提升小学生自我认知意识抵制欺凌的班会设计

提升小学生自我认知意识抵制欺凌的班会设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强自我认知意识，理解自己的优点和不足，树立正确的自我观念。

2.培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人。

3.提高情绪管理能力，学会合理表达情绪，避免因情绪失控而导致欺凌行为。

4.增强社交技巧，学会与他人有效沟通，解决冲突，建立良好的人际关系。

5.培养正确的价值观，树立正义感，自觉抵制欺凌行为，营造和谐校园氛围。三、重点难点及解决办法1.重点：

-自我认知意识的培养

-同理心的提升

-情绪管理技巧的掌握

-社交沟通能力的增强

-正确价值观和正义感的树立

2.难点：

-如何引导学生深入理解自我认知的重要性

-如何让学生真正体会到同理心的意义并付诸实践

-如何帮助学生掌握并运用情绪管理的方法

-如何让学生在实际生活中运用社交沟通技巧解决问题

-如何培养学生形成坚定的正确价值观和正义感

3.解决办法：

-利用小组讨论、案例分析等方式，让学生通过互动交流深化对自我认知的理解。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验同理心并学会实践。

-采用情绪日记、情绪脸谱等工具，引导学生学会记录和表达自己的情绪。

-设计实际场景演练，让学生在模拟中学会有效沟通和解决冲突。

-通过讨论、辩论等形式，引导学生思考和树立正确的价值观和正义感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于自我认知、同理心、情绪管理、社交沟通和价值观的图片和视频。

-准备一些关于欺凌案例的短文或故事，用于引导学生进行讨论和思考。

3.实验器材：

-如果涉及实验，例如情绪管理的实验，需要准备相应的实验器材，如情绪脸谱模板、情绪卡片等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否完好无损，并确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和互动。

-如果有实验操作台，确保实验操作台的安全性和整洁性，准备实验所需的桌椅和实验器材。

-在教室中布置一些与课程内容相关的海报或展板，以提醒和引导学生关注课程主题。

-准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示重要信息。

5.其他资源：

-如果有条件，可以利用学校图书馆或网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考文献，以便学生深入学习和探索相关话题。

-准备一些关于欺凌的案例研究或相关报告，供学生在课后进行阅读和思考。

-如果有相关的专家或心理咨询师，可以邀请他们来为学生进行讲解和分享，增加学生对课程内容的理解和认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自我认知、同理心、情绪管理、社交沟通和价值观的PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己最大的优点和不足是什么？”、“你如何理解和表达同理心？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读提供的资源，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自我认知的故事或展示一个相关案例，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我认知、同理心、情绪管理、社交沟通和价值观等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.自我认知意识的提升：学生将能够更好地了解自己的优点和不足，树立正确的自我观念。通过课堂讨论和实践活动，学生将学会如何正确评价自己，并能够在日常生活中更加自信地展现自己。

2.同理心的培养：学生将能够更好地理解和关心他人，展现出更多的同理心。在课堂活动中，学生将通过角色扮演和情景模拟等方式，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人。

3.情绪管理能力的增强：学生将能够更好地控制自己的情绪，避免因情绪失控而导致欺凌行为。通过情绪日记、情绪脸谱等工具的学习和运用，学生将掌握记录和表达自己的情绪的方法，提高情绪管理能力。

4.社交沟通技巧的掌握：学生将能够更好地与他人沟通，解决冲突，建立良好的人际关系。在课堂活动中，学生将学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、协商等，并能够在实际生活中运用这些技巧。

5.正确价值观和正义感的树立：学生将能够更好地辨别是非，树立正确的价值观和正义感。通过课堂讨论和辩论等方式，学生将学会如何思考和判断问题，并能够自觉抵制欺凌行为，营造和谐校园氛围。七、板书设计1.自我认知

-重点知识点：自我认知的重要性、如何进行自我认知

-关键词：优点、不足、自我观念

-板书设计：在黑板上画出一个divided的圆，一半填写“优点”，一半填写“不足”，中间写上“自我认知”。让学生在优点的一半写下自己的优点，而在不足的一半写下自己的不足，以此来帮助学生进行自我认知。

2.同理心

-重点知识点：同理心的含义、如何展现同理心

-关键词：理解、关心、同理心

-板书设计：画出一个heart，在heart的周围写下“理解”、“关心”等词，让学生在heart的里面写下自己在日常生活中展现同理心的例子，以此来帮助学生理解和实践同理心。

3.情绪管理

-重点知识点：情绪管理的重要性、如何进行情绪管理

-关键词：情绪、控制、情绪管理

-板书设计：画出一个brain，在brain的周围写下“情绪”、“控制”等词，让学生在brain的里面写下自己在日常生活中进行情绪管理的策略，以此来帮助学生掌握情绪管理的方法。

4.社交沟通

-重点知识点：社交沟通的重要性、如何进行有效沟通

-关键词：沟通、解决冲突、人际关系

-板书设计：画出一个bubble，在bubble的周围写下“沟通”、“解决冲突”等词，让学生在bubble的里面写下自己在日常生活中进行有效沟通的技巧，以此来帮助学生掌握社交沟通的技巧。

5.正确价值观和正义感

-重点知识点：正确价值观和正义感的意义、如何树立正确价值观和正义感

-关键词：价值观、正义感、树立

-板书设计：画出一个scale，左边写上“正确价值观”，右边写上“正义感”，让学生在scale的两边写下自己在日常生活中树立正确价值观和正义感的例子，以此来帮助学生树立正确的价值观和正义感。八、重点题型整理1.题型一：自我认知的描述

-题目：请描述一下你的优点和不足。

-答案：我的优点是乐观开朗、善于与人沟通，我的不足是有时候过于追求完美，容易给自己和他人带来压力。

2.题型二：同理心的应用

-题目：请描述一个你在日常生活中展现同理心的例子。

-答案：有一次，我的朋友考试没有考好，我很理解她的心情，就安慰她说：“没关系，失败是成功之母，下次再努力就好。”

3.题型三：情绪管理的策略

-题目：请描述一个你在日常生活中进行情绪管理的策略。

-答案：当我觉得很生气或者压力很大的时候，我会尝试深呼吸，让自己的情绪冷静下来，然后再解决问题。

4.题型四：社交沟通的技巧

-题目：请描述一个你在日常生活中进行有效沟通的技巧。

-答案：我在与别人沟通的时候，会认真倾听对方的话，不打断对方，并且用肢体语言表示我在认真听，这样可以让对方感受到我的尊重和理解。

5.题型五：正确价值观和正义感的树立

-题目：请描述一个你在日常生活中树立正确价值观和正义感的例子。

-答案：有一次，我看到一个小偷偷别人的钱包，我立刻制止了他，并且告诉了他这种行为是不对的，是违法的。教学反思在上一堂课中，我教授了关于自我认知、同理心、情绪管理、社交沟通和正确价值观的主题。通过课堂讨论、角色扮演、实验等活动，我试图帮助学生理解和掌握这些知识点。现在，我将对我的教学进行反思，并提出改进的建议。

首先，我感到课堂气氛非常活跃，学生积极参与讨论和活动。他们提出的问题和想法让我感到很惊喜，这表明他们对我的课程内容非常感兴趣。然而，我也发现有些学生在参与讨论时显得有些犹豫和紧张。我需要鼓励他们积极参与，让他们感受到自己的意见和想法同样重要。

其次，在教授情绪管理这部分内容时，我发现有些学生对于如何有效地控制自己的情绪感到困惑。我需要在课堂上提供更具体的指导和方法，帮助他们掌握情绪管理的技巧。例如，我可以通过情绪日记或情绪脸谱等工具，让学生更好地了解和表达自己的情绪。

另外，我也意识到在教授同理心时，有些学生对于如何理解和关心他人感到困难。我需要通过更多的角色扮演和情景模拟等活动，让他们亲身体验同理心的重要性，并学会如何展现同理心。

最后，我认为在教授正确价值观和正义感时，有些学生对于如何辨别是非感到迷茫。我需要通过更多的讨论和案例分析，帮助他们树立正确的价值观和正义感，并学会如何在生活中实践这些价值观。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够积极分享自己的观点和想法，并进行有效的沟通和合作。他们的讨论成果展示清晰明了，能够很好地概括和表达小组的观点。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现良好，能够正确回答有关自我认知、同理心、情绪管理、社交沟通和正确价值观等主题的问题。他们能够运用所学知识进