人教版英语三年级下册全册教案【全套】

12一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣。㈡培养正确的书写习惯。㈣能用所学语言进行语境交际。㈤培养学生积极参与主动学习的态度。㈥字母在单词中的发音。㈦字母手写体和印刷体的辨别。㈧了解生活中常见的字母。三、教学方法㈠字母教学1.26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。32.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知3.学生练习书写字母。㈡单词教学情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。㈢句子教学1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮3.学生跟录音指读句子。4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助6.让学生听音复述句子。8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感4㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。五、在教学中应注意的问题㈠面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。㈡努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感㈢正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态六、学期教学进度安排CBC25FinalrevisionFinalRecycle1I’mfrom„(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介6接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。78主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom„./Thisismyfriend,„(名对话Whereareyoufrom?I’mfrom„.在真实情景中的应用。9Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom„.他们完成句子进行自我介绍I’m„.I’mateacher/student.I’mfrom„.woman(girl)?She’smy„2．词汇：father,mother,mom,woman,man【教学过程】2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s„4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s„He’s„Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr„She’sMiss/Mrs.„鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s„/She’s„猜对了，就四扩展性活动（Add-activities）Drawyo组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s„She’s„【教具准备】【教学过程】物做介绍：He’smyfather.7．播放Let’slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生Jie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy„She’smy„2．Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,【教学过程】为优胜2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3．播放？（说边做动作，帮助学生理解。)5)教师问：你们能说出这两个单词的第找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff【教学内容】BLet'stalk【教学重点】句型：Isshe/heyour„.?词汇(短语)：Comeon!Really?Watch备学生或教师的家庭录像2教材相配套的教学课件［Un【教学过程】旁边。学生当小老师提问：“Who’she?”回答“father/„”1Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Come2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/„?”T:“No,Thisismy„”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/„?”sheyoursister/„?”猜一猜。的句子“Isshe/heyour„.?Who’sthisboy/„?Great!Cool!Wow!Comeon!【教学内容】BLet'slearn教材相配套的教学课件［Unit2Let’s片【教学过程】2Issheyour„?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据“Isshe/heyour„?”She’smymother.„.（四）扩展性活动（Add-activities置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour„?”进行问答。【板书设计】【教学内容】BLet'slearn教材相配套的教学课件［Unit2Let’s片【教学过程】2Issheyour„?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据“Isshe/heyour„?”She’smymother.„.（四）扩展性活动（Add-activities置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour„?”进行问答。【板书设计】【教具准备】【教学过程】对学生的错误，示范口形。孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice„”6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.），【教具准备】【教学过程】对学生的错误，示范口形。孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice„”6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.），【教学内容】:ALet'stalk【教学重点】句型：Howmany„canyousee?Icansee„【教学过程】教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache或图片，让学生进行Howmany„canyousee?Icansee„的问答练习。5．教拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany„canyousee?Icansee„l；Icansee„3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.【教学过程】2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee„candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个（四）扩展性活动（Add-activities）1many„canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，名63的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的【教学重点】【教学难点】【教学过程】母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。8让每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E„,a,b,c,d,e„。游接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，【教学内容】BLet'stake【教学重点】句型：Howmany„doyouhave?Ihave„食物、玩具等实物或图片.【教学过程】上台表演会话.2．复习数字onetofifteen.1）报数游和鼓励.have?引导学生回答出：Ihave„books.2．让学生用自己身边的物品说句子：That’sright.Ihavesixtehave?Ihave„结合Let’spractise部分6．教师拿出一盒蜡笔：Lookatthis部分的内容。8．请学生回答教师提出的问题,教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9．播放动画,学生一句一句跟读课文.10．两人一组表演课师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。3．让学生拿出事先己的图片，旁边的学生问：Howmany„doyouhave?这个学生要根据图片上的答问题：Howmany„doIhave?如果A三次还没有猜对，那B说：Openitandhave„。然后，两人交换继续游戏。【板书设计Unit3Howmany?Howmany„doyouhavIhave„.【教学过程】单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。3．操练句型Howmany„canyousee?Icansee„和Howmany„doyouhave?Ihave„(使用15以内的数字)的错误发音。8．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根如：jump16times.Bounce20times.9．让学生自己说指令（也可为中文，但面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“ni游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢。教师播放BLet’slearn动画,进入动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作,拖数字.？（【教学内容】:BLet'ssay【教具准备】【教学过程】kangaroo。2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。3）教师出示画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但【教学重点】句型Doyoulike„?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout„?Ilike„verymuch.Let’shavesome„A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis„生并说：Hereyouare.自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike„Doyoul