了部分下层人民在面对压迫和奴役时的麻木不仁，他们缺乏追求自由的意识和抗争精神。这种精神状态的缺失，使得他们难以改变自己的命运，只能继续承受苦难。作者哀怜于他们的苦难和不幸，同时又愤怒于他们的麻木和缺乏抗争精神。（16分）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。树叶之美孙道荣①大多数的树叶，是到了秋天，才显出它的美来。②不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的。这时候，你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。不过，花朵们的美，使它成了陪衬，人们在春天里只看到花朵，满树的绿叶因而都是寂寞的。③到了夏天，花朵大多结出了果实，如果这果子是人或鸟喜欢吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们。它们被太阳烤成了深绿，甚而深蓝，有的则开始微微发黄，现出疲态。大一点的风，就能将它们从树枝上拽下来，使它们过早地走完了叶子的一生。④只有到了秋天，大约在深秋吧，花朵早谢了，果实也被摘得差不多了，只剩下叶子陪伴着黑黝黝的树枝。因为挣扎了一春一夏，叶子们也早已精疲力竭，但它们会在寒流到来之前，站好最后一班岗。大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了。“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶的身上，我觉得这是最精当的形容，也是对树叶一生最好的评价。⑤如果你认真地去欣赏树叶，你就会发现，每一片树叶的美，又是各不相同的。⑥有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋，连拂过它们的微风，都带着绿意，令人沉醉。⑦有的树叶，在树枝上的时候，显得很普通，当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了，有人会拿回家，夹在一本书中，这枚树叶，便有了书卷气，散发出文字的光芒。⑧我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上。它在等待什么吗？它还有什么未了的心愿吗？它让我在那个寒冷而沮丧的冬日，忽然有了冲动，决计不再颓废。⑨而让我最为震撼的，是一次走在回家的路上，没有风，似乎也没有降温，头顶之上，忽然飘下来一片树叶，又一片树叶。我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下叙落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落。那是人到中年的我，第一次遭遇一场落叶雨，它们让我看见，飘零也可以是很美的，落叶归根，回家的路，一定是很美的。⑩没错，如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻一样。（基于命题需要有删改）15．(4分)请结合①-③段的内容，分别概括春天和夏天的树叶美在哪里。16．(4分)请结合④-⑦段的内容，概括秋天的树叶呈现的三方面的美。17．(4分)请依据第⑧、⑨自然段的内容，说说树叶给“我”带来了哪些启示。18．(4分)请联系文章的主旨，谈谈你是如何理解“如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻”这个句子的。【答案】15．春天：树叶最绿、最嫩，最有生机；夏天：为了果子的成长，努力从阳光中获取能量。16．①各不一样（丰富多彩、五颜六色、姹紫嫣红）的颜色②树叶抱团（连成片、望不到边）的姿态③树叶的形状和纹理惊艳17．①即便遇到了困境也要坚强绝不颓废；②面对时光流逝（生命老去）也能保持从容淡定（不疾不徐）的生活态度。18．树叶的成长就是一个自然的过程，人和树叶是一样的，我们要留心观察体悟，就会发现每个人的人生中充满了美，包括我们自己，我们要善于观察，更要树立起生活的信心。【解析】15．考查分析概括。春天：依据②段“不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的”可知，这是描绘出春天的树叶是新生和活力的象征，它们以嫩绿色展现出春天的生机勃勃，这种色彩给人以希望和活力的感觉。据此，可以概括为：树叶最绿、最嫩，最有生机；夏天：依据③段“这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们”可知，树叶遮盖果子，目的是获得更多的阳光照射，使自己获得更多的能量，补给果树，‌为果实提供营养物质，促进果实的生长和发育。据此，可以概括为：为了果子的成长，努力从阳光中获取能量。16．考查分析概括。请结合④段“大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了”可知，秋天到了，树叶的美在于颜色五彩缤纷、万紫千红。依据⑥段“有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋”可知，秋天里，树叶们聚集成片，呈现一眼望不到边的景象，给人一种团结、和谐的美感。据此，可以概括为：秋天到了，树叶的美在于树叶抱团、连成片、望不到边的姿态。依据⑦段“当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了”可知，每一片落叶都有各自不同的形状和独特的纹理。会给人带来惊喜。可以概括为：秋天到了，树叶的美在于树叶的形状和纹理惊艳。17．考查理解内容及表达。依据⑧段“我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上”可知，即使遭遇朔风，叶子已经干枯，依然倔强挂在树干之上。这给“我”带来的启示是：要坚强地面对学习或生活上的困难。依据⑨段“我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下叙落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落”可知，每当季节到了，叶子的生命就会结束，脱离树木，落到地面上。这给“我”带来的启示是：生命的意义不在于长短，而在于要在有限的生命里要保持积极的生活态度，让自己过得有意义。18．考查理解语句。依据全文内容可知，在春天，花朵的美使树叶成为了陪衬。夏天，树叶为了果实而努力获取能量，虽然自身变得疲惫，但这种付出在秋天得到了回报，树叶的颜色变得丰富多彩，如姹紫嫣红，给人们带来了惊喜。同时，每一片树叶的美都是独一无二的，有的美在团结，有的美在单独的个体上，展现了它们的独特美。据此可知，“每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻”表层含义是指树叶的成长就是一个自然的过程，每一个阶段都会有自己独特的特点，而我们