Module 5-6（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

Module5-6（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5-6（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册设计意图结合五年级学生的认知水平和英语学习需求，本教学设计旨在通过深入解读教科版（广州）英语五年级下册Module5-6的内容，帮助学生巩固词汇和句型，提高学生的听、说、读、写综合能力。课程围绕模块主题展开，注重培养学生的实际应用能力和跨文化交际意识，同时激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本模块学习，学生能够熟练运用本单元词汇和句型进行日常交流，准确表达个人喜好和情感。

2.文化意识：培养学生对中外节日文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们通过英语获取、分析、整合信息的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对英语字母、单词的读写有了一定的基础。

-学生在前几个模块中已经接触过一些与节日和活动相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉辅助学习，喜欢游戏和角色扮演等教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型时出现语法错误。

-学生可能对某些文化背景知识不熟悉，影响理解和使用英语的准确性。

-学生在阅读和写作方面可能感到难度较大，需要额外的指导和练习。教学资源-教科版（广州）英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、语音识别软件）

-课程教学PPT

-磁带/音频文件（课文朗读、听力练习）

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-文化背景资料（图片、文字介绍）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张节日庆祝的图片，询问学生图片中的活动，引发学生对节日话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与节日相关的词汇和句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Ilike...because...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本模块的主题“节日活动”，讲解新的词汇和句型，如“festival”,“celebrate”,“specialfood”等。

-举例说明：使用课文中的对话和图片作为例子，展示如何使用新学的词汇和句型描述节日活动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的节日以及庆祝方式，鼓励用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个关于节日的小对话，并在小组内进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生编写对话和角色扮演过程中提供必要的帮助和指导，纠正发音和语法错误。

4.听力训练（约10分钟）

-学生活动：播放课文听力材料，学生听后回答相关问题，检验听力理解能力。

-教师指导：教师根据学生的回答情况提供反馈，帮助理解听力材料中的细节。

5.读写练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力和课堂讨论的内容，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生组织语言和结构，确保文章的连贯性。

6.总结与反馈（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的写作成果，其他同学提供反馈。

-教师指导：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课学到的词汇和句型，并准备下节课的小组讨论内容。

-教师指导：教师解释作业要求，确保学生明白作业的内容和目的。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语节日故事书：提供关于不同国家节日的英文故事书，让学生了解节日的起源和庆祝方式。

-英语节日视频：收集一些关于节日庆祝活动的英语视频，如圣诞、感恩节、春节等，帮助学生直观感受节日氛围。

-英语节日歌曲：选取一些与节日相关的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，让学生在音乐中学习英语。

-英语节日手工艺品制作指南：提供一些节日手工艺品制作的英文说明，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，让学生动手实践。

-英语节日食谱：收集一些节日特色食物的英文食谱，如感恩节火鸡、春节饺子等，让学生了解节日饮食文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语节日故事书，通过故事了解不同国家和文化的节日传统。

-安排学生在课堂上观看英语节日视频，之后进行小组讨论，分享各自对不同节日的理解和感受。

-让学生学会唱英文节日歌曲，并在节日期间进行表演，增强节日氛围。

-组织学生根据英语手工艺品制作指南，动手制作节日手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生在家里尝试制作英文节日食谱中的食物，与家人分享节日的快乐，同时练习英语表达能力。

-建议学生利用网络资源（如在线英语学习平台），搜索更多关于节日的英文资料，如节日的历史、习俗等，进行自主学习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验节日文化，提高跨文化交际能力。课后作业1.写作作业：

-题目：MyFavoriteFestival

-要求：写一篇短文，介绍你最喜欢的节日。内容包括节日的名称、庆祝方式、你为什么喜欢这个节日。

-示例答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenmyfamilygetstogether.Wecleanourhouse,putupreddecorations,andeatdumplings.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandlove.Wealsogetluckymoneyfromourgrandparents,whichisfun.

2.角色扮演作业：

-题目：AFestivalDialogue

-要求：与同伴一起编写一个关于节日的对话，并在课堂上表演。

-示例答案：

A:Hi,doyouknowwhatfestivaliscomingupnext?

B:Yes,it'sHalloween.Ilovedressingupandgoingtrick-or-treating.

A:Metoo!I'mgoingtobeavampirethisyear.

B:Cool!Let'shaveagreattimecelebrating!

3.听力作业：

-题目：ListenandAnswer

-要求：听一段关于节日的录音，回答以下问题。

-问题：Whatfestivalisthespeakertalkingabout?Whatdopeopledoduringthisfestival?

-示例答案：ThespeakeristalkingaboutChristmas.Peopledecoratetheirhomeswithlightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigfamilydinner.

4.阅读作业：

-题目：FestivalReadingComprehension

-要求：阅读一篇关于节日的文章，回答以下问题。

-问题：Whatisthemainideaofthearticle?Whataresometraditionsofthefestivalmentionedinthearticle?

-示例答案：ThemainideaofthearticleisthecelebrationofDiwali,thefestivaloflights.Sometraditionsincludelightingoillamps,wearingnewclothes,andsharingsweetswithneighbors.

5.绘画作业：

-题目：DrawYourFestival

-要求：画一幅关于你最喜欢的节日的画，包括节日中的活动、食物和装饰。

-示例答案：ApictureofaChristmasscenewithadecoratedtree,afamilyopeninggifts,andatablewithafestivedinner.

6.口语作业：

-题目：FestivalPresentation

-要求：准备一个关于你最喜欢的节日的口头报告，并在课堂上进行展示。

-示例答案：

-开场：Hello,everyone.TodayI'mgoingtotalkaboutmyfavoritefestival,Easter.

-内容：DuringEaster,wecelebratetheresurrectionofJesusChrist.Peopledecorateeggs,haveanEasteregghunt,andattendchurchservices.

-结尾：IloveEasterbecauseit'satimeofrenewalandhope.It'salsoalotoffunwithalltheactivitiesandtraditions.

7.词汇作业：

-题目：FestivalVocabularyMatch

-要求：将以下节日相关词汇与它们的定义匹配起来。

-词汇：Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear'sEve,festival

-定义：Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Ageneraltermforacelebrationofsomekind

-示例答案：NewYear'sEve-Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Thanksgiving-Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;Christmas-AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Halloween-Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Festival-Ageneraltermforacelebrationofsomekind.板书设计①重点知识点：

-节日的英文名称和中文对照

-节日的庆祝活动和相关习俗

-节日中的特殊食物和装饰

②重点词汇：

-festival,celebrate,special,tradition,decoration

-food,family,gift,music,joy

③重点句型：

-"Howdoyoucelebrate...?"

-"Icelebrate...by..."

-"Wehave...duringthefestival."

-"Ilike...because..."

-"Peoplein...usually..."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问检查学生对新学词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以询问学生关于不同节日的庆祝方式，或者让学生用英语描述他们最喜欢的节日。

-观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们运用英语进行交流的能力，以及他们在互动中展现的合作精神和创造力。

-测试：教师可以通过小测验或口头测试来评估学生对课程内容的理解和记忆。这些测试可能包括拼写新词汇、翻译句子或复述课文内容。

教师在课堂评价中应关注以下方面：

-学生对节日相关词汇的掌握程度。

-学生使用目标句型进行交流的准确性。

-学生在小组活动中展现的合作能力和沟通技巧。

-学生对节日文化和习俗的理解程度。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的写作作业，检查拼写、语法和句子结构的正确性，同时评价学生能否有效地表达自己的想法。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出共性问题，并提供改进的建议。同时，教师也会表扬作业完成得好的学生，以鼓励全体学生。

-反馈：教师及时向学生反馈作