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1如在所调查的班级里有98%的班级的老师布置的语文234“双减”政策的迅猛落地，让众多匆忙赶课于各大补56789是蜓等。并进行了一次小练笔，我的要求是200字左右，出来，居然写成一篇篇文章，有的孩子长达500字，学**同学跟着家人旅行，懂得了“凡事预则立，不预则废”**同学跟着家人去了**烈士纪念馆，她又主动搜集资力前其他星球是否有生命存在?”为了解决这个疑惑，同深作业是课堂的延伸，是课内知识的巩固，在“双减”背“双减”背景之下的小学语文作业设计1生字作业(钢笔字词练习)2课文、经典背诵由小老师检查，背诵记录表打勾第二，单元习作训练(8篇)优秀习作集“文苑新芽萌动锦绣”(四年级)每组习蔷薇花、莽菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段(写春天景色习作);收集的仿生学发明创造案例(大自然启示习1书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅4单元检测。“双减”背景之下的小学语文作业设计以，教师的作业设计应富有创意，内容要联系二、课堂作业层次化布置三、课堂作业科学化布置的重要途径，所以，在布置作业时我们一定要做到科学合理的设计，让它达到我们想要的效果。(一)把握作业育人功能(二)严控书面作业总量(三)创新作业类型方式(四)提高作业设计质量区别“会认字”与“会写字”的教学要求；区分“了解”(五)规范强化作业批改学活动的必要补充。减轻学生过重作业负担，这是“双减”“双减”政策指引着教育的变革，指导学校教育应发理性、作业要求的统一(刻板)性、综合性作业的文本性的功课(包括课内和课外作业)预先制定方法、形式的教1.准备阶段(X年5月一6月):确定研究课题，设计2.调查分析阶段(年7月一X年8月):调查分析被3.实施阶段(2x年5月):按照研究目标和具体的实4.结题阶段(2x—6月):汇编研究论文、教学案例，好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗” 范例1:比如一年级学生在认识长方体、正方体、圆柱范例2:比如二年级数学上册多边形的认识这一单元中“有趣的七巧板”,根据这个内容也可以设计出一系列的数范例3:六年级数学上册“表面涂色的正方体”,孩子(一)巩固所学知识，反馈教学效果(二)推进实践运用，提升学习能力(三)提高教学质量，促进全面发展(一)把握作业育人功能育等在语言文字的品味中自然X,熏陶感染，培养学生(二)严控书面作业总量业平均完成总时间不超过60分钟。(三)创新作业类型方式景；作业设计中，特别关注单元语文要素与“交流平台”(四)提高作业设计质量(五)规范强化作业批改(一)前置型作业，引导学生自主学习。数学知识之(二)实践型作业，激发学生数学兴趣。围绕现实问

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